如何培養學生的寫作興趣

　　摘 要： 培養學生的作文興趣，是提高作文能力的關鍵所在。興趣的培養和作文能力的培養應密切結合，貫穿于作文教學全過程，提高學生的作文能力。
　　關鍵詞： 作文教學 培養興趣 提高作文能力
　　
　　作文教學是語文教學的重要部分，分值占據了語文試卷的“半壁江山”。但作文教學的現狀是：一方面，教師忙于命題，指導審題、選材、布局謀篇、遣詞造句，講述得面面俱到、細致入微，花大量的時間去批改、講評，師生都疲憊不堪。另一方面，作為作文主體的學生卻厭惡、反感、畏懼，或設法逃避，或為完成任務而挖空心思地去編造、拼湊，致使假話、空話、套話連篇。師生間的長期“斗爭”，使師生都感到厭煩和疲勞。怎樣提高學生的寫作能力，讓學生勤于觀察，善于積累，易于動筆，樂于表達？我認為：培養學生的作文興趣，是提高作文能力的關鍵所在。
　　一、精心設計作文課堂教學
　　課堂教學是提高學生寫作能力的直接手段。精心設計作文課堂教學，旨在激發學生對寫作的熱情和興趣，并讓其成為驅動學生產生寫作欲望的動力。葉圣陶曾說：“作文的自然順序應該是，我認識事物中有感，感情的波瀾沖擊往往有說話的愿望，便想傾吐，于是文章就誕生了。”怎樣讓學生有說話的愿望呢？
　　（一）創設生動的作文情境
　　案例：
　　（1）師：同學們，今天我們要進行一次特殊的口頭考試，以檢測同學們對近期語文知識掌握的程度。這次考試成績將算入期評分內，希望同學們認真對待，爭取優秀的成績。
　　（班內氣氛大變，緊張彌漫。有翻書臨陣磨槍的，有雙手合十祈禱的，有小聲抱怨的。）
　　（2）老師指名上臺進行測驗。（教師應有意識地請較有代表性的學生上臺，如特別滑稽的，特別靦腆的，以便于學生抓住人物特色進行寫作。測試的題目難度應較大，以激發上臺學生的“個性表演”。）PcbDnKYIZnKeudYGNRUj7zw2wQwfazQtLvhl25ALCbY=
　　（3）師：謝謝剛才幾位同學的精彩表演！（眾生疑惑）今天我們要上的是作文課。剛才的測驗是老師設計的一個小環節，幾位同學在不知情的情況下扮演了小演員的角色，給我們進行了精彩