緊扣考試大

　　高三化學第三輪復習主要是綜合訓練和模擬測試，為了適應高考化學學科的試題特點（題量大，知識點多等），適應高考能力的要求，學生必須熟練掌握化學基礎知識和基本原理，提高做題速度，訓練各種能力。在第二輪復習過后，面對短暫的第三輪復課時間，如何有效地指導學生搞好化學第三輪復習？我結合自己的一些教學實踐，談些體會。
　　1.狠抓練習質量，加強訓練的有效性策略
　　在化學第三輪復課備考過程中，學生要通過做一定量的題目，來提高解題速度和熟練程度，鞏固基礎知識。但練習要注重針對性和實效性，不搞題海戰(zhàn)術。若整天沉浸于題海，學生只能“消化不良”，產生厭學情緒。因而，老師應該提前整理相關試題，總結規(guī)律，利用少而精的題目對學生進行適量訓練，從而達到提升解決問題能力的目的。在向學生提供試題時，應有精品意識，多中求少，少中選優(yōu)，有針對性練習，注意引導學生學會分析試題，學會“悟”，提高學生審題、分析問題的能力。讓學生追求做題的質量，做到答一疑會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三。只有加強了練習針對性，努力培養(yǎng)學生的學科基本素養(yǎng)，才能將學生從難題和題海中解放出來。
　　2.確立不斷激發(fā)學生學習積極性的考試策略
　　綜合訓練題和模擬測試題要嚴格控制試題的難度，杜絕無區(qū)分度的學科練習。嚴格控制考試次數(shù)和學科作業(yè)量，提高練習的效益。精選試題，以覆蓋整個中學化學教材的知識點、考點、練活學生的思維為主，杜絕濫用外地試卷現(xiàn)象，杜絕錯題練習，杜絕超考綱的試題。在模擬測試中，每次學生練習都要規(guī)定完成時限，切忌隨意性不定時的練習。通過做適量的題目，提高學生的做題速度，訓練學生的解題能力和解題技巧，鍛煉學生的應試能力，提高學生的應試技巧。講評時應抓住重點，學生問什么，老師講什么，只講那些學生存在問題較多的知識點和方法，切忌一套題從頭講到尾。
　　3.切實抓好學生的學科素養(yǎng)的養(yǎng)成策略
　　有時學生失分并不是知識能力不夠，而是習慣不好：審題不仔細、題目看錯，答題有很大的缺漏，書寫不規(guī)范、表達不清楚，等等，無謂的失分是十分可惜的。審題、答題應規(guī)范，應試技巧應細化、具體化，滲透在平時的每一次作業(yè)、考試之中，長期堅持不懈地抓和落實。為了杜絕化學用語書寫不規(guī)范、語言描述太隨意而造成的大量失分，要對學生在元素符號、化學式、結構式、方程式（條件、配平）、苯環(huán)、裝置名稱、基本操作的敘述準確等方面做強化訓練。高考選擇題題干中的正確選項，其語言是經過反復推敲精練出來的，可以作為模板直接記住并在復習中不斷積累。指導學生用四步解題法：①審題，搞清是什么；②構思，搞清為什么；③解答，搞清怎么辦；④驗證，檢驗怎么樣。做好五反思：①怎樣做出來的？想解題采用的方法；②為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；③為什么想到這種方法？想解題的思路；④有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；⑤能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？要讓學生了解以往考生在高考中的主要解題失誤，分析自己解題中失分的主要原因，尋找克服的有效措施，這樣就能極大地提高分數(shù)。
　　4.確立以課本為本、以考試大綱為綱的復習策略
　　在最后20天，要指導學生做好學習計劃，這幾天就不要再去找新題做了，而是要回歸課本。首先，要重視課本的閱讀。閱讀課本時，要全面看課本內容，如：課本上物質的性質、轉化關系、方程式、例題、有關習題、課本演示實驗和有關的分組實驗及有關實驗現(xiàn)象等。在看書過程中要劃出重點和難點，了解知識要求，即：哪些知識屬于識記性內容，哪些屬于理解性內容，哪些屬于綜合運用內容。同時還要注意知識間的相互關系，通過看課本，逐步在腦中建立起知識網絡。閱讀中指導學生探究、思考、質疑等，找出每個考點在教材中的落腳點，挖掘教材內在規(guī)律，使知識系統(tǒng)化、結構化。通過讀書思考，使點、線、面結合形成知識網絡。有了網絡和基本概念的有效存儲，在遇到問題時，才能迅速調集知識塊，并將知識有效遷移、轉換、重組，使問題得到解決。
　　其次，讓學生適當做一些高考題，以2007年以后的題目為主，并指導學生梳理各部分典型題目的解題思路、解題步驟；對一些基本模式要有印象。考前沖刺階段做題不能只滿足于會做，而是要集中精力做考題的個人分析。往往在做題的時候，和書本的知識相聯(lián)系，查找試題中的知識點在課本中的位置，然后由這個點延伸，這樣就可以建立考題和書本的有機聯(lián)系。引導學生分析考試大綱中典型題例，把握試題的基本特點及解題基本要求，確認題型示例和樣卷的正導向作用。
　　在這段時間還要注意指導學生學習狀態(tài)和生物鐘的調整，讓學生把自己的興奮點調整到高考時間，和考試同步。同時注意對學生進行心理調適，及時排解有焦慮、怯場等不良情緒學生的心理壓力。
　　總之，在第三輪復習中，夯實基礎是根本，掌握規(guī)律是方向，提升能力是關鍵。我們需“以綱為綱”，明確考試要求，針對化學各類知識的特點，將所學知識進行濃縮、收斂、精煉、放大、升華、遷移，以不變應萬變，以良好的心態(tài)正視高考，我相信，2011年的6月，一定是大獲豐收的季節(jié)。