“校園足球”在農村中小學開展的必要性和可行性分析

　　摘 要：本文采用文獻資料法、訪談法、實地考察法等研究方法，對在農村開展“校園足球”運動的必要性進行了深入分析。在農村開展“校園足球”必須引起各級政府的極力重視，多方面籌措資金，大力加強輿論宣傳，注意足球教師能力培訓，完善下級聯賽體系。
　　關鍵詞： “校園足球” 農村中小學 必要性 可行性
　　
　　2009年6月10日在北京召開的全國青少年校園足球工作會議上，國家體育總局、教育部聯合發布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，同時還制定了《全國青少年校園足球活動實施方案》。“校園足球活動”的啟動，對于我國青少年足球的發展和推動中國足球水平提高將產生深遠影響。我認為，校園足球的開展和普及不能只限于一些發達的大中城市地區，農村的校園足球運動沒有開展，是不可能把足球真正普及的。
　　1.開展農村“校園足球”運動必要性
　　1.1農村地域廣，學生多。
　　我國有廣闊的農村，中國人口中占壓倒多數數量的人口也在農村，其實農村的孩子現在更有條件開展足球運動，他們有場地，生活內容相對單調。現在，北京、上海這樣的大城市，土地比金子還貴，房價每平米都三萬了，弄個足球場，少蓋多少房子？少掙多少錢？大城市沒有那么多足球場，但是廣大農村，場地還是比較充足的。什么時候中國農村的孩子們也像南美洲例如巴西和阿根廷一樣普及足球，中國足球才有希望。
　　1.2農村開展校園足球要求低。
　　貝利曾經說過他之所以沒有從事其他運動主要是因為足球是最廉價的運動，玩足球要的條件最低，只需要一個皮球而已。在廣大的農村，平整一塊土地相對城市要容易的多，農村中小學可以在學校內外隨便找一塊空地，平整后只要有了足球，孩子們就可以盡情玩耍了，連球門都不需要，更不需要種上天然草或者鋪設人工草皮，就像許多非洲的孩子一樣。河南省臨潁縣常住人口只有73萬，中小學只有199所，但建成大大小小的足球場有二百多個，成本很低。
　　1.3農村學生家庭特點。
　　目前，那些分布在廣闊中國農村的5至16歲的孩子們在干什么呢？他們有著遠比城里孩子們更廣闊的天地、更自由的空地、更清新的空氣、質量更高的綠地和草地。在這里，他們完全可以充分發揮愛玩的天性，很多農村孩子恐怕只是在電視上看過足球，從來就沒有親身經歷過。另外，農村家長管束松，所以孩子們有大量時間來進行足球運動，把那些打架、上網、打麻將、無所事事的孩子們組織起來踢球，既能鍛煉身體，又能為中國足球培養基礎和后備人才。
　　1.4拓寬選材渠道。
　　國家體育總局副局長、主抓足球工作的蔡振華認為只有把青少年培養體系建立健全后才能提高國字號球隊的成績，這項工作需要較長的時間，不能急功近利。當然，踢球的孩子可能只有很少一部分能進入更高水平的職業領域，但參與足球會給他們帶來享用一生的財富。足球資深評論員張路對中國足球的現狀有非常清楚的認識：“我們不具備在大賽中打出好成績的能力，原因并不是我們的教練員和球員水平低，而是我們的基礎薄弱。如果從現在開始，從小學生足球抓起，堅持20年打基礎，我們有可能在20年后翻身。”
　　1.5開拓就業渠道。
　　足球不僅可以帶來快樂，同時踢足球學生可以展現自己的天賦，得到自己人生當中更大的發展，從而找到奮斗的目標。農村孩子的就業渠道本來就窄，通過參加足球運動可以增加就業機會。當今許多球星幼年都是來自社會底層，有些光芒四射的巨星甚至從貧民窟走出。羅納爾多出生在里約熱內盧郊外貧困的里貝羅區，他是一個從貧民窟走出的足球巨星。馬拉多納誕生在阿根廷的菲奧里霍鎮，這是一個貧窮的鎮子，而馬拉多納的家更是擁有著8個孩子的貧困的大家庭，足球是他的最愛，也是他的奮斗捷徑。
　　2.開展農村校園足球運動的可行性分析
　　2.1多渠道籌措經費。
　　校園足球運動的開展，經費問題是首要問題。《全國青少年校園足球活動實施方案》要求，國家體育總局從體育彩票公益金中撥出專款（4 000萬）；對于首批46個試點城市來所都非常有限，正如一名資深足球人用“撒胡椒面”來比喻4 000萬元的杯水車薪；而用到農村中小學的更是少得可憐，甚至是沒有。
　　具體籌集資金的方法包括，發動中國的大款集資或成了足球基金會，如果他們中的一部分人能夠在農村的地方投資，這對于他們來說是九牛一毛的資金，保證一些對足球有興趣的農村孩子能夠踢上足球，那么這些孩子就會好好練球，向著美好目標奮斗。馬俊仁能成功，就是因為他懂得這一點。同時國家可以對那些在每天在各大媒體上做廣告的大企業著手，在足球上印制企業名稱和標志宣傳企業形象，從廣告費中提取一定比例的資金購買足球，直接面向中國農村，向村一級中小學校捐贈一定數量的足球，對這些企業可以在政策上予以一定的鼓勵支持。
