愉悅教學(xué)讓學(xué)生對(duì)高中政治興趣更濃厚

　　摘 要： 新課改背景下，如何激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的興趣呢？政治教師必須采取生動(dòng)活潑、豐富多彩的教學(xué)方法和形式。作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，概述了一些愉悅教學(xué)方法和體會(huì)：辯論式教學(xué)法、問卷反饋法、Flash動(dòng)畫教學(xué)法、時(shí)政教學(xué)中的“演講設(shè)問競(jìng)答法”等。
　　關(guān)鍵詞： 愉悅教學(xué) 辯論式教學(xué) 問卷反饋教學(xué) 動(dòng)畫教學(xué)
　　
　　怎樣才能激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治課的興趣呢?我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到：政治教師必須一改傳統(tǒng)的空洞式理論說教，采取生動(dòng)活潑、豐富多彩、愉悅教學(xué)的方法和形式。下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔恍┯鋹偨虒W(xué)方法及體會(huì)。
　　一、辯論式教學(xué)法
　　高中政治中的某些理論和時(shí)事熱點(diǎn)問題，如果僅采用簡(jiǎn)單枯燥的講授法，學(xué)生就不容易接受，而且體會(huì)不深。如果采用辯論的形式來(lái)得出結(jié)論，效果往往就會(huì)更好。因?yàn)橥ㄟ^辯論，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)揮，才華得到展示，也有利于創(chuàng)建愉悅的教學(xué)氛圍。在組織過程中，我要求學(xué)生既要依據(jù)課本理論而又不拘泥于課本，圍繞論題閱讀有關(guān)書籍，搜集相關(guān)資料。例如，在必修二《政治生活》教學(xué)“對(duì)政府的權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生都十分感興趣，于是我設(shè)置了一個(gè)辯題：“高薪能否養(yǎng)廉”，組織了一場(chǎng)辯論賽。按班級(jí)四個(gè)自然小組分組，一二組為正方，三四組為反方，雙方各派出四名主要辯手。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，我延長(zhǎng)了自由辯論的時(shí)間，規(guī)定所有學(xué)生都可以積極參與發(fā)言。經(jīng)過一周的精心準(zhǔn)備，辯論開始了，氣氛是超乎想象的熱烈，尤其在自由辯論時(shí)間里，雙方展開激烈的唇槍舌劍，并最終深刻地認(rèn)識(shí)到對(duì)政府的權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)鍵是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，這個(gè)機(jī)制一靠民主，二靠法制，兩者缺一不可；同時(shí)還要讓政府在“玻璃房”中行走，建立起全面的行政監(jiān)督體系。
　　二、問卷反饋教學(xué)法
　　對(duì)于一些學(xué)生比較敏感的問題，如果采取公開討論的方式，學(xué)生也許不愿意說出自己的真實(shí)想法，而采用匿名問卷的形式往往較為合適，有助于教師真實(shí)地了解學(xué)生的內(nèi)心想法，從而在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。例如在教學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》“樹立正確的金錢觀”這一問題時(shí)，我事先每人發(fā)一張紙條，簡(jiǎn)單設(shè)置一個(gè)題目“你認(rèn)為人生最重要的是金錢嗎?A、是，B、不是，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由”。根據(jù)反饋的結(jié)果，大約80％的學(xué)生選B（理由多種），而20％的學(xué)生選A，即認(rèn)為金錢為人生最重要的東西。他們闡述的理由有：“有了錢就了有一切。”“現(xiàn)實(shí)社會(huì)沒有錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，沒有金錢就無(wú)法生活，無(wú)法讀書……甚至今后娶不到媳婦……”第二天我在課堂上宣布了反饋結(jié)果，并且引用了部分同學(xué)的觀點(diǎn)和理由，學(xué)生們哄堂大笑，興趣大增。在熱烈愉悅的課堂氛圍中，我明確指出了正確金錢觀的內(nèi)容：①在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，貨幣作為一般等價(jià)物是財(cái)富的象征，現(xiàn)實(shí)生活離不開金錢；②金錢不是萬(wàn)能的，就其基本職能來(lái)講，金錢具有價(jià)值尺度和流通手段兩個(gè)基本職能；③對(duì)于金錢要取之有道、用之有度、用之有益。
　　三、Flash動(dòng)畫教學(xué)法
　　在以往的教學(xué)中，我們主要利用的教具是掛圖、插圖和投影，由于不能看到生動(dòng)直觀的案例，學(xué)生很難理解一些抽象的知識(shí)，因此對(duì)學(xué)習(xí)政治的興趣不大。而Flash動(dòng)畫可以讓靜止的圖形動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生邊觀察邊思考討論，從而既活躍課堂氣氛，又讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，同時(shí)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析和解決問題的能力也得到鍛煉和提高。例如教學(xué)《經(jīng)濟(jì)生活》“如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利”時(shí)，我利用Flash播放了一段動(dòng)畫：“高一學(xué)生壯壯周日在某某商場(chǎng)購(gòu)買一個(gè)MP4，第二天卻壞掉了。請(qǐng)你幫壯壯出謀劃策。他該怎么辦呢?”色彩鮮明、形象的動(dòng)畫事例不僅貼近學(xué)生的生活，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后、你說我議、氣氛活躍。通過Flash動(dòng)畫的討論，學(xué)生很容易了解并掌握了維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的途徑和方法及一些注意事項(xiàng)。
　　四、時(shí)政教學(xué)中的“演講設(shè)問競(jìng)答法”
　　這一方法主要適用于高考復(fù)習(xí)中的時(shí)政熱點(diǎn)教學(xué)階段。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力，在一些時(shí)政熱點(diǎn)專題學(xué)習(xí)中，我采取如下方法：首先，在開始的五分鐘，先讓一位同學(xué)就事先確定的時(shí)政熱點(diǎn)專題進(jìn)行時(shí)事演講，內(nèi)容由學(xué)生自己就熱點(diǎn)事先進(jìn)行相關(guān)資料的搜集整理；第二，根據(jù)演講的時(shí)政熱點(diǎn)材料，設(shè)置一系列問題，可以是客觀題，也可以是主觀行試題；第三，學(xué)生競(jìng)答和教師總結(jié)整理。這樣的熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，改變了過去從頭到尾由教師“滿堂灌”的做法，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，愉悅的課堂教學(xué)氛圍讓教學(xué)事半功倍。例如：在教學(xué)“上海世博會(huì)”這一熱點(diǎn)時(shí)，我先請(qǐng)一位同學(xué)就他所搜集的時(shí)事背景資料進(jìn)行演講，然后從經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和哲學(xué)四個(gè)角度分別設(shè)置題目，讓學(xué)生回答，從而讓學(xué)生對(duì)世博會(huì)有全面了解，并且學(xué)會(huì)聯(lián)系教材對(duì)事件進(jìn)行分析。
　　以上是我在教學(xué)中進(jìn)行的一些愉悅教學(xué)的嘗試。實(shí)踐證明，愉悅的教學(xué)，讓教師教得愉悅，學(xué)生學(xué)得愉悅。在高中政治教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的有效方法很多，只要我們認(rèn)真鉆研教材，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教學(xué)方法，并且有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，就一定能達(dá)到增強(qiáng)高中政治教育教學(xué)效果的目的。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］劉秀珍.淺議如何生動(dòng)活潑地上好高中政治課.政史地論壇，2010.07.