高考英語閱讀理解題解題策略與技巧

　　摘 要： 高考英語試題中閱讀理解占的分值較高，是試卷中很重要的一部分。閱讀理解能力的高低，是能否取得理想的高考英語成績的關鍵所在，所以了解高考閱讀理解題型及解題方法和技巧很有必要。
　　關鍵詞： 高考英語閱讀理解題 題型 解題技巧
　　
　　高考英語閱讀理解題的分值較高，在閱讀理解上是否得高分，是能否取得高考英語好成績的關鍵。鑒于此，本文討論高考英語閱讀理解的題型及解題技巧，希望能幫助考生熟悉常見題型，掌握解題策略和技巧。
　　一、主旨大意題
　　主旨大意是作者在文章中要表達的主要內容，是全文的核心，作者在文章中努力通過各種細節信息來闡明中心話題。因此，把握主旨大意對于正確理解全文具有重要意義。解答這類題可以運用如下方法。
　　1.把握文章邏輯結構
　　把握文章邏輯結構對于做主旨題很有幫助，因為文章主題出現的位置對應于文章邏輯結構中的一個部分。高考閱讀理解文章的主要邏輯結構有：時間順序，總分順序，分總順序，對比。
　　2.抓主題句
　　不是所有的文章都有主題句。對于大部分有主題句的文章來說，主題句表達了文章的中心思想，其它句子均圍繞它進行說明或議論，找到了主題句，也就抓住了文章的主旨大意。它在文章中的通常位置為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。所以閱讀時對這些地方要特別關注。
　　二、推理判斷題
　　推理判斷題要求在理解原文表面文字信息的基礎上作出一定判斷和推論，從而得到文章的隱含意義和深層意義。推理判斷題所涉及的內容可能是文中某一句話，也可能是某幾句話，要求考生考慮文中信息，并在通篇理解文章的基礎上領會作者的言外之意、弦外之音，作出合理的推理和判斷。常出現的推理題有邏輯推理、知識推理等，這類考題中常出現的詞有：infer，imply等。解答這類題可以運用如下方法。
　　1.通過辨認細節的技巧，找到相關的事實或證據，對這些事實或證據進行分析和評價，在此基礎上再作決定。切記：推斷是以文章提供的事實為依據，而不是憑空想象，更不是讀者自己的意愿。
　　2.務必要用排除法。排除法在此類題型中發揮著不可磨滅的作用。根據在文章中找到的事實依據和常識排除錯誤信息，再排除和文章中一詞不差的信息，最后排除無關或偏離信息，正確答案就出來了。
　　3.詞句段篇，相互交融。詞的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也離不開篇。單獨說一個詞可能很容易知道是什么意思，但放在不一樣的語境里意思就會不一樣，因此不能獨立地看某個詞或某句話。
　　三、詞義推測題
　　該題型主要考查考生根據上下文推測詞義和語義的能力，突出考查對語境的分析和把握能力。近幾年的高考閱讀理解題越來越重視對猜詞應用能力的考查，試題中有一到兩個小題是直接考查詞義猜測的。從考查內容看主要有猜測某個生詞、熟詞、短語或句子的意思，以及猜測代詞的指代，等等。
　　要做好這類題，首先必須熟練掌握中學英語教學大綱列出的詞匯與一定數量的短文；其次，掌握必要的做題技巧也很重要。這種技巧可以通過下列幾種方法加強。
　　1.破解詞匯本身的意義
　　如何破解詞本身的意義呢？方法之一是掌握構詞法的基本知識。不僅平時可以用這個方法記憶大綱中的詞匯，考試時也可以用這個方法推測詞匯意義。假如對英語詞匯中包含的前綴、后綴和詞根的含義或功能比較了解，就能較準確地推測出它們相互組合形成的整體詞義。
　　2.利用上下文線索
　　除了以構詞法破解詞匯的意義以外，做詞義題用得更多的方法是根據上下文所提供的線索。這里的上下文指該詞所在的句子本身，也包括這個句子的上下句或更遠的上下文。一般而言，上下文線索所提示的意義與所考詞匯的關系要么為同義關系，要么為反義關系。
　　3.利用語法和邏輯
　　有時根據上下文提代的線索或者其他方法，仍然不能得到唯一答案，就可以利用語法和邏輯方面的規則來判斷，符合語法和邏輯規則的可能為正確答案，反之則不是正確答案。
　　有些詞實在猜不出意思也不必太在意，因為一兩個詞不認識根本不會對文章理解帶來障礙，一定不能因之而恐慌，否則會影響發揮。對于詞義猜測試題中的超綱詞，文中肯定會對其進行或解釋、或同義、或暗示，只要細心，思路開闊，就一定能發現線索，確定其含義。
　　四、細節理解題
　　所謂細節題，是指原文提到了某事物、現象或理論，問題針對原文具體敘述本身發問。這類題的表現形式多種多樣，主要包括：是非題、例證題、年代與數字題、比較題、原因題。
　　首先，文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。這就要求做題時要進行回想、返查，鎖定與問題相關信息的所在區域，為正確解題打基礎。要做到“不見根據不做題”。
　　其次，“防陷阱”。英語閱讀中的陷阱設置最常見的有兩種，判斷對錯真假型和詞形相近型。對于判斷對錯真假型，考生做題前一定要認真審題，看準是“true”還是“not true”，然后才著手解題。對于詞形相近型要做到“細心”，三思而后選。歸根結底，“防”的主要對象是自己，防止慌張，防止粗心大意，防止那些“想當然”的想法，防止驕傲情緒，只要沉著應對，處處留心，任何陷阱都是會被識破的。
　　在做完閱讀理解題后，在時間允許的情況下，一定要再次通讀全文，對文章的中心、主旨及事實細節、寫作方法等進行綜合分析。同時，我們要根據文章的內容、作者的觀點、態度、寫作目的及文章中的舉例、細節對問題和答案進行細心的核對，檢查選項是否過于籠統、以偏概全或部分真實，從而消除理解上的失誤，確保答案的正確。
　　
　　參考文獻：
　　［1］胡春洞.英語學習論.廣西教育出版社，1996.
　?。?］英語周報（教師版）.山西英語周報出版社.