病例導(dǎo)入式教學(xué)法在病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要： 在病理學(xué)教學(xué)中適當(dāng)選取與授課內(nèi)容相關(guān)的臨床實例進(jìn)行教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯判斷、臨床思維和分析、解決問題的能力，有利于學(xué)生對授課內(nèi)容的理解和掌握。運用由PBL教學(xué)法引申出來的“病例導(dǎo)入式”教學(xué)法，改變了教師滿堂灌的常規(guī)模式，使病理學(xué)課堂變得生動活潑。
　　關(guān)鍵詞： 病例導(dǎo)入式教學(xué)法 病理學(xué)教學(xué) 應(yīng)用
　　
　　病理學(xué)是一門理論性及實踐性都很強的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和臨床專業(yè)知識學(xué)習(xí)當(dāng)中的橋梁課程。它主要研究的是疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律。美國著名醫(yī)生和醫(yī)學(xué)史專家William Osler（1849—1919）曾寫道：“As is our pathol