高中《語文讀本》的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略

　　摘 要： 《語文讀本》作為與教材同步、由教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的學(xué)習(xí)用書，體現(xiàn)了語文教學(xué)由課內(nèi)向課外延伸、課程資源由教材文本擴(kuò)展到課外資源的最新教學(xué)理念。但在實(shí)際的高中語文教學(xué)中，讀本的使用既沒有得到應(yīng)有的重視，又沒有達(dá)到應(yīng)有的使用效果。在此，作者分析了高中《語文讀本》的現(xiàn)狀和策略兩方面。
　　關(guān)鍵詞： 高中《語文讀本》 現(xiàn)狀 應(yīng)對策略
　　
　　針對“封閉性”閱讀教學(xué)的缺點(diǎn)，我們需構(gòu)建新的開放型的語文閱讀教學(xué)理念，加大學(xué)生情感的熏陶力度，積極開拓文學(xué)鑒賞領(lǐng)域，努力培養(yǎng)人文批判精神，使學(xué)生練就語言表達(dá)技巧。現(xiàn)行的高中語文教材每冊都配備了讀本，這對教師和學(xué)