信息污染對大學生價值觀的影響

　　20世紀90年代，互聯網的興起開啟了新聞傳播的新時代。網絡技術的飛速發展催生了大量新媒介，博客、播客、微博客、手機媒介等不一而足。新媒介的廣泛應用為公眾表達合理的意愿提供了很好的平臺。同時，紛至沓來的信息污染現象也困擾著人們。所謂的信息污染，是指“媒介信息中混入了有害性、欺騙性、誤導性信息元素，或者媒介信息中含有的有毒、有害的信息元素超過傳播標準或道德底線，對傳播生態、信息資源以及人類身心健康造成破壞、損害或其他不良影響”。①本文擬就新媒介時代信息污染對大學生價值觀的影響為視角，分析信息污染帶來的社會危害，以期管中窺豹，對治理信息污染有所裨益。價值觀的體系宏大而復雜，筆者選擇從價值判斷、價值選擇和價值目標三個角度來考察信息污染對大學生價值觀的負面影響。
　　信息污染對大學生價值判斷的影響
　　大學生對特定認知對象有沒有價值、有什么樣的價值以及有多大的價值等問題的判斷取決于多方面因素，既有主觀因素，也有客觀因素。其中，學校教育、家庭教育以及大眾傳媒等方面的影響比較明顯。過去，學界對前兩個因素的探討非常系統，而對于大眾傳媒在價值判斷中的功用的研究還有待深入。新媒介功能先進，符合大學生消費習慣。但是，網絡博客、微博、手機媒介等存在信息把關不嚴的狀況，一些有毒、有害信息不斷通過各種新媒介得以傳播。黃色信息、虛假信息、錯誤信息、偽劣信息、冗余信息等在各種各樣的自媒體中傳播對信息環境的污染尤為嚴重。信息污染對大學生價值判斷的消極影響主要表現在以下幾個方面：第一，在信息污染的影響下，大學生容易選擇錯誤的價值判斷標準。在當今大學生思想政治教育中，應該大力弘揚社會主義核心價值觀。各種新媒介傳播的非主流價值觀以及錯誤的價值取向對大學生的價值判斷造成了誤導，致使大學生出現消極乃至錯誤的思想傾向。第二，信息污染容易使大學生在多元價值觀中喪失立場。如今，層出不窮的各類新媒介改變了傳統媒體的單向線性傳播模式，為公眾提供了良好的信息交流平臺。大學生是受眾中非常活躍的群體，他們經常利用新媒介的互動功能參與信息傳播，也最容易接受新鮮事物。各種新媒介所傳播的信息大多數符合主流價值觀，也有一些信息不符合主流價值觀，甚至有一定數量受到污染的信息通過新媒介傳播出來。各種不同觀點的信息逐漸形成了多元價值態勢，如果大學生過多接觸那些受到污染的信息，就容易喪失自己的立場，對其價值判斷無疑將產生直接影響。第三，信息污染現象導致大學生價值判斷感性化與淺表化。大學生過多接觸受到污染的信息之后，分不清虛擬環境與現實環境，這將直接影響他們對客觀價值的認知和判斷，并導致大學生的價值判斷過于依賴直覺，出現感性化、淺表化的趨勢。在過去我們組織的調查中，很多大學生認同這樣的觀念，即我們周圍的世界是“媒介塑造的世界”。人們往往根據媒介提供的信息來認識世界并采取行動，這些行動作用于現實環境，使之越來越帶有擬態環境的特征，以至于出現“擬態環境環境化”的現象。②大學生群體的價值判斷在很大程度上依賴于媒介塑造的擬態環境，并逐漸通過其行為轉變為客觀現實環境。
　　信息污染對大學生價值選擇的影響
　　大學生進行價值選擇的過程中，大眾傳媒的引導作用不容忽視。按照傳播學的“培養”理論，大眾傳媒所傳播的各種信息會潛移默化地“培養”公眾對社會現實的認知。因此，媒體在大學生價值觀的形成及重塑中扮演著重要角色。尤其值得注意的是，新媒介時代，信息污染現象日益突出，給大學生的價值選擇帶來明顯的負面效應。第一，信息污染使部分學生忽視優秀的傳統價值觀。新媒介時代，人們處于信息過載的環境中，新媒介傳播的新觀念、新思想多，大學生群體樂于接受這些信息。一些大學生的信息批判意識和批判能力不足，在接收信息中不能很好地過濾有害、有毒信息，受到不良信息的侵擾。甚至部分大學生放棄優秀的傳統價值觀，片面追求一些新奇的、非主流價值觀，并在個人行為上有所表現。第二，信息污染導致大學生價值選擇過程中出現功利主義和實用主義傾向。新媒介的快速發展為公眾提供了更加寬松的信息傳播環境，其信息傳播自由度得到一定程度的提高。各種新媒介所傳播的信息與現實社會聯系更加緊密，大學生在接觸新媒介的過程中，對空洞的人生價值理論的重視程度逐漸降低，轉而重視現實的價值觀。