語音實驗室在大學英語教學中的作用

　　摘 要： 在大學英語教學中，語言實驗室是重要的組織機構，本文針對語言實驗室的特點及基本功能作簡單說明，為了促進大學英語教學，就積極利用語言實驗室的優勢條件提出幾點方法。
　　關鍵詞： 大學英語教學 語言實驗室 作用
　　
　　目前，在高校語言教學中，語言實驗室已成為重要的不可缺少的學習機構，并且隨著科技的快速發展特別是信息技術、網絡技術的普及與提高，語言實驗室不僅從量的方面得以迅速增加，而且從簡單的模擬型實驗室發展到多媒體網絡實驗室。
　　一、語言實驗室的特點
　　在語言教學應用中，語言實驗室與一般教師相比有更大的教學優勢，它體現了現代化教學設備裝備的先進特點。
　　1.操作方便
　　在語言實驗室中，不管是進行廣播教學模式，還是網絡自主學習模式的教學，教師與學生都擁有很大的主動權，教師可以利用網絡教學模式面向全面、小組、個人講話，學生也可以根據自己的能力水平有選擇地進行學習。
　　2.功能強大
　　語言實驗室具備齊全的語言教學功能，不僅可以播放各種多媒體音頻視頻材料，還可以進行課堂小組討論，并且可以有選擇地按照座位分組，如有疑難問題，學生可以隨時發出問題信號，有利于教師及時解決問題，師生之間增強了互動，自由問答。教師還可以增補課外動感視頻等教學資源，明顯提高學生的聽力學習興趣。
　　3.資源廣泛
　　語言實驗室最突出的特點便是資源的豐富性和廣泛性，由于利用網絡化、信息化教學技術，數據庫存儲了海量學習資源，學生的資源需求得到了充分的滿足，極大地提高了教學效率。
　　4.優越的學習環境
　　語言實驗室為學生創造了良好的學習環境，學生通過話筒耳機可以進行對講、錄音等語音訓練，個別學生的提問或回答不能干擾全體學習環境，語言實驗室是學生聽說訓練的專業場所，訓練的時間長短、內容難易程度由學生自主決定，有利于教學的順利進行。
　　二、語言實驗室的基本功能
　　語音實驗室是大學英語教學的重要組成部分，為英語教學提供了便利而專業的語言學習環境，在語音實驗室中，英語教學可以通過多種模式得以開展，如網絡資源、教學資源、自主學習、聽力評估、數據分析等多個方面顯著地增強了大學英語的教學效果。它的主要功能可分為兩大模塊。
　　1.廣播教學模式
　　廣播教學模式是集語音實驗室與計算機網絡于一體的多功能教學方式。它可以結合廣播教學、對講、示范、監聽、小組討論等，使語音實驗室現代教學手段得以更好地實現，大大提高了大學英語的教學效率。廣播教學的功能是連接與傳輸功能，即教師主機與學生主機相連接，教師主機的屏幕及教師講話內容通過網絡服務器傳輸給每個學生機。廣播教學模式一般利用的功能有語音教學、語音對講、學生機遠程控制、學生屏幕監控、文件分發、學生演示等。
　　2.網絡自主學習模式
　　網絡自主學習模式可分為兩種形式：一種是課間時間的網絡自主學習，一種是課余時間的網絡自主學習。網絡自主學習模式是利用海量的網絡資源及語言實驗室配備的外語語言教學學科平臺，學生可以根據自己的需要按照自己的實際水平有目的、有選擇地去獲取知識，提高自身學習能力。第一種形式表現在聽力教學中，在上課期間，教師講授完本課的教學內容后如有剩余時間，可以讓學生利用自己所使用的計算機輸入一定的程序，進入到語言教學資源庫進行自主學習。在語言資料庫中，學生可以根據自己的需要選擇不同的學習內容，還可以進行一些自我測試，自主設置題目的難易程度，隨后會出現所的成績和標準答案，以及重要知識點的解析。