新課改背景下如何提高初中思想道德教學(xué)的實(shí)效性

　　摘 要： 隨著新課程改革的深入實(shí)施，初中思想道德課教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，廣大同仁都在教學(xué)中積極思考，努力探索新的教學(xué)策略。本文闡述了在新課改背景下，要想提升初中政治課的實(shí)效性，必須注重注重課前溝通、注重開展多媒體教學(xué)、注重構(gòu)建主體參與教學(xué)模式、注重強(qiáng)化與生活實(shí)際聯(lián)系等四個(gè)方面內(nèi)容。
　　關(guān)鍵詞： 新課改 初中思想道德 實(shí)效性
　　
　　隨著新課改的全面深入開展，初中思想道德教師將認(rèn)真思考如何不斷提高教學(xué)效率，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師進(jìn)一步優(yōu)化新課程背景下的思想道德課教學(xué)流程，有效掌握新課程背景下的思想道德教學(xué)的教學(xué)技術(shù)，確保全面提升初中思想道德課教學(xué)的實(shí)效性。下面，我結(jié)合自己多年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑抡n改背景下初中思想道德教學(xué)的實(shí)效性。
　　一、注重課前溝通
　　在初中思想道德教學(xué)中，要想提升教學(xué)的實(shí)效性，必須注重課前溝通。例如：在教學(xué)九年級(jí)思想品德《理想伴我成長(zhǎng)》這一課時(shí)，教師若直接提出如下問題：“崇高的理想是人生進(jìn)步的助推器，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自身的實(shí)際情況，具體談?wù)勛约豪硐胧鞘裁矗俊庇捎诖藛栴}在提出之前沒有進(jìn)行有效鋪墊，不少學(xué)生對(duì)此并沒有太大參與熱情。如何才能讓學(xué)生真正深入探究呢？我認(rèn)為，教師應(yīng)該在課前充分與學(xué)生進(jìn)行接觸，并深入開展思想動(dòng)員，讓每一位學(xué)生在主觀上愿意探究自己的理想。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師提出相關(guān)問題以后，可以組織一次“答記者問”活動(dòng)，選擇幾位學(xué)生充當(dāng)“小記者”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。因?yàn)橛辛苏n前的思想動(dòng)員和充分溝通，許多學(xué)生面對(duì)“小記者”提問，都能洋洋灑灑地回答。有學(xué)生說：我的理想是做一名太空飛行器的駕駛員，真正實(shí)現(xiàn)我的太空夢(mèng)。有學(xué)生說：我的理想是做一名翻譯家，將我們偉大祖國的優(yōu)秀燦爛文化介紹給全世界。也有的學(xué)生說：我的理想是做一名成功的商人，賺很多的錢，然后，買下一座海島，做我們的實(shí)習(xí)基地，等等。學(xué)生們得體的自我介紹，不僅會(huì)向大家展示自己內(nèi)心深處的理想，而且會(huì)快速地進(jìn)入課堂情境。
　　二、注重開展多媒體教學(xué)
　　在初中思想道德教學(xué)中，思想道德教師必須針對(duì)學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，在課堂上注意力高度集中的時(shí)間較短的特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而不能過于注重解釋抽象枯燥的思想道德理論知識(shí)，以免壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而使教學(xué)活動(dòng)失敗。但是若能在初中思想道德課堂上采取多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮其在聲音、圖片、動(dòng)畫、視頻等方面的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，就能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官系統(tǒng)，有效破解傳統(tǒng)語文教學(xué)中存在的枯燥乏味問題，將教師難以用語言表達(dá)的現(xiàn)象、原理和觀點(diǎn)通過其特有的感染力和形象性，迅速集中學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，多媒體輔助教學(xué)手段也可以給初中學(xué)生提供更多合作的機(jī)會(huì)、更密切交流的平臺(tái)和更貼切評(píng)價(jià)的活動(dòng)，真正變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，將教師單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生親身實(shí)踐，從而幫助初中學(xué)生不斷提升思維能力，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，最終確保在初中思想道德課堂上幫助學(xué)生強(qiáng)化創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力。
