課堂教學中情境創設的幾種方法

　　小學英語進行“情境教學”，可以讓學生在形式多變的教學中，始終處于興奮、活躍的狀態，這對教學是非常有效的。下面，就來說一說小學英語課堂教學中情境創設的幾種方法。
　　一、實物、圖片情境法
　　在教學desk、 chair等詞時，可邊指實物邊進行教學：This is a desk，That’s a chair. 又如教學水果類詞，在課前準備好蘋果、梨、橘子等。教學時，學生注意力集中了，他們看到實物就觸景生情，產生了表達英語的欲望。這時，教師可讓學生學一學、練一練，教學效果肯定不錯。再如教學tiger、cat等詞時，一邊出示圖片，一邊說英語單詞，學生很快明白了它的含義。圖片和簡筆畫可以表達新詞的含義，可以區分同義詞和反義詞，進行句型、語法教學，它方便、幽默、直觀、效果好。特別是在教授sit、jump、dance、walk等動詞時，學生的學習興趣明顯增強，而且形象、生動的簡筆畫也給學生留下了深刻的印象。
　　二、表情、動作情境法
　　例如，教學How are you的不同回答時，教師用搖頭皺眉的表情動作演示出 Not so well， 用微笑來演示Very well。又如在教現在進行時態時，老師可以對幾個學生發指令，讓他們做一個動作，叫其他的同學回答問題。如：老師叫一名學生到教室前面并給學生指令：Clean the d