作文寫作新感悟

　　寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。怎樣才能達到下筆如有神的境界，使習作成為美文佳作呢？必須解決好兩個關鍵問題：思想感情、表達意圖明確，具備駕馭語言、遣詞造句的能力。我結合多年從事文學創作的心得和在教學實踐中的體驗，歸納出“六心”。
　　一、“留心”觀察
　　大凡名篇佳作，無一不是作家對他描述的事物精心觀察的結果。要想寫好作文，不僅要勤于觀察，而且要善于觀察。
　　1.集中目標，明確“觀察什么”。以“尋找春天的腳步”為例，要抓住那些能表現春天到來的事物進行觀察，比如草、花、樹、水、陽光等，找出它們不同于其他季節的特征。
　　2.認真觀察事物的特點，反映事物的真實面貌。唐代詩人駱賓王《詠鵝》詩緊緊扣住鵝的特點，從色澤、形態、聲音、動作幾個方面進行觀察，描繪得栩栩如生。
　　3.依照一定的順序，有目的、有步驟地對事物進行全面、細致的觀察。一般有兩種順序：一是空間順序，如建筑物；一是時間順序，如事物發展的先后、變化的過程。
　　4.在觀察中開動腦筋、積極思考。多問幾個“為什么？”，多進行比較，從中發現差異、把握特征。
　　5.養成寫觀察筆記的習慣。它不僅能把觀察到的事物作為寫作材料儲存起來，以備“調用”，而且每寫一次觀察筆記，就是一次思維訓練和語言訓練。
　　掌握了這些規律，才能寫出富于特征和個性的人、事、物、景。此外，還應當注意兩點：切忌走馬觀花，切忌漫無目的。
　　二、“悉心”搜集
　　搜集、積累尤其重要，它是寫好作文的基礎。美文佳作是學作文的直觀教材。通常所說的寫作技巧，都是從好文章里歸納提煉出來的。多讀多看，從閱讀中學會立意、構思、謀篇、布局，這是很重要的途徑。還可以培養健康的思想感情和高尚的道德情操，學到社會科學和自然科學方面的各種知識。知識豐富了，寫作時就會思路開闊，左右逢源。
　　除此之外，還要充分利用各種參考資料和工具書，利用現代網絡信息，充實自己的寫作素材。還要勤動手，在閱讀中及時把文中的好詞佳句摘抄起來，分門別類地進行各種剪輯，用心地制作成豐富多彩的卡片，經常拿出來看看、讀讀、記記，有興趣的時候還可以選一些詞匯組成句子、拼成段落。只要持之以恒、日積月累，就會在潛移默化中提高自己駕馭語言的能力。
　　三、“細心”審題
　　“一著，滿盤皆輸”，這是下棋中的深刻教訓，作文中直接影響全局的“關鍵一著”就是審題。審題的目的，在于弄清題意。因此，審題必須做到三個“明確”。
　　1.明確題目對文章體裁的規定。一般來講，每一個題目都有一種更為適合的文體。有的題目含有提示文體的詞語，如“記、紀、述”之類，提示要寫記敘文；“談、論、說、議、駁、關于”等則提示寫議論文。現在比較流行的“話題作文”，盡管對文體不作明確的要求（除了不能寫成詩歌外），但你擬定了自己要寫的題目后，就得符合相應的文體。
　　2.明確題目對中心題材的限制。在作文訓練中，要學會從題目上尋找其中暗示的中心思想。例如《綠葉贊》是贊襯托紅花的“綠葉”的，但這不是中心；那些默默無聞、無私奉獻、甘當人梯的人及其精神才是贊美的對象、寫作的重點。把握了這一點，就把握了要點。
