面向全體因材施

　　摘 要： 班主任要做到面向全體學生因材施教，充分張揚學生的個性，使其健康快樂地成長，就要關注每一位學生的發展，幫助學生樹立主體意識，營造和諧班級氛圍，架設一雙隱形翅膀，讓學生自由翱翔。
　　關鍵詞： 班主任工作 面向全體 因材施教 張揚個性 快樂成長
　　
　　近年來，隨著新課程改革的逐漸深入，教師的身份和教育教學觀念都發生了變化，全新的教育理念正在深入人心?！耙磺袨榱嗣恳粋€學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心內容，而素質教育最具有時代特征的是“以學生的發展為本”，它要求教育既要面向全體學生，又要因材施教；既要發展學生的主體性品質，又要促進人的全面發展；既要尊重人、愛護人、相信人，又要培養人。班級，作為新課程改革的主要前沿陣地，在全面提高學生的人格素養、推動學生個性發展方面有著得天獨厚的優勢。那么，作為奮斗在教學改革第一線的班主任，在具體的教育教學實踐中，應如何真正做到面向全體學生而因材施教，張揚學生個性，使其快樂成長，從而培養出有健全人格、良好品質的人才呢？班主任應該從以下幾方面來努力。
　　一、關注每一位學生的發展，使他們沐浴愛的陽光
　　新課程標準強調教育要面向全體學生，著眼于每個學生的發展。這就要求班主任在平時的教育教學中，平等地對待每一位學生，無論他們的年齡、性別、文化背景、家庭出身如何，無論他們生在農村還是城市，健康還是殘疾，無論他們對學習是否有興趣，都應該給予他們同等的學習機會，使他們接受同等水平的教育，以提高能力素養。同時，還要愛他們。著名教育家巴特爾曾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春水，即使冰凍了的情感也會消融?！卑嘀魅螒撁芮嘘P注、細心觀察每一個學生的成長與發展，在他們遇到困難、挫折、疑惑時及時找到原因，給他們幫助、關懷，讓師愛像春天的陽光般灑進學生的心田，把自己真誠的微笑、鼓勵的眼神、真情的關懷傳遞給學生。只有這樣，學生才會樹立自信，找回快樂，迸發出激情和活力。
　　二、樹立學生主體意識，使他們的個性得到充分張揚
　　班主任在實際的教育教學中，要樹立“學生主體意識”，這樣才能充分發揮學生的主體作用；要把發展學生的主體性貫穿在教育教學的全過程，這樣才能使教育教學成為奠定學生“終身學習”和“終身發展”的基礎。蘇霍姆林斯基說：“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育。教育的核心，就其本質來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”在中國兩千多年的教育歷史中，“尊重個性、張揚個性、發展個性”一直是主旋律，從春秋時期一代宗師、圣人孔子開始，到南北朝的“二陸”，宋代的蘇軾、朱熹，明代的王陽明、顧炎武等，再到近代的蔡元培，現代的葉圣陶，當代的錢夢龍等，無一不充分尊重學生的個性，注重學生的個性發展，在實際教學中具有鮮明的個性色彩，從而走上教育的大舞臺。同樣，要真正做到錘煉學生思想，培養學生人格，發展學生個性，就必須樹立“學生主體意識”，充分尊重學生自主學習的權利，給他們創造自由自主活動的平臺。因此，班主任在實際教學中，應以“每一個學生”為中心，因材施教，讓他們的個性得到充分張揚，從而培養出豐富多彩的鮮活人格。
　　三、營造和諧班級氛圍，使學生健康而快樂地成長
　　班主任是學生成長道路上的指導者和呵護者，面對學生在性格、成績、能力、愛好等方面的具體差異，班主任必須以“心底無私天地寬，博愛才能為良師”為心中的圭臬，正確引導和幫助學生養成良好的求知、處事、做人的習慣，這是引導學生邁向成功、營造和諧班級氛圍的有力保障。首先，要讓學生充分認識養成良好習慣的重要性，讓他們結合自身的成長體驗及周圍同學的發展范例來感知良好習慣養成的重要意義?！皭毫曤y改”，“習慣成自然”，“養成良好的習慣就等于成功了一半”，班主任只有曉之以理、動之以情，多給學生鼓勵的眼神，學生才會做到思想上高度重視，行動上積極配合。還要適時地為學生良好習慣的養成提供契機。大到集體集會、活動競賽，小到地上的一團紙、不經意的一句話，班主任都要悉心觀察，靈活指導，為學生搭建習慣養成教育的平臺。其次，竭力搞好班級文化建設，為學生提供施展才華的舞臺。教室是學生學習、活動的主要場所，是師生互動學習、情感交流的地方，工作中我十分注重班級文化建設，與學生一起裝扮教室，豐富、拓展課堂，努力營造一種團結、向上的班級氛圍，讓學生自然而然地受到熏陶與感染，讓班級空間成為無聲的教育資源，以激發、觸動學生的心靈。例如，我在教室里充分利用“學習園地”這塊寶地，不定期地舉行繪畫展覽、習作交流、剪紙比拼、攝影欣賞、手抄報張貼等多種形式的能力展示活動，以豐富班級文化生活，陶冶學生的情操，使他們享受成功的喜悅，從而健康快樂地成長。
　　四、架設一雙隱形翅膀，讓學生在理想的藍天自由翱翔
　　理想是一個人的精神支柱，是學生形成創造性的巨大內驅力，更是學生騰飛的翅膀。沒有理想的人絕不會有創新與建樹。“我有一雙隱形的翅膀，它帶我飛向遠方。隱形的翅膀，它給我力量，給我支持，它帶我飛向那片屬于我自己的廣闊天空……”在新課程改革的陽光下，我們固守著這片藍天，渴求其更廣闊、更自由、更具有生命活力。小學生的心靈是純水晶般透明的，每個孩子的思想都是一道亮麗的風景線，每個孩子的夢想都是一個豐富多彩、獨一無二的情感世界。班主任要努力守護他們的心靈，讓他們在不斷的付出與收獲中品味淡淡的喜悅與甘美，讓這些多夢而快樂成長的“鳥兒”們，借自己隱形的翅膀向著更高更遠的藍天翱翔。
　　總之，班主任要做到面向全體學生因材施教，充分張揚學生的個性，使其健康快樂地成長，就要關注每一位學生的發展，幫助他們樹立主體意識，營造和諧的班級氛圍，架設一雙隱形翅膀，讓學生在理想的藍天自由翱翔。唯其如此，才能實現教育教學目標。
　　“甘肅省十一五規劃課題研究成果”。