對班級中外來民工子女的管理策略

　　摘 要： 隨著經濟的高速增長和流動人口的不斷增加，外來民工子女入學的人數日益增多，在今后的班級管理中可從以下方面開展有針對性的工作：了解情況，摸清底細，做好外來民工子女的建檔工作；精心準備，營造氛圍，做好外來民工子女的進班工作；關心學習，指導學法，幫助他們樹立向上的信心；一視同仁，平等對待，給他們創造寬松和諧的氛圍；注重疏導，家校配合，讓他們明白做人的道理。
　　關鍵詞： 外來民工子女 班主任工作 教育方法
　　
　　伴隨著經濟的高速增長和流動人口的不斷增加，外來民工子女入學的人數也日益增多，他們正逐步成為我們校園內一個不容忽視的群體。由于他們流動性大、生活環境的差異、學習基礎和學習行為習慣的不同，也由于他們的父母為生計，根本沒有時間關心子女的學習，或者潛意識里認為孩子的學習是學校的事情，也有一些民工因為自身的文化水平低而沒有能力教育子女，凡此種種，使得這些民工子女的成績和在校表現多數不盡如人意，如何讓這些孩子迅速地融入他們所在的學校和班級，并且讓他們更快地進步應該是教育工作者義不容辭的責任。我在最近幾年的班主任工作中，每年都接觸到一些這樣的學生，認為要教育好民工子女，就必須做好以下幾點工作。
　　一、了解情況，摸清底細，做好外來民工子女的建檔工作
　　新學期開始后，對于插入到我班的外來民工子女，我做的第一件事就是全面了解他們的情況，盡可能多地掌握第一手信息。開學前后，班級工作千頭萬緒，但無論多忙，我必定抽出時間進入我班就讀的外地學生的租住地家訪，和其父母見面，既了解他們在原學校的學習情況，更了解他們在原來學校的表現，包括興趣、愛好，等等，想方設法了解他們來新學校后最大的困難是什么，最需要得到的幫助是什么，幫助外來民工子女建立一份比較完整的檔案，以幫助我們在今后的班級管理中開展有針對性的工作，從而收到事半功倍的效果。在我接手的一個初二班級中，新插來蘇北的一個學生，第一天來的下午我就帶他一起去他住的地方和他父母交談，他父母見我很誠懇，猶豫再三，還是說出了他轉來父母身邊讀書的真實原因，原來他在老家學校表現太差，好打架，爺爺奶奶管不住，被原學校勸退轉學。得知這一重要情況后，從他進班的第一天，我就對他有針對性地展開工作，通過多次談心教育，取得了較好的效果。
　　二、精心準備，營造氛圍，做好外來民工子女的進班工作
　　每年的新來民工子女插進班級就讀，我并沒有簡單地在班級說兩句歡迎的話，安排一個座位就了事，而是針對所有的外來民工子女，精心準備一節氣氛熱烈的歡迎主題班會。班會上既有新來同學的自我介紹，又有本地同學的歡迎致辭，既有外地同學介紹自己家鄉的風土人情，表演展示自己特長的節目，又有新老同學如何融洽相處的大討論。這樣的主題班會，往往會給新來的外來學生留下深刻的印象。我想至少有這樣幾個好處，一來可以讓全班同學之間有一個基本的了解，二來可以讓新來的學生更好地了解新的校園、新的同學，大家在平等的起跑線上共同學習，共同進步。這樣的主題班會可以讓全班同學相處更融洽，同學之間減少了隔閡，很多同學能夠主動關心和幫助外地來的新同學，這一點讓我感到很高興，原來擔心的欺負外地同學、搞對立完全是多余的了。
　　三、關心學習，指導學法，幫助他們樹立向上的信心
