注重培養學生的自信心

　　摘 要： 學生，有了自信，才有前進的動力；有了自信，才能不畏艱難，堅持不懈；有了自信，才能取得最后的成功。如何培養學生的自信心，是擺在教師面前的重要課題。
　　關鍵詞： 愛心 賞識 尊重 興趣 自信心
　　
　　上學年，我接任的班級是年級中學習成績較差的班。該班經常違反紀律的問題學生，全校知名的就有兩人，大部分同學學習缺乏熱情，自控能力差。通過問卷調查，發現有90%的同學上課不敢發言的原因是怕說錯了或說不好被同學嘲笑。這充分證明絕大部分學生缺乏自信心。下面我談談培養學生自信心的做法。
　　一、愛心感染，點燃自信
　　學生缺乏自信，是由于極少體驗成功，感受不到老師的愛。為了激發他們的學習熱情，我采用有聲語言和無聲語言結合方式傳遞我對學生的關愛、期望。我每天早晨走進教室，總是微笑著，用熱誠的目光看著每一位同學。對問卷調查了解到的自卑、厭學的同學，我更是親近他們，使他們敢親近我，喜歡我，從而喜歡學習。對認真讀書的同學，我及時表揚；對認真做早操的同學，我投去贊許的眼光……我要求學生每天走進校園都要挺起胸膛，以良好的心態，微笑著迎接新一天的學習生活，并時刻記住：我能行，我會學，我要學。
　　我對學困生從不輕易下結論，更不挖苦，而是尊重、鼓勵、表揚。例如：剛開學不久，我發現班中宋文慧同學學習情緒低落，上課不發言。我找她談話，問她原因。她說：“我的表達能力差，不想發言。”周圍的同學也跟著插嘴：“以前老師都說她的表達能力最差。”為了使她恢復信心，我對全班同學說：“我認為文慧同學的表達能力很好。她很聰明，很勇敢，上課一定能積極發言。”在我鼓勵下，她在課堂上果然爭著發言，我看著她綻開自信的笑容，就心滿意足了。
　　二、賞識自我，樹立自信
　　學生缺乏自信，甚至產生自卑的原因是沒有正確評價自己，往往只看到自己的不足之處，不自覺地拿自己的缺點與別人的優點比。教育引導學生正確評價自己，賞識自己，這是增強自信、消除自卑的良策。
　　我利用班會課組織學生做尋找優點的游戲。方法一：學生自找優點。方法二：“優點大轟炸”，即小組同學都來找其中一位組員的優點。這樣學生有了自信心，對個別自信心差的，找不到自己優點的同學，我讓全班同學幫她（他）找優點，幫助他們樹立自信。如：楊子怡同學活潑、漂亮，但因學習成績不太好很自卑。我請她說說自己的優點，她竟然說沒有優點。我讓全班同學幫她尋找優點，有的說她守紀律；有的說她勞動肯干，總是不聲不響認真地掃地；有的說她從不與同學鬧矛盾……接著我問全班同學：“楊子怡同學長得這么漂亮，她又有這么多優點，你們喜不喜歡跟她玩？”全班同學大聲地說：“喜歡！”此時楊子怡同學十分激動，臉上露出燦爛的笑容。僅僅幾句話，讓楊子怡同學消除了自卑，找回來了自信。通過努力，她考上了四星級高級中學，可以說從此改變了人生軌跡。
　　三、尊重學生，信任激勵
　　信任就像一座橋，溝通了師生之間的感情，它使老師和學生相互尊重、彼此理解，形成友好和諧的氛圍，使學生自我管理和自我發展的能力得到了鍛煉，為學生的終身發展奠定了堅實的基礎。教師要相信每一位學生，創造條件培養學生的自信心。尤其是學困生只有在得到鼓勵和平等的信任時，才會露出自信的微笑，才會積極主動地參與學習，參與其他各項事務，更加自信。例如學生胡雪本來學習成績一般，剛開學不久，我找她談話，請她管理班費，開始她有顧慮，怕既管不好，又耽誤學習。我語重心長地告訴她，首先我是通過觀察了解，發現你誠實可靠，值得信賴，而且做事仔細嚴謹，相信你一定能做好我班的“財務總長”。她覺得老師對她很信任，不僅管好了班費，每周公布班費收支情況，而且學習勁頭足了，成績有了較大幅度的提高，中考時考上了四星級高級中學。教師要注意面向全體學生，合理地對學生進行定位，給予每一位學生必要的信任，讓學生在體驗成功的情況下，提高學習積極性，自主參與學習。
　　四、激發動機，培養興趣
　　“興趣是最好的老師”。教師要結合教學內容，激發學生的求知欲，我覺得這一點尤為重要。因為學生的學習動機、學習興趣是支配著整個學習過程的。學習動機的有無，學習興趣的強弱，與學生的表現及學習成績的高低息息相關。因此，我在教學過程中，力求做到直觀性、趣味性，注重學習成果的評價，從而激發學生的學習動機，培養學習興趣，形成良好的學習習慣，取得好的學習成績，進而增強自信心。例如學習相似三角形的性質時，我對學生說：“要想測量教學樓的高度，不到樓頂可以量出來嗎？”學生分小組通過討論制訂方案，在課外活動時進行實地測量，回到課堂上分別展示方案和測量結果，這時我就利用學生的好勝心，及時點評，指出亮點，盡量讓學生獲得成功的體驗。這樣，學生在學習活動中體驗了快樂，激發了興趣，增強了自信心。
　　通過學生、家長、教師的共同努力，學生自信心增強了，效果非常顯著，各位任課老師反映說：“三（2）班學生上課精神集中，課堂紀律好，課堂提問的多了，學習積極性高了。”2011年中考，我班同學取得了很好的成績，全班38人中有12人考入縣高級中學。相信他們在今后的學習和生活中，一定會充滿自信，努力做好每一件事。
　　
　　參考文獻：
　　［1］朱慕菊.走進新課程.北京師范大學出版社.
　　［2］張愛卿.現代教育心理學.
　　［3］張天寶.新課程與課堂教學改革.