第二種形式是學生利用課余時間進行的網絡自主學習，學生在其課余時間通過圖書館、自習室、計算機實驗室甚至是學生宿舍及校園網可以覆蓋的任何一處上網進行自主學習。每個學生按照自己的賬號和密碼利用校園網登陸語言教學學科平臺，進入教學平臺后，學生可以自主制訂學習計劃，自主修改學生課程，自主發布學習心得和交流學習意見，利用網絡功能，師生之間可以互發學習資料，解決疑難問題。在大學英語網絡課程平臺上，有與課程對應的豐富的音頻和視頻資源，如歌曲、演講比賽、經典電影、新聞事實、動感Flash等。學生可以自由點擊自己喜歡的學習資源，彌補在課堂上學習的不足，全面提高語言能力。網絡自主學習模式還有一個主要的功能，那就是網絡考試系統，學生隨時可以對自己的學習情況進行自我考核。
　　三、語言實驗室在英語教學中的作用
　　1.聽力訓練
　　語言實驗室是練習聽力的專業學習環境，在人們的日常交際活動中，聽是語言交際能力的重要方面，聽力訓練就是針對學生薄弱的聽力能力加以練習和強化。大學英語聽說教材與視聽說教材內容豐富，題材廣泛，教師可以利用語言實驗室授課平臺進行有目的的廣播教學，對學生進行聽力訓練，還可以結合學生實際應用，如大學英語四、六級聽力，專業英語四、八級聽力，等等，有選擇、有針對性地進行專業訓練。
　　2.口語訓練
　　口語往往是剛進入大學校門學生的薄弱環節，“啞巴英語”還普遍存在，所以口語訓練是大學英語教學的一個重點、難點，口語訓練的主要內容包括語音、語調、會話等，它直接標志著口語水平的高低。語言實驗室具備口語訓練的各種條件，學生可以通過網絡自主學習，模仿視頻材料、反復跟讀練習、錄音對比等掌握正確的語音語調，熟悉外國人說話方式。會話訓練是提高學生口語水平的重要方面，最讓學生感興趣的會話訓練是角色扮演，教師可以利用廣播教學提供與主題相關的視頻材料，讓學生看幾遍真實場景的材料后，將全班分組并扮演其中角色進行會話訓練，這樣學生融入其中，能夠顯著增強口語訓練效果。
　　3.句型訓練
　　句型訓練是學生掌握句型結構和語法規律的一種學習內容，練習的形式包括替換練習、轉換練習、重復練習和固定增減練習等。語言實驗室為這些句型專業練習內容提供了平臺資源庫，學生可以從簡單的句型訓練。然后逐步練習比較復雜的句型，資源庫平臺為學生呈現典型的句子結構，學生在記憶的同時，還可以按要求舉出類似的句型，這樣學生可以真正掌握句型，還可以運用到以后的實際交往中。
　　4.翻譯練習
　　翻譯能力考查的是學生外語聽、說、讀、寫的一種綜合能力，語言實驗室教學資源庫平臺針對翻譯訓練擁有專門的模塊，通常教師會選擇資源平臺庫的相關訓練內容，視頻材料一般都具有中英文雙語字幕顯示，首先將材料播放幾遍，然后去掉中文字幕，在全英字幕的顯示下重新看一遍材料，嘗試著讓學生擔任翻譯任務，這種實戰訓練能大大提高學生的翻譯水平。另外，還可以播放一些原本經典影視，字幕顯示中文，讓學生用英文復述片段情節大意，這樣既提高了英語聽說興趣，又增強了翻譯練習。
　　四、結語
　　語言實驗室為大學英語教學提供了傳統課堂教學不能給予的諸多便利條件，為大學英語教學提供了良好的語言學習空間，為學生的聽、說、讀、譯等方面的訓練提供了專業的學習機構，提高了大學英語教學效率。
　　
　　參考文獻：
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