加強化學實驗綠色教

　　科學技術的進步，使人民生活更加豐富，由此也帶來破壞環境的隱患。只有當人們，尤其是中學生普遍樹立起環保意識時，才能形成“保護環境，從小做起”的良好社會氛圍，才能壯大社會力量，來共同保護人類自身的生活環境。
　　一、培養中學生環保意識的重要性
　　目前環保已成為世界性課題。中國工業的迅速發展，人們在享受著巨大物質財富的同時，也遭受著嚴重污染的危害，如臭氧空洞，溫室效應，淡水資源缺乏，酸雨肆虐，光化學煙霧，等等。這些嚴重污染環境的現象，反映了我們較差的環保意識。因此，我們在實驗教學中，除了教給學生實驗技能之外，還應該大力培養他們的環保意識。
　　二、推廣微型化學實驗，提高環保意識
　　化學實驗不僅可以激發學生的學習興趣，為學生提供感性認識，而且可以讓學生系統地學習掌握知識和科研方法，培養現代思維方式和科學態度，提高實踐能力和創新精神。采用微型實驗方法即用微型儀器和少量試劑進行實驗教學，除了有現象明顯、操作簡便快速、節省經費、減少污染、安全等優點外，在培養、提高學生的科學素質上也發揮著不可估量的作用。
　　三、充分利用環保型實驗裝置
　　環保型的實驗裝置，是指某些藥品為有毒物質的化學實驗，其實驗儀器可用密封有該化學藥品的成品化的儀器來完成的化學實驗。這種儀器操作直接簡單，儀器和藥品都可循環使用，不存在污染毒害，是綠色化學實驗的理想裝置。如：“碘的升華實驗”，可用實驗室配備的安全裝置（兩頭向內凹陷，其內密封有碘晶體）來完成，其方法是在其中一頭滴入一滴冷水，另一頭在酒精燈上加熱，因水的冷卻作用，碘升華后可凝聚在“碘錘”上方內壁上，下次實驗時，再在另一頭加熱即可。
　　四、重視廢棄物的處理，培養環保意識
　　隨著工農業的迅速發展，廢氣、廢水、廢渣的排放量日益增多，嚴重危害人類生存的環境，影響著人們的身心健康。因此，在化學實驗中，不僅要少用藥品減少廢棄物，而且要對其廢棄物進行妥善處理，決不能隨意傾倒，造成環境污染，有的還可以變廢為寶。
　　五、教師應重視實驗教學的監督管理機制
　　教師是對學生進行教育的主要實施者，教師的思想、言行對學生有最直接有效的影響。從“環保意識”的培養角度來說，我們應該做好以下幾點。
　　1.做好榜樣示范作用。
　　在演示實驗時，教師應特別注意自己示范作用，如在做CO、HCl等有毒氣體實驗時，應特別強調對裝置氣密性的檢查、化學藥品用量的適量，以及設計吸收尾氣的裝置等。實驗完畢，一定要對廢液進行處理：如應將廢液倒入指定的廢液缸，可回收的盡量回收，以身作則，增強學生的環保意識。
　　2.嚴格管理，相互監督，培養學生良好的實驗習慣。
　　在平時的學生實驗中，教師除了要督促檢查學生的規范操作外，進行安全、環保方面的監督也是不可缺少的環節。監督學生將廢液倒入廢液缸，實驗完的廢酸、廢堿可再利用，如用來洗試管、處理廢液至無污染再排放。
　　3.在教育教學中滲透環保教育。
　　教材中有關環保的課題很多，教師應準確把握、妥善利用。如：《酸雨的危害》、《CO和CO》等章節涉及到很多與生活相關的實例。教師在處理這部分教材時最好結合本地情況另加分析，多利用多媒體手段輔助教學，使學生充分認識到環保的重要性，樹立從我做起的環保意識。
　　總之，在化學教學中，我們只有創新實驗裝置，引進成品化實驗裝置，推廣微型化學實驗，適時地將環保意識的教育滲透到實驗教學中去，使學生樹立“從小抓起，從我抓起”的環保意識，爭取做到人人愛護環境，這樣才能美化我們的生存環境，使我們的生活變得更加美好。
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