　　3.明確題目對寫作重點的指向。這也是捉摸命題意圖的思維方式。如《感受幸福》，重點就在于“感受”。大多數學生只注意從某些具體事件中體現幸福是什么，為什么會幸福，甚至空發議論，卻很少能夠從字里行間自然地表現如何“感受”到幸福。因此，同學們還得掌握一些必要的審題方法，如：字詞推敲法、語法分析法、文體辨別法、題眼破解法、設問推測法、異同類比法，等等。只要我們考慮周全、靈活運用，寫出來的文章就不會因“差之毫厘”而“謬以千里”。
　　四、“精心”構思
　　同樣的木材，會造出不同的家具；同樣的配料，會燒出不同的菜肴。這是為什么？“手藝”在起作用。構思，是復雜的思維過程，不能要求中學生作文時像作家寫書那樣，進行長時期的醞釀思索；但要寫好一篇文章，必須有明確、巧妙的構思。
　　文章的構思怎樣才能“巧”呢？方法是多種多樣的。應玲老師給我們推薦了以下三種技巧。
　　1.巧“串珍珠”法。把許多細節聯成一個或大或小的有完整形式的整體，就是把那些經過挑選、合符主旨的零散材料合理、順暢地連綴成一篇精美的文章，來表達自己的思想感情。
　　2.巧“放風箏”法。寫文章，特別是寫散文，經常采用發散思維的方法，即可以縱橫聯想，涉及古今中外、天南地北。在構思這類文章時，要時刻提醒自己是在“放風箏”，不是“發射航空模型”。一篇文章不管內容怎么廣博、精深，都受主題這根線索的牽制。構思時放得開，又收得攏，做到“離合相生”，處處與主題緊密聯系，一脈相通，才能達到“巧”。
　　3.巧“設波瀾”法。“文似看山不喜平”，文章寫得曲折起伏，才能扣人心弦。設置波瀾的方法很多，如懸念法、抑揚法、轉折法等。同時，在構思文章時還要考慮行文的層次結構、上下連貫、詳略得當、首尾完整等諸多因素。
　　五、“用心”措辭
　　錘煉語言、用心措辭是為了更好地表現客觀事物，表達思想感情。它有三個方面的標準。
　　1.準確。就是要求語言能準確地反映實際情況。北宋文學家王安石在《泊船瓜洲》詩中寫有“春風又綠江南岸”一句，其中的“綠”字，就經過了反復推敲，最初是用“到”字，后改為“吹”字、“滿”字，都不滿意，最后確定為“綠”字，終于成為妙句。
　　2.鮮明。就是要求語言簡練扼要，分明而確定。北宋文學家歐陽修寫《醉翁亭記》時，據說初稿中開頭用了幾十個字寫滁州四面有山，后經修改，只留下“環滁皆山也”五個字。一個“環”字把四周概括了，一個“皆”字省去了許多山名。這樣的錘煉修改絲毫沒有影響文章要引出“醉翁亭”的目的，反而使文章簡練、鮮明了。
　　3.生動。就是要求語言生動活潑、富于形象性、富于表現力。魯迅對“百草園”中的景物描寫，不愧是一例典范。那“碧綠”的菜畦，“紫紅”的桑葚，“高大”的皂莢樹，“光滑”的石井欄，“肥胖”的黃蜂，又酸又甜的覆盆子，等等，顏色、形狀、聲音、味道應有盡有，栩栩如生，無一不是生動形象的絕佳詮釋。
　　用心措辭是寫好文章的重要條件，一篇文章即使有再好的立意、謀篇、布局，如果語言功夫不深，甚至語句也不通，也不可能成為佳作。
　　六、“耐心”修改
　　“玉越琢越美，文越改越精”。文章不厭百回改。修改是寫文章不可缺少的重要步驟，是提高文章質量的有效措施。那么，如何修改自己的習作呢？可以從內容和形式兩方面入手。
　　文章內容的修改，主要是看文章的立意高不高，材料是否充實，記敘是否具體，前后是否一貫，有無矛盾之處，由此決定哪些應該詳寫，哪些需要補充，哪些應該刪除。文章形式的修改，指的是文章結構上的調整，語言的修改和錘煉，標點符號的更動，等等。
　　“作文‘六心’”是我的教學體驗和寫作心得，在此與廣大教師和同學共勉。