興趣是最好的老師

　　如何在繪畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)小學(xué)生年齡心理特征，利用繪畫(huà)的魅力，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生繪畫(huà)的積極性和主動(dòng)性呢？我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
　　一、適時(shí)利用好奇
　　根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝的心理特征，教師結(jié)合繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，會(huì)取得良好的效果。例如：蘇教版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè)有一課：《會(huì)變的花樹(shù)葉》，學(xué)生們一看題目就樂(lè)了，樹(shù)葉會(huì)變嗎？學(xué)生由此激起了好奇心。然后出示多種樹(shù)葉的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察樹(shù)葉的形狀，然后利用多媒體課件進(jìn)行演示，利用動(dòng)畫(huà)的形式讓樹(shù)葉產(chǎn)生變化，讓學(xué)生對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上，教師問(wèn)：“你們想不想知道樹(shù)葉是怎么變化的呢？”學(xué)生肯定說(shuō)想。這時(shí)，教師就可以講解樹(shù)葉變化的過(guò)程了。學(xué)生有了興趣，才會(huì)畫(huà)出最美最好的圖畫(huà)。
　　二、營(yíng)造寬松氛圍
　　人們總是喜歡尋找孩子們表現(xiàn)在畫(huà)中的奇思妙想。那些與眾不同的色彩，線條與形象，和諧而富于個(gè)性，常令成人贊嘆不已。孩子們尤其喜歡畫(huà)色彩，當(dāng)五顏六色的顏料通過(guò)他們的小手揮灑在紙上時(shí)，他們常常快樂(lè)得手舞足蹈。教師應(yīng)盡量為孩子們營(yíng)造寬松、自由的課堂氛圍，啟發(fā)他們的想象力，讓他們有充分展示個(gè)性的機(jī)會(huì)，從而盡情地畫(huà)出屬于自己的最美好的畫(huà)。
　　三、賦予感情色彩
　　在教學(xué)中，教師把學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣、動(dòng)機(jī)、情感賦予感情色彩，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中就不會(huì)感到枯燥和單調(diào)。如：在教學(xué)《威武的獅子》一課時(shí)，教師一開(kāi)始就拿出獅子的毛絨玩具展示在學(xué)生面前，只見(jiàn)它正在搖頭擺尾地向大家問(wèn)好：“小朋友們，你們好！我是森林之王，很高興能和大家認(rèn)識(shí)……”這時(shí)，孩子們的眼睛睜得大大的，好奇地、激動(dòng)地望著獅子的表演，有的孩子禁不住笑出聲來(lái)，有的驚訝地歡叫起來(lái)，還有的學(xué)著獅子的樣子，互相做著鬼臉。通過(guò)聲情并茂的演示，學(xué)生真切地感受到如此兇惡的動(dòng)物有時(shí)也很可愛(ài)，從而為繪畫(huà)獅子打下良好的基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，啟迪了學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生繪畫(huà)的積極性，強(qiáng)化了繪畫(huà)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生激趣樂(lè)畫(huà)。
　　四、把握靈性靈感
　　在我的眼里，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的孩子都是聰明的孩子，你看，五彩的筆下流淌出多少可愛(ài)的畫(huà)面。那是孩子們眼中的世界，那么純潔，那么美麗，充滿了靈性。我一直認(rèn)為，教孩子畫(huà)畫(huà)的主要目的并不是讓他們畫(huà)得如何像，而是激發(fā)他們內(nèi)在的靈性，即對(duì)世界的感悟。空氣流動(dòng)起來(lái)才會(huì)清新，同樣，讓孩子們的眼光和思想“流動(dòng)”起來(lái)，才會(huì)激發(fā)出智慧和靈光。如：在上美術(shù)課《畫(huà)性格》時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞了幾張范作，讓他們猜猜，這幅畫(huà)表示了什么樣的性格，由此得出性格也可以轉(zhuǎn)化為色塊和點(diǎn)線。接著讓學(xué)生談?wù)劊硕加心男┬愿瘢鯓佑蒙珘K、點(diǎn)線去表現(xiàn)這些性格。再讓學(xué)生先畫(huà)出各種色塊、點(diǎn)線，然后討論它們各自像什么性格。這樣通過(guò)欣賞、試畫(huà)、討論，從而得出：干脆利落的折線表示果斷；輕松柔軟的曲線聯(lián)系著溫和；形如噴發(fā)的色塊象征著強(qiáng)烈……在這節(jié)課上，由于課題新奇，又組織學(xué)生進(jìn)行了思想的交流，因此學(xué)生產(chǎn)生了靈感，進(jìn)而有了繪畫(huà)的樂(lè)趣，達(dá)到了樂(lè)畫(huà)的效果。
　　五、利用童話傳說(shuō)
　　小學(xué)生特愛(ài)看童話、傳說(shuō)，常常會(huì)靜靜地坐在那兒半天。我想：既然他們對(duì)童話故事這么感興趣，何不利用這一點(diǎn)，讓他們畫(huà)出一些想象畫(huà)來(lái)呢？
　　如：根據(jù)小學(xué)生對(duì)恐龍感興趣這一點(diǎn)，我編了這樣一個(gè)場(chǎng)面：白晉紀(jì)的某一天，一個(gè)巨大的飛碟落在地球上，所有的恐龍都興奮了，爭(zhēng)先恐后地向前奔去。禽龍緊張，梁龍好奇，棘龍回頭招呼著同伴，而霸王龍卻大叫：“哈哈，這下我可以嘗嘗外星生物的味道了！后來(lái)怎么樣了，至今還是個(gè)謎，你可以想象出以后的場(chǎng)景嗎？”學(xué)生興趣十足地討論著，看著他們興趣正濃，我趁熱打鐵，讓他們畫(huà)下了以后的場(chǎng)景。這樣，通過(guò)學(xué)生感興趣的童話、傳說(shuō)，將他們的興趣遷移到繪畫(huà)上，教師教得輕松，學(xué)生樂(lè)意去畫(huà)，真是兩全其美。
　　六、開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽
　　由于學(xué)生都有好勝心，因此比賽最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我面向大多數(shù)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)與成功的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些有益的比賽活動(dòng)，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣。
　　總之，只有采取多種多樣的、行之有效的形式來(lái)誘發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，變“要我畫(huà)”為“我要畫(huà)”，讓學(xué)生畫(huà)得主動(dòng)，畫(huà)得積極，才能使學(xué)生的繪畫(huà)才能得到發(fā)展，才能使學(xué)生覺(jué)得繪畫(huà)是一件快樂(lè)的事。這就要求廣大教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，充分激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的繪畫(huà)積極性，營(yíng)造和諧、民主、快樂(lè)、平等的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)趣中步入樂(lè)畫(huà)天地。