強(qiáng)化生物教學(xué)管理提高教學(xué)效率

　　教育管理水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，加強(qiáng)學(xué)生的管理工作，才有可能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。本人從事高中生物教學(xué)十余年，對(duì)生物課堂教學(xué)的教學(xué)理念，課程結(jié)構(gòu)的變化之快以及學(xué)生課堂問題行為的愈演愈烈，感觸頗深。因此，作為國(guó)家棟梁的栽培者、社會(huì)知識(shí)的傳授者，在強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的驅(qū)使下，本人將從實(shí)際出發(fā)針對(duì)現(xiàn)代生物教學(xué)管理方法作一闡述，以供同行參考。
　　近年來，隨著職業(yè)教育改革的深化，學(xué)校招生規(guī)模也在逐年擴(kuò)大。然而，隨之而來的生源質(zhì)量下降，學(xué)生良莠不齊的現(xiàn)象，使得生物學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的問題行為逐漸嚴(yán)重和擴(kuò)大了，從而對(duì)生物教學(xué)活動(dòng)的開展，對(duì)課堂內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。所以，實(shí)施有效的教學(xué)管理對(duì)提高中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)效率，有著十分重要的意義。
　　一、開放式教學(xué)
　　開放式教學(xué)，是指以知識(shí)教學(xué)為載體，把關(guān)注人的發(fā)展作為首要目標(biāo)，通過創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，提供一個(gè)讓學(xué)生充分發(fā)展的空間，從而促使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索過程中，各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。可以說，高中生物新課程無論在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)還是在課程評(píng)價(jià)上，與以往相比都發(fā)生了巨大的變化，體現(xiàn)了全新的思路，洋溢著鮮活的時(shí)代氣息。生物課堂實(shí)行開放性的教學(xué)方式，目的是為了使開放了的課堂教學(xué)能有序、高效地運(yùn)轉(zhuǎn)，保證教學(xué)目標(biāo)能全面、順利地實(shí)施。作為教師，首先要?jiǎng)?chuàng)造一種民主和諧的教學(xué)氣氛，教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生；二是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使其樂學(xué)；三是對(duì)學(xué)生堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，使學(xué)生產(chǎn)生玩時(shí)的樂趣，得到精神的滿足。
　　二、建立以學(xué)生為主體的教學(xué)體系
　　目前，我們的教育倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力為重點(diǎn)的多樣化教學(xué)方法(如啟發(fā)式、導(dǎo)學(xué)式、參與式、討論式等)。教與學(xué)是辯證統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)一方而忽視另一方都是片面的。在教學(xué)中，無教則無學(xué)，無學(xué)則無教。教師要從過去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來，做學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者、學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者、合作者。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)，使其積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物。
　　三、運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段
　　教師傳統(tǒng)角色，與學(xué)校以紙張為載體的印刷時(shí)代的教學(xué)方式，正在被改變。學(xué)生與教師一同面對(duì)著信息載體的多樣化，平等地享有使用網(wǎng)絡(luò)資源工具的權(quán)利。掌握并在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，必然極大地利于生物教學(xué)管理。信息技術(shù)在生物學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生學(xué)科思維能力的發(fā)展、學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善以及學(xué)科知識(shí)和能力水平的提高，也有利于學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用水平和信息意識(shí)的全面提高。
　　相信隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步以及廣大師生的共同努力，生物教學(xué)的管理體系會(huì)更加完善，生物教學(xué)的質(zhì)量會(huì)越來越好。
　　
　　（唐山市豐南區(qū)第二中學(xué)）