淺談《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程實踐教學改革

　　摘 要： 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程作為思想政治理論課新方案的核心課程，中宣部、教育部非常重視實踐教學環節。新鄉醫學院在教學中以此為重點，從改革實踐教學形式、建立實踐教學基地、全程監控教學改革、科學設置教學考核方式等方面進行了改革，把理論與實踐相結合作為改革的重點和特色，并取得了初步成效。
　　關鍵詞： 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課 實踐教學 教學改革
　　
　　《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是“05”方案中規定的思想政治理論課四門必修課之一，同時又是思想政治理論課新方案的核心課程。中宣部、教育部非常重視實踐教學環節，在《關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》的完善實踐教學制度中，特別規定從本科思想政治理論課現有學分中劃出2個學分以突出實踐教學的重要性。根據文件要求，我院在教學中以此為重點，把理論與實踐相結合作為改革的重點和特色。
　　教育部規定的108個學時包括理論教學和實踐教學，其中理論教學64個學時，實踐教學44個學時。我院根據自身的實際情況又把實踐教學分為課內實踐和課外實踐。課內實踐教學部分，我們根據各個章節具體內容加入了適當的案例式教學、情景式教學、討論和演講等形式，加強師生互動，以調動學生參與課堂教學的積極性。課外實踐教學部分作為本課程教學改革的特色，根據教材內容設置了幾個亮點，同時在實踐中將繼續探索改進。
　　一、改革實踐教學形式
　　第一，教師根據教材中與實踐結合比較緊密的內容提出若干題目，讓學生自由組成五到十個人的小組進行社會調查，收集材料，最終形成調查報告。優秀的調查報告可以申請我院團委組織的大學生科研課題。每學期結束，將以一個大班為單位把調查報告匯編成冊作為教學成果收藏。
　　第二，教師選定一到兩章內容讓學生根據自身特長，以個人或自由結合小組的方式，把成果制作成PPT、DV、小品、歌曲、舞蹈等。每個班用兩個課時展示學生的成果，評委由學生干部4人和學生民主選舉4人，共8人組成。每個班取前3名，共8個大班，總計24個節目，再經過教師編排，可以與團委、宣傳部等部門合作共同組織一場大型展示會，可以邀請新鄉電視臺、新鄉日報等大型媒體進行公開報道，加大宣傳力度，并與《三全學院報》、《新鄉醫學院報》、《新鄉日報》、《河南日報》等合作開辟“大學生思想政治社會實踐”專欄，以展示我們課程改革的成果。
　　第三，作為實踐教學的一部分，將不定期邀請知名專家學者進行講學。比如社會主義新農村部分，可以邀請劉莊、南街村等領導到我院作大型報告會；社會主義市場經濟部分，可以邀請長垣等地的知名企業家作報告；國際戰略和外交部分，可以邀請高校等著名教授講授當前國際形勢。
　　第四，與院咨訊中心合作在學院網站上開通留言板與學生進行在線交流，由教授本課程的教師和邀請的客座專家（可以是邀請為我們作學術報告的專家，也可以根據交流話題專門邀請有關專家）共同解答學生的問題，使學生與教師直接進行思想交流。
　　二、建立實踐教學基地
　　作為本課程實踐教學的亮點之一，我們根據理論課內容和實際需要建立四個實踐教學基地。（1）在新鄉市七里營鎮劉莊、京華園建立社會主義新農村實踐教學基地和社會主義集體經濟發展模式實踐教學基地，探索社會主義新農村的實現路徑和河南農村集體經濟的發展模式并與江蘇華西村做對比研究；（2）在新鄉市新飛公司、金龍銅業有限公司建立社會主義市場經濟實踐教學基地，重點探討社會主義公有制經濟的實現形式；（3）在長垣縣建立非公經濟發展實踐教學基地，深入研討聞名全國的“長垣模式”；（4）在新鄉市小店工業園區建立新型工業道路實踐教學基地，探討科學發展觀在新鄉的應用與實踐。
　　我們定期組織學生代表深入基地調查研究，還通過不定期邀請教學基地的有關領導、企業家或知名人士到學院講學等形式，充分利用實踐教學基地，增強實踐教學效果。
　　三、全程監控教學改革
　　為了了解教學改革的效果，我們以問卷的形式進行調查。問卷設置三份，在上課前我們設計了學期初期《教學預期問卷》，了解學生希望從本課程中學到什么內容，喜歡教師以什么樣的形式、什么樣的方法進行教學等；在學期中期，設計了中期《教學效果測評問卷》，了解改革后的教學效果，學生是否適應新的教學方式，以及學生對后期教學的意見；在學期末，設計終期《教學考核問卷》，了解學生對教學改革的滿意程度，對授課教師的教學進行打分，以及對以后的教學有什么建議。