商品交換規律、利益平衡原則、實用實惠取向日益成為大學生進行價值選擇所考慮的因素。新媒介傳播的一些污染信息對大學生的幸福觀、利益觀、道德觀產生不良影響，其價值選擇也因此發生變化。在物質生活中追求高消費，在精神活動中崇尚現實的快樂，甚至部分大學生將商品交換的等價原則運用于人際交往與道德權衡。當然，大學生的這些功利性價值取向及實用主義的價值選擇行為并不能完全歸咎于新媒介的負面影響，但是新媒介為不良信息提供了相對自由的傳播渠道卻是不爭的事實，這成為影響大學生價值選擇的重要因素。第三，信息污染使大學生的價值選擇行為出現以自我為中心的取向。新媒介對于物質消費的炫耀與倡導以及對人類自我意識的宣揚影響著大學生的行為方式。大學生的自我意識和自我實現得到強化，對客觀世界的認識往往出現以自我為中心的傾向，容易導致個人價值與社會價值的錯位現象。西方社會的個人本位價值觀通過各種新媒介的傳播對大學生的影響尤為顯著，部分大學生過于追求自身利益，漠視集體利益。
　　信息污染對大學生價值目標的影響
　　價值目標是價值觀結構的核心組成部分，基于人的根本的需要所形成的價值目標決定了人們價值觀的基本取向及整個價值觀體系。③價值目標回答了“什么類型的生活最有價值”、“什么樣的人生屬于有價值的人生”等問題。因此，價值觀是個體對于自身以及客體價值的觀點和看法。筆者認為，新媒介的信息污染現象對大學生價值目標的消極影響表現在以下幾個方面：第一，信息污染導致大學生價值目標偏離社會主義核心價值體系。當今文化多元化發展趨勢日益明顯，以互聯網為代表的新媒介在傳播多元文化過程中起著舉足輕重的作用。新媒介既傳播了各種先進文化，也為落后文化的傳播提供了平臺。其中，很多落后文化污染了信息環境。大學生接觸到這些受到污染的信息，其價值判斷和價值選擇也隨之發生變化，極易出現價值目標偏離社會主義核心價值體系的情況。具有公正、自由、平等等積極意義、健康向上的價值目標是人類共同的理想，也是社會主義價值目標的重要內容。當大學生重視自我價值、忽視集體價值的時候，就會出現價值目標偏離的現象，需要加以引導。第二，信息污染使部分大學生價值目標結構失衡。價值目標包括不同的維度，相關研究認為：“青年學生的價值目標是多維度的，包括6個維度：和平和安寧的價值目標、友誼和真愛的價值目標、刺激和享樂的價值目標、名望和權力的價值目標、自我實現與發展的價值目標、奉獻價值目標。”④可見，青年學生的價值目標既重視個人價值實現，也觀照社會價值。值得注意的是，目前很多大學生過于關注個人發展，把個人價值放在社會價值之上。之所以出現這種情況，信息污染是重要原因之一，而新媒介對不良信息的傳播則起到了推波助瀾的作用。第三，信息污染環境下，大學生在樹立自身價值目標時容易忽視對政治價值觀和精神價值的追求。各種新媒介傳播的西方文化和政治觀念對大學生影響較大，有些學生出現“信仰危機”和政治意識淡薄的情況。媒介傳播的部分信息大力宣揚物質消費，忽視了精神生活對公眾的意義。一些新媒介所呈現的信息中存在炫富、拜金主義等傾向，對大學生確立價值目標無疑產生了不良影響。
　　在媒介技術的推動下，新媒介不斷改善人類的信息傳播質量與效率。但是，新媒介所引發的信息污染現象值得反思。今后，我們必須對媒介把關模式進行創造性的改革。一方面，要讓公眾能夠有表達言論的渠道；另一方面，也要凈化媒介環境，盡力減少信息污染對公眾產生的負面影響。大學生是新媒介使用頻率較高的群體，新媒介信息污染對他們的價值觀產生的影響尤為突出。在思想政治以及媒介素養教育中，要有針對性地對新媒介信息傳播進行引導，幫助大學生樹立遠大而崇高的價值觀。（本文為湖北省教育廳2010年人文社會科學重點項目“信息污染對大學生價值觀的影響及其防控機制建構”的階段性成果，項目編號：2010d057）
　　注 釋：
　　①邵培仁：《大眾傳播中的信息污染及其治理》，《新聞與寫作》，2007（3）。
　　②郭慶光：《傳播學教程》，北京：中國人民大學出版社，1999年版，第127頁。
　　③戴茂堂、江暢：《傳統價值觀念與當代中國》，武漢：湖北人民出版社，2001年版，第326～336頁。
　　④文萍、李紅、彭宇、羅衛華：《青年學生價值目標結構研究》，《心理科學》，2005（6）。
　　（作者為湖北中醫藥大學文法系講師）
　　編校：趙 亮