提高農(nóng)村初中學(xué)生閱讀興趣的方法

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讓孩子從小喜歡讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，產(chǎn)生閱讀興趣是非常重要的。
　　孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話很有道理。他說明興趣在人的學(xué)習(xí)生活中非常重要。
　　如何激發(fā)提高農(nóng)村初中學(xué)生的閱讀興趣呢？
　　一、提供讀書的環(huán)境氣氛
　　建議家長在孩子經(jīng)常走動(dòng)的地方放個(gè)小書柜，里面放些故事、知識(shí)類書籍，讓孩子隨手都能拿到書，在不知不覺中發(fā)現(xiàn)一個(gè)吸引他們的世界。也建議老師在班上設(shè)立圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生借閱；墻壁、黑板設(shè)立讀書專欄，對(duì)讀書積極的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
　　二、做好讀物推薦工作
　　教師必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，向?qū)W生推薦一些有利于他們健康成長的讀物。在讀物推薦時(shí)，必須遵循以下原則。
　　1.興趣性原則
　　把閱讀選擇的權(quán)利交給學(xué)生，盡可能為學(xué)生提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。讓學(xué)生愛讀什么就讀什么，興趣導(dǎo)向。可以建立興趣愛好登記檔案，愛看哪一類的書、愛讀書目檔案等，以便更好地為學(xué)生推薦書籍，尋找書籍。
　　2.因“材”薦讀原則
　　學(xué)生的讀書能力是有高下的。不同的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累不同，理解力有所不同。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的基本情況推薦不同的讀物。可以把一個(gè)班的學(xué)生劃分為幾個(gè)層次，向同一層次的學(xué)生推薦一類讀物，讓他們?cè)俳粨Q書籍交流讀書心得體會(huì)。
　　3.教育性原則
　　推薦的讀物要能給學(xué)生一定的心靈啟迪，能提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。
　　4.循序漸進(jìn)原則
　　在選擇書籍時(shí)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的心理特征，注意由淺入深，由易到難。
　　三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)
　　現(xiàn)在許多學(xué)生的閱讀方法很不得當(dāng)，表現(xiàn)為隨意性、無目的、無計(jì)劃等。在這種情況下，教師加強(qiáng)指導(dǎo)就顯得十分必要。
　　1.課外閱讀與講解精選文章相結(jié)合。
　　教師既要精選精講部分作品，又要及時(shí)提供更吸引他們的課外閱讀。可以在閱讀講解過程中適時(shí)添加一些與課外讀物相關(guān)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣。
　　2.培養(yǎng)學(xué)生邊看邊整理思路的良好習(xí)慣
　　如果不動(dòng)腦筋單純地直接去看文本，就會(huì)產(chǎn)生一頭霧水的感覺，看得多了也就越糊涂。例如看小說，隨著情節(jié)的發(fā)展深入，人物事件就會(huì)越來越復(fù)雜迷離。這時(shí)有個(gè)很好的方法，就是讓學(xué)生看一段時(shí)間就進(jìn)行一個(gè)階段性的總結(jié)，理清讀過部分的思路，弄清楚了前面部分的內(nèi)容再接著讀下面的。
　　3.閱讀方式多樣性
　　關(guān)于初中階段的閱讀教學(xué)，“新課標(biāo)”對(duì)閱讀方法和閱讀技能方面提出了具體要求。要重視閱讀方式方法的實(shí)踐，朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽等方式應(yīng)據(jù)材料的不同和提高學(xué)生閱讀能力的需要選擇運(yùn)用。
　　4.做好讀書筆記
　　積累資料的方法人各有異，但最基本和常用的莫過于做筆記。筆記可不拘體例，不限長短，內(nèi)容龐雜，形式多樣。主要包括以下四種方式：（1）摘錄式，即把自己認(rèn)為重要或比較精彩的內(nèi)容摘錄下來，作為自己以后寫作或?qū)W習(xí)的材料。（2）提要式，即看完一本書或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練學(xué)生的綜合、概括能力。（3）心得式，記下對(duì)某一問題思考的心得。（4）索引式，即寫下有關(guān)文章或書名等。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手。”“目錄學(xué)就好像一個(gè)賬本，打開賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然。”所以，平時(shí)應(yīng)把所有的資料按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個(gè)索引來，以備查用之便。
　　四、老師、家長與孩子一起看書，為孩子樹立良好的閱讀榜樣
　　“言傳不如身教”。要培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，最重要的是自己做孩子的榜樣。不管工作有多忙，應(yīng)酬如何多，都要盡量看看書，經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。這樣潛移默化，孩子的閱讀興趣一定會(huì)提高，閱讀習(xí)慣也可以養(yǎng)成。
　　五、給孩子講書中的故事
　　教師在課前或課余時(shí)間講講書中的故事，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能誘導(dǎo)他們主動(dòng)讀書。故事能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，從而誘導(dǎo)學(xué)生為尋找樂趣而自覺自愿地去讀書。同時(shí)，也能拉近老師與學(xué)生的心理距離。這也會(huì)促使老師堅(jiān)持經(jīng)常看書學(xué)習(xí)，有一定的知識(shí)積累，以便需要時(shí)調(diào)用。
　　六、拋出問題，讓從書中尋找答案
　　教師可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和課本知識(shí)適當(dāng)進(jìn)行拓展，拋出超出課本以外的問題，讓孩子自己到書中去尋找答案，或者講述故事的開頭，讓學(xué)生自己尋找故事的經(jīng)過或結(jié)局，以便接著給大家講述。
　　七、注意提高和保持孩子讀書的熱情
　　據(jù)心理學(xué)分析，只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化，興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對(duì)某種書產(chǎn)生興趣時(shí)，家長最好采取主動(dòng)參與的態(tài)度，對(duì)孩子的讀書活動(dòng)給予關(guān)注。如隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓孩子講講書中精彩的內(nèi)容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的書或書中的精彩片段推薦給老師和家長讀。
　　八、利用激勵(lì)措施促進(jìn)學(xué)生讀書
　　閱讀的最后要搭建展