　　四、科學設置教學考核方式
　　為了使實踐教學落到實處，我們征得教務處同意對本課程的考試形式進行改革。本課程考試將實行百分制，共包括三部分成績：閉卷考試成績60%、課堂成績10%、實踐成績30%。
　　閉卷考試的成績為60分，在學期末理論課學習結束時進行。閉卷考試將不再設立論述等大型題目，題型將設計為三種：單項選擇題、多項選擇題、簡答題。
　　課堂成績為10分，這部分成績的評定作為這次課程改革的一個特色予以試行。課堂成績由課內實踐成績和學生的到課情況兩部分組成。學生的到課情況占3分，由班級輔導員提供。課內實踐成績占7分，由學生自己打分。由于概論課是大班授課，一個大班的學生人數很多，再加上課堂教學時間的限制，不可能每個學生都有上臺展示自己的機會。為了體現公平原則，課內實踐部分的討論、演講等活動都將以小組為單位進行，每個班大致分為6到8個小組，小組設有組長。每次的課內實踐題目教師會提前布置，各個小組課下準備，組長負責協調、安排小組成員的活動。成績的評定將由小組成員根據每個人的貢獻打分，具體操作舉例說明。
　　比如一個小組20人，每一個人都要給其他所有的組員打分，最高分7分，這樣每一個人將有19個分數，這19個分數相加除以19就是該名組員的一次課內實踐成績，每次的課內實踐成績由組長負責匯總統計上報給老師，最后，再把每次的課內實踐成績相加除以次數，就是最終的課內實踐成績。課內實踐成績再加上到課情況分數，就是課堂成績。
　　讓輔導員和學生參與到成績的評定中來，可以增強概論課成績評定的民主化和科學化，也可以增強學生的主人翁意識和學習的自覺性。
　　實踐成績為30分，這里主要指的是課外實踐活動的成績。教師將對每次組織的課外實踐活動的成果進行打分，每次都以百分制計算，學期末把所有實踐成績匯總相加，最后折算成總成績的30%，即為實踐成績。實踐成績也是由學生組成小組共同完成的，當然每個同學的努力程度和貢獻大小也不同，如果統一打分則有失公平。這一學期我們將以課堂成績為試點，如能順利有效地實施，在下一級學生實踐成績的評定中，實踐成績的20%將由學生自己打分。
　　五、經費保障
　　為了確保本課程教學改革的順利實施，必須有充足的經費作保障，我們作了詳細的預算及明細。凡是經過批準的教學改革經費，將實行專款專用。
　　經費開支的范圍包括：用于該課題研究的圖書資料費；復印、翻印、打印等費用；設備購置費；課題研究使用的材料費；外出學習考察的差旅費、會務費；發表文章的版面費或著作出版費等；專家講座費；繼續教育培訓費；勞務費；其他費用。
　　六、亟待解決的問題
　　本課程教學改革在學院和部門領導的關心指導下，經過概論教研室各位教師的精心編排，教學改革取得了一定的成效。但是，在實際的操作中還存在著一些問題。
　　第一，教師隊伍嚴重不健全。由于《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是全院學生必修的公共課，學生的人數非常龐大。而該課程主要由教研室四位教師負責承擔，雖然我們也聘請有關專家及學院領導授課，但是，在實際授課中專職教師嚴重不足。特別是在教學改革中突出了實踐教學，這需要大量的高素質專職教師的鼎力支持。因此，要使教學改革順利進行，需要盡快增加教學隊伍建設。同時，還需要學院協調各個班級的輔導員，必要時給予一定的配合。
　　第二，硬件設備短缺，缺乏技術支持。本課程設有網絡課程、留言板等內容，這需要硬件和軟件的共同支持。
　　第三，經費嚴重不足。以前本課程的理論教學部分占絕大多數，需要的經費也不多。經過教學改革增設了大量的實踐教學環節，比如實踐教學基地的建立、大型展示會的演繹、學生社會實踐的組織、網絡平臺的設立等，都需要相應的經費支持。因此，現在的經費水平是難以確保實踐活動開展的效果的，要達到教學改革預期的效果，必須在經費上給予保障。
　　第四，制度保障尚需完善。此次進行的教學改革需要學院許多部門予以支持，如果學院能給予本課程教學改革以制度保障，就為我部在與各部門進行協作時提供了必要的依據。
　　總的來說，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課是思想政治理論課新方案的核心課程，我院把本課程作為教學改革的重點課程，做了大量的工作，取得了初步成果，做到了理論教學和實踐教學相結合，提高了學生學習本課程的興趣。