　　三、注重構(gòu)建主體參與教學(xué)模式
　　在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而且是認(rèn)識(shí)和能力發(fā)展的主體，但是長(zhǎng)期以來，在應(yīng)試教育的“指揮棒”的指揮下，在基礎(chǔ)教育中已經(jīng)基本形成一種“灌輸式”的教學(xué)模式，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性都不同程度地受到扼殺。由于學(xué)生缺乏自主性和獨(dú)立性，再加上應(yīng)有的自信自尊、獨(dú)立判斷、自我控制的能力不夠強(qiáng)，因此，很多學(xué)生害怕面對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，害怕面對(duì)在生活涌現(xiàn)出來的矛盾，這樣就會(huì)使這些學(xué)生不能正確面對(duì)和適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。所以，在初中思想道德教學(xué)中必須著力構(gòu)建主體參與教學(xué)模式，全面破除傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不斷凸顯學(xué)生的主體地位，以強(qiáng)有力的措施引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生真正發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)，積極融入教學(xué)。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)中不斷幫助學(xué)生通過思想道德課增長(zhǎng)知識(shí)、開拓眼界、提升素質(zhì)。
　　四、注重強(qiáng)化與生活實(shí)踐聯(lián)系
　　現(xiàn)行的新課標(biāo)更加注重實(shí)踐性，更加注重課堂教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷通過全方位、多層面地參與豐富多彩的各種活動(dòng)，有效幫助學(xué)生完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展知識(shí)技能，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。這就要求初中思想品德教師著力在課堂上注意聯(lián)系相關(guān)的生活體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，從而有效引發(fā)學(xué)生相應(yīng)的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間發(fā)生密切聯(lián)系。這就要求初中思想道德課教師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑，隨時(shí)針對(duì)學(xué)生對(duì)教材表達(dá)的“意”不理解的情況，有的放矢地補(bǔ)充相關(guān)的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生快速、順利地融入教材，明晰內(nèi)涵，并有效產(chǎn)生相應(yīng)的生活體驗(yàn)。在這里我要強(qiáng)調(diào)，本文表述的體驗(yàn)包括學(xué)生的生活背景、生活經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)及價(jià)值取向等，而且可以通過補(bǔ)充相關(guān)的課程資源來促進(jìn)學(xué)生的體驗(yàn)。在初中思想品德教學(xué)中注重強(qiáng)化與生活實(shí)踐的聯(lián)系，不僅可以讓學(xué)生親近教材，而且可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生有效理解知識(shí)、分析問題和解決問題，真正實(shí)現(xiàn)理論與生活實(shí)踐的密切結(jié)合。
　　新時(shí)期新形勢(shì)新要求，新課程呼喚新課堂。要想創(chuàng)設(shè)和諧的初中思想道德課堂，廣大教師一定要進(jìn)一步更新教育理念，讓思想道德課堂充滿民主自由的氣息，再傳承好傳統(tǒng)教學(xué)中有效的教學(xué)策略，從而在初中政治課堂教學(xué)中派生出美麗的風(fēng)景。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］陸為俊.思想思想道德教育有效性研究［M］.武漢大學(xué)出版社，2001.
　　［2］趙飛文.淺談初中思想道德課堂教學(xué)中的情感教學(xué)在思想思想道德課中的應(yīng)用［J］.基礎(chǔ)教育研究，2000，（5）.
　　［3］羅國杰.改進(jìn)和加強(qiáng)思想品德課的教學(xué)［J］.思想思想道德教育，1999，（6）.
　　［4］羅天林.改進(jìn)教法完善考法提高實(shí)效-關(guān)于中學(xué)政治課教學(xué)的思考［J］.課程·教材·教法，2001，（5）.