　　外來的民工子女由于基礎的原因，再加上學習上的不良習慣，成績往往不太理想。由于教材不同，或進度不同，或語言因素，或父母由于打工而無暇教育子女，等等，這部分學生如果不及時加以教育和引導，很快就會成為后進生。為了有效地對他們進行學習上的幫扶，我們應該首先從思想入手，根據他們的實際情況，有針對性地進行思想教育，樹立信心，對這些孩子來說是這些極其重要的。作為班主任，我總是和他們一起制訂切實可行的通過一階段努力可以實現的目標，目標不在乎大小，只要有進步就行，即使是極小的成功，對他們的自信心的培養也是極大的幫助；其次是培養他們良好的學習行為習慣，從最簡單的上課認真聽講，作業按時完成，課前預習，課后復習入手，督促他們認真完成學習過程中的每一個環節，杜絕抄襲作業，自習課講話，上課懶惰不思考的壞毛病，培養他們勤奮學習、不懂就問、積極思考的好習慣。習慣的養成教育絕非一日之功，這中間有反復，有挫折，習慣的養成需要我們有足夠的耐心，尤其這些外來的民工子女，我們還要有充分的愛心來關心他們，愛護他們，幫助他們。
　　四、一視同仁，平等對待，給他們創造寬松和諧的氛圍
　　外來的學生由于種種原因，對老師和本地同學總會抱有一種戒備和謹慎的心理，這是幼小心理的自我保護，是一種正常的心理現象。為了讓他們迅速適應新的學習環境，融合到班集體中去，我總是先做兩件事，一是和任課老師一起，用老師的愛心和責任感讓每一個外來學生知道，每一個學生都是平等的，老師會平等對待每一個學生，打消他們的顧慮，讓他們全身心地投入到學習中去。所以，無論是在平時的教學中，還是在班集體活動中，即使是一件微小的事情，也十分注重外來學生的感受，讓他們切身體會到真正的平等。我班的陳晨同學是從安徽轉過來的，英語成績很不理想，擔任我們班英語教學的王老師就利用每天中午的休息時間幫她補課。連續一個月，從不間斷，這個學生很懂事，學習更用功了，英語成績很快就上去了。二是在全班學生中間加強教育，幫助他們樹立平等的思想，幫助他們樹立互幫互助的思想。接手一個班級后，我首先是利用班會課，采用討論、小品等多種形式讓大家意識到班集體中的每一個成員都是平等的，其次是召開班干部會議，讓他們做好表率，在學習、生活、思想等各方面，處理好和外來學生的關系，以此帶動全班。對于在班級中搞對立、不團結的同學及時進行批評教育，給外來民工子女創造寬松和諧的學習和生活環境，為他們的進步打下良好的基礎。
　　五、注重疏導，家校配合，讓他們明白做人的道理
　　一些插班進來的學生往往存在這樣或那樣的問題，有些甚至有打架斗毆、小偷小摸的陋習，也有一些因家庭原因，性格內向、孤僻，等等，我想我們用一顆愛心去關心他們，溫暖他們，多一些和風細雨的談心，少一些呆板嚴厲的訓導，多一些行之有效的教育手段，少一些千遍一律的說教，是可以把他們教育好的。2009年我新帶一個班級，有個學生叫丁虎，上課講話，課后喜歡欺負小同學，家庭作業從未好好完成，家訪幾次，父母說管不了。一個星期天他偷了父母一百元錢去打游戲。星期一在我辦公室里，一副你奈我何的模樣。當時我強壓住心頭怒火，忙完手頭事，拉住他就往外面走，我對他說，我帶你去看一個人，他莫名其妙地看著我，我也不說什么，和他一起來到父親打工的工地上。九月的天氣，驕陽似火，他的父親正吃力地扛著一袋水泥，因為胃痛，他無法直立起來，衣衫濕透，臉上汗水直滴。也許他從未看見過他父親在工地上勞動的場景，那一刻，他的不屑的神態不見了，臉上寫滿了驚訝，接下來是一種不安和慚愧，一個小時的觀看，我只說了一句話：你父親一天就掙了30元錢，要吃飯，要看病，要供你和妹妹上學?；氐綄W校，我沒對他發火，當他接過我給他的水杯時，終于無聲地哭了。從此他變了，勤奮而守紀律，學習進步很大，回家開始幫家里做事了。學生不是一塊堅冰，只要我們用愛心去呵護，他們封閉的心靈才會融化，心扉才會向我們打開，這樣的教育也才能成功。
　　民工子女和本地學生一樣，都有進步和被老師同學肯定的愿望，只要教育工作者根據他們的實際情況，平等對待，強化愛心意識，注重教育方法，就一定能夠教育好所有的孩子，讓他們不斷取得更大的進步。