談東北秧歌的舞蹈教學(xué)

　　摘 要： 東北秧歌是北方勞動人民長期創(chuàng)造積累的藝術(shù)財富，如今已是漢族民間舞蹈的代表形式之一。作者根據(jù)東北秧歌“艮、俏、浪”的風(fēng)格特點(diǎn)，從東北秧歌的體態(tài)、手巾花、扭和舞蹈教學(xué)實(shí)踐四個方面進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，教學(xué)生跳好東北秧歌。
　　關(guān)鍵詞： 東北秧歌 四個方面 舞蹈教學(xué)
　　
　　東北秧歌屬于中國漢族民間的一門專業(yè)課程，它是東北地區(qū)人們喜聞樂見的民間舞蹈藝術(shù)。東北秧歌經(jīng)過歷史的演變形成了一整套完整的表演形式，目前我們所說的東北秧歌分三種：東北高蹺秧歌、二人轉(zhuǎn)、地秧歌。東北秧歌形式詼諧，風(fēng)格獨(dú)特，融潑辣、幽默、熱情、火爆于一體；上身動律和花樣繁多的“手巾花”，節(jié)奏明快、富有彈性的鼓點(diǎn)是它的最大特點(diǎn)。東北秧歌講究“穩(wěn)中浪”、“浪中俏”、“俏中艮”，也就是說動作要脆、快、有力、穩(wěn)及俊俏。怎樣教學(xué)生跳好東北秧歌呢？我認(rèn)為應(yīng)從四個方面循序漸進(jìn)地教學(xué)。
　　一、體態(tài)
　　東北秧歌受高蹺的影響，為使重心平衡，上身始終保持前傾；腳位分正步位、八字位、踢步位三種，但主要步法為踢步位。“艮”表現(xiàn)在踢步的“出快落穩(wěn)”中，“踢步的節(jié)奏感特別強(qiáng)”。在做踢步位的動作要注意：出腳時，膝關(guān)節(jié)要保持松弛且有韌性、快而又力；收回時，在空中停留的時間要短，落地快而扎實(shí)。如后踢步：面對1點(diǎn)方向，雙手叉腰，正步位做好準(zhǔn)備；行進(jìn)時左腿微曲，右腿用腳掌力量向后踢出，重心在左；右腿很快收回，落地成雙腿正步直立，重心移至右。踢出的一剎那體現(xiàn)了艮、俏、潑辣、爽快、干脆的特點(diǎn)，落地與重心移動充分地體現(xiàn)了穩(wěn)、美、艮的動律風(fēng)格特點(diǎn)。“踢步”之所以顯得“穩(wěn)”、“艮”，是因?yàn)槠渌俣戎欤绻麤]有“穩(wěn)落”、“慢移”來緩沖對比，那么這個特點(diǎn)就不是特別突出，成了“欲快先慢”或“欲急失穩(wěn)”了，因此“踢步”的“艮”，重心移動才顯得格外的“穩(wěn)”。
　　二、手巾花
　　手巾花是東北秧歌的典型道具。手巾花舞動帶動了手、臂的動律，成為了東北秧歌的重要組成部分。繞花是東北秧歌手巾花中最典型的動作，也是最基礎(chǔ)的動作。繞花是雙手持巾，前半拍手指帶動手腕，由外向里轉(zhuǎn)腕1圈成手心向下，提腕形成手絹花；后半拍手腕向下壓。繞花時速度要快，壓腕時速度要慢，手指不要向上翹，不能架肘，動作要連貫，使手巾轉(zhuǎn)成立形。在繞動手巾花時，手中花呈弧線運(yùn)動。在手臂的擺動中，手腕的繞花是帶動手位變化的主要因素：以腕發(fā)力，引導(dǎo)手位，肘、臂輔隨。秧歌中的各種手巾花都是隨著繞花而變化的，如：單臂花、雙臂花、交替花、蝴蝶花、上捅花、下捅花等。東北秧歌的“浪”則體現(xiàn)在上身手巾花的動律。女生在繞巾時要注意把女生特有的委婉、細(xì)膩、溫柔、羞澀、含蓄的曲線美表現(xiàn)出來；男生則更強(qiáng)調(diào)臂和腕的抖動與捅、甩、點(diǎn)（抖：手腕和小臂；捅：往上舉；甩：從腋下由內(nèi)往外；點(diǎn)：造成手位上面的手指往前的點(diǎn)動），要表現(xiàn)“逗哏”的情趣與灑脫、豪放的陽剛個性。