　　2.2加強輿論引導。
　　良好的社會氛圍是做好青少年校園足球活動的重要保證，尤其是對于廣大農村地區，消息渠道相對閉塞，了解和關心的程度遠比不上城市。各地教育行政部門應加強與新聞媒體的合作，宣傳農村校園足球活動的典型事例，形成正確的輿論導向和良好的社會氛圍，為開展農村校園足球活動創造有利的社會環境，尤其是通過各種渠道宣傳農村校園足球的開展情況，這一點河南省臨潁縣就是一個典型，他們在縣教育局網站上專門設立了足球欄目，來宣傳縣里所有中小學開展校園足球的活動情況和比賽情況。
　　2.3提高教練員業務水平。
　　我國農村中小學足球教練員的現狀可以說是一窮二白的，根本沒有專業足球老師，更別提足球教練。提高教練員的能力建設，特別是農村中小學足球隊教練員的水平尤為重要。為此，我們要有計劃、有步驟地開展農村校園足球活動學校體育教師的專項技術培訓，對培訓合格者頒發上崗證書，并按課時計入教師繼續教育學時，在教師評優評先、晉級晉職中，對足球教練員優先考慮；可以采取請進來走出去的辦法，聘請高校教師和專業隊教練員到學校指導教學和訓練。
　　2.4政府重視并積極支持。
　　政府的重視程度直接關系到農村校園足球的健康發展，不僅可以利用政府特殊的位置向社會來籌集資金，而且可以通過制定相應的升學、獎學金等措施來鼓勵更多的農村孩子參加到足球運動中。2010年10月，臨潁縣成為河南省體校足球訓練基地，原中國足協主席年維泗來參加授牌儀式時這樣說：“中國要有100個這樣的足球縣，足球肯定能搞上去。”從2008年4月至今，臨潁縣每年都要花100萬元左右用于發展足球事業，他們目標是要打造中國足球強縣，從娃娃抓起，拯救中國足球；同時要求全縣中小學積極申報建立足球訓練基地，申報成功后，縣里給小學每學期3 000元足球專項經費，中學5 000元。
　　2.5完善下級聯賽機制。
　　早在2001年，原足協主席閻世鐸在全國足球工作會議中談到青少年足球競賽時指出：“以建立學校四級足球聯賽為突破口，提高青少年足球水平。”中國足協已與教育部門按照“統一思想、統一組織、統一賽制”的原則共同建立了學校足球委員會，以便建立健全“大學、高中、初中、小學”四級學校足球賽事。可是直至今日，我國的足球競賽訓練體制尚沒有形成“小學—中學—大學”足球人才的培養系統，尤其是處在基礎位置的下級聯賽很難形成規模，在廣大的農村根本見不到足球比賽，更談不上規模。我們可以通過組織各種聯賽，村級聯賽、鄉級聯賽、校級聯賽，等等，提供給那些有天賦的運動員廣闊的舞臺，讓各種特色的人才百花齊放，就能最終走出中國特色的足球道路。
　　2.6注重學生綜合素質。
　　對在校學生運動員的培養，應遵循教育的普遍性要求，首先是合格人才的培養，其次才是專門人才的培養，最后培養成優秀體育人才。國家體育總局副局長蔡振華強調要提高青少年的綜合素質，“不要讓青少年單一地踢球或者從事其他的體育運動，有些運動員在10多歲就拿到世界冠軍，但是進一步向上提高卻非常困難，主要原因就是文化素質不夠，限制了思維和理解力”。為了對學生本人和家庭及社會負責，教育和體育部門要聯合起來制定一套與時俱進的、科學的升學、進隊細則。如學生因訓練導致學習成績下降或不能完成學業考試者，我們可以終止其訓練或勸退；球隊在全國、省或市的比賽中獲得名次，就給隊員各種升學考試的分數照顧，為后續隊員努力學習刻苦訓練打下伏筆。這種由教育體制下形成的“校園足球”模式，不僅體現了教育的本質，大大提升了球員的文化素養，而且為“校園足球”的實踐者提供了廣闊的終生就業機會，這樣才有可能給“校園足球”帶來持久的生命力，這應該是中國足球人才金字塔培育體系的主骨架。
　　3.結論
　　3.1“校園足球”僅僅依靠城市是不夠的，必須在廣大農村中小學切實開展起來，才能真正普及足球，為中國足球打下堅實的基礎。
　　3.2在農村開展“校園足球”必須借助政府的大力支持，多方面籌措資金，加強輿論宣傳，同時注意提高教練員業務水平，注重學生綜合素質的培養，完善下級聯賽體系。
　　3.3設立校園足球彩票，從彩票的收入中提取一定比例用到農村校園足球中，將大大解決資金短缺的問題。
　　3.4建構足球教練員志愿者服務制度，給那些有志于提高中國足球能力的有識之士一個鍛煉和奉獻的機會。
　　
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