圖書館自習室常見問題分析及整治措施

　　摘 要： 文章列舉了圖書館自習室常見的一些問題，提出了三項整治措施。
　　關鍵詞： 自習室 常見問題 整治措施
　　
　　近年來，隨著我國高等教育的迅猛發展，高校辦學規模不斷擴大，在校學生數量急劇增加。對此，高校對教育資源進行優化組合，如取消固定教室，代之以流動教室，以適應迅速增加的學生的現實。此一做法無疑有利于節約教學成本，提高資源利用率，但同時也給學生上自習帶來了麻煩，學生經常找不到空教室，于是圖書館便成為學生最看重的自習場所。［１］學生置身于潔凈、敞亮的自習室，本該自覺遵守自習室制度，保持室內安靜，認真學習。其實不然，在圖書館自習室的日常運行當中，往往存在一些不和諧的行為及現象，已嚴重影響到學生的正常自習與研修，不能不引起我們的高度重視，并下決心予以整治和徹底解決。
　　1.自習室常見問題
　　1.1學生搶占座位現象嚴重，并因占座經常發生沖突，破壞了自習室學習環境。
　　自習室占座現象是長期困擾圖書館的一大難題。為此，圖書館盡管采取了一些整治措施，但未能從根本上解決問題，反而愈演愈烈。圖書館門口每天一大早便擠滿了許多學生，其中有相當一部分并不是來館借書的，而是來占座的。有的占座后并不用，而是害怕被別人占走；有的在座位上放置一些書物以示該座位有主；甚而在座位上貼有“有人”字條。于是，就會出現一種怪異現象：明明課余時間圖書館自習室學習的人數并不多，但后來者想找個合適的座位卻很難，只好悻悻離開。有的同學在被占的座位上學習，“主人”來后理直氣壯地讓其離開，騰出座位，對方不肯，動輒引起沖突，乃至拳腳相加，破壞了自習室學習環境。
　　1.2學生攜帶零食，遺留大量垃圾，給衛生維護帶來不便。
　　圖書館雖三令五申強調學生不得攜帶零食入館，亦將其納入圖書館制度范圍內，并采取了一些措施，然而學生還是屢犯不止。有的學生無視工作人員存在，手持零食進館，一被發現就大吵大鬧，橫沖直闖；有的手拿零食進館，被發現后與工作人員死纏硬磨；有的則將零食藏在書包內，輕易將零食帶入自習室。攜帶零食進館的諸多學生中，有相當一部分素質低下，吃完后并不將食品袋、盒及時放進垃圾箱，而是隨便亂扔，既影響了自習室的環境衛生，又給清潔工打掃衛生帶來了不便。
　　1.3個別學生討論問題，聲音過大，影響周圍學生自習。
　　學生在自習過程中遇到疑難問題，互相探討，一起研究解決辦法，本無可非議，但是個別學生在交談時忽視別人的存在，聲音過大，直接影響到其他學生的自習。
　　1.4學生聊天、接打手機現象普遍，影響其他學生自習。
　　有些學生在自習室并不專心學習，最明顯的就是幾個聚在一起聊天瞎侃。還有自習室內手機鈴聲此起彼伏，有的雖將手機鈴聲調至振動狀態，但接打手機卻很隨意，出入頻繁，影響其他學生的學習。
　　1.5個別學生攜帶熱水瓶進入自習室，使用“熱得快”，存在安全隱患。
　　有些學生為備戰各種考試，一大早便帶食品、熱水瓶到自習室學習，并在自習室內使用“熱得快”燒水，水開后溢得遍地都是，不僅影響衛生環境，而且存在安全隱患。
　　1.6個別學生在自習室出聲朗讀，影響其他學生學習。
　　每天早晨都會有不少學生在自習室周圍大聲朗讀，圖書館雖然一再制止，但還是有違規者，有的不在自習室周圍朗讀，卻轉至室內出聲朗讀，影響其他學生的學習。
　　1.7個別學生在自習室談情說愛，有傷風化。
　　個別學生在自習室并未認真學習，而是視自習室為談戀愛的場所，坐在一起竊竊私語，互喂零食，甚至親吻摟抱，不僅影響到其他學生學習，與自習室的宗旨要求格格不入，而且有傷風化。
　　2.整治措施
　　針對上述已出現的問題，我們必須狠下決心，切實采取措施，以使該問題得到徹底解決，為廣大學生營造一個理想的學習環境，充分發揮自習室的作用。
　　2.1加強學生思想品德教育，著力提高學生的綜合素質。
　　上述問題的出現，究其原因，主要是由學生綜合素質低下引起的，圖書館在開設文獻檢索課程的同時，應和各院系共同加強對學生思想品德的教育，著力提高學生的綜合素質。只有學生的綜合素質提高了，才會自覺遵守圖書館的各項規章制度，才能徹底消除上述種種現象。
　　2.2增設自習座位，分流上自習的學生，緩解自習室壓力。
　　針對學生搶占座位現象，圖書館必須統籌安排、配置館舍資源，增設自習座位，緩解自習室座位壓力。另外，圖書館還可聯系校學生會，積極發揮學生會的作用，讓學生會干部對教學樓內各教室每周使用情況、學生可以在教室自習的時間進行詳細統計，并予以公布，旨在對在圖書館自習室上自習的學生起到分流作用，這樣既可以最大限度地利用校舍資源，又可以減輕圖書館自習室的壓力。
　　2.3完善管理制度，規范學生言行。
　　為了給學生創造一個理想的學習環境，保證學生的學習效率，圖書館應該完善自習室管理制度并嚴格執行。明確學生使用自習室的權利和義務，明令禁止學生占座、喧嘩、接打電話等不良行為，對違規學生給予嚴肅處理。同時，在自習室醒目位置懸掛警示標語，例如：“為了不影響他人學習，請將手機調成振動狀態”、“請保持室內安靜”等，也可以張貼一些勵志名言，以減少自習室的不文明行為。［２］
　　3.結語
　　總之，圖書館自習室因其優良的學習環境備受學生看重，成為廣大學生自習研修的主要場所，至于自習室使用過程中出現的一些問題，只要學校及圖書館積極面對，進而采取切實可行的措施，就一定能得到圓滿解決。
　　
　　參考文獻：
　　［1］王琳琳.高校圖書館自習室管理及服務模式初探［J］.科技情報開發與經濟，2009，（2）：66-67.
　　［2］張穎.淺論高校圖書館自習室有效管理［J］.價值工程，2010，（22）：176.