　　三、扭
　　東北秧歌的扭離不開手上的繞，它是體態(tài)、手巾花集合為一體的動作結(jié)合，也是塑造人物和表達(dá)情感的主要手段。扭動時要注意步伐和上身動作自下而上的連鎖反應(yīng)的協(xié)調(diào)性，以腳下的踢步帶動上身的扭擺及腕部的繞花，最終形成東北秧歌“三道彎”的體態(tài)特征。
　　在初學(xué)東北秧歌時，手腳不能協(xié)調(diào)運(yùn)動是一般人的通病，而這恰恰是掌握東北秧歌動律風(fēng)格的最基本要求。初學(xué)的學(xué)生要協(xié)調(diào)起來，就必須把腳下的步伐、上身的扭擺與手上的手巾花三個主要環(huán)節(jié)分析清楚，尤其是要分析三者之間的相同之處，以方便記憶，更快地掌握協(xié)調(diào)動作的竅門。三者的運(yùn)動都是有“點(diǎn)”有“線”的：在手巾花中存在著“快、停、慢”三個過程，繞花時，花繞的速度要快，剛繞完的頃刻要停止瞬間，從手腕到另一次繞花之間所走的弧線是慢的過程（即花繞出去是“線”，停頓是“點(diǎn)”，回來的過程也是“線”）；上身的扭擺是用身體沿弧線畫到盡頭是“點(diǎn)”，來回的動作過程即是“線”；踢步也是一樣，踢出的過程是“線”，到達(dá)位置是“點(diǎn)”，回來的過程是“線”。踢步、上身的擺動、繞花是平行進(jìn)行的，即上身的擺動與繞花的“點(diǎn)”與踢步的重心移動同步進(jìn)行，這樣三者便協(xié)調(diào)起來。
　　例舉一個動作組合，如交替花配前踢步是手巾花與步法相結(jié)合的動作：在練習(xí)前踢步時，首先要注意上身體態(tài)始終要保持前傾，面對1點(diǎn)方向，右腳蹭地踢出15°（保持蹲地狀），然后收回右腳，兩腳同時微曲，重心移至右腳；踢步要快踢快回、慢移重心，膝關(guān)節(jié)有韌性。手上同時做交替花的動作：左右手交替在胸前繞花1拍，左右臂皆在身體前走圓圈路線，形成∞形狀。總之，上下身配合便構(gòu)成了東北秧歌的特點(diǎn)——艮、俏、浪。
　　四、舞蹈教學(xué)實(shí)踐
　　在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中，我們首先要了解東北秧歌的風(fēng)格特征和表演形式，在此基礎(chǔ)上從內(nèi)心、動作上感受并掌握東北秧歌的韻律特點(diǎn)。如今的東北秧歌在表演形式上有了新的發(fā)展，現(xiàn)有獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞等；在思想內(nèi)容方面體現(xiàn)出時代精神，有鮮明的時代感；在藝術(shù)上大膽吸收各種現(xiàn)代表現(xiàn)手法和技法，提高了藝術(shù)表現(xiàn)力。我在排練由喬良、門文元編導(dǎo)的女子群蹈《絹花迎春》時，首先讓學(xué)生觀看舞蹈，學(xué)生從視覺上感受東北姑娘的熱情、奔放；在音樂中感受舞蹈的韻律，醞釀舞者的情緒。學(xué)習(xí)舞蹈中的動作，學(xué)生不是單純地模仿動作，而是在我的帶領(lǐng)下感悟舞蹈內(nèi)在的獨(dú)特和韻味。這個舞蹈除了要求舞者對東北秧歌的動作基本要素掌握得好之外，還要對花樣繁多的手巾花運(yùn)用達(dá)到“了如指掌”的地步，因?yàn)槲璧笍念^至尾，舞者手中紅、黃、綠色的手巾花都在手中旋轉(zhuǎn)、翻滾，尤其是有一舞者向外拋出一丈多遠(yuǎn)后又回到自己手里的回旋花更是精彩至極。
　　
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