小荷已露尖尖角

　　三、正面不寫寫側(cè)面
　　
　　畫家的情感是靈魂，線條則是繪畫元素中最生動的部分，它
　　好比人的神經(jīng)，是畫家從自然真實中提煉的抽象語言。線條的韻
　　律支持了畫作的生機，尤其在以線造型為主的中國畫中，線條是
　　構(gòu)成物象、表現(xiàn)畫家情感的符號。例如，作品《蛙聲十里出山泉》，
　　學生們在賞析中說：
　　學生：畫面中的小蝌蚪畫得生動活潑，它們兩兩結(jié)伴，歡快
　　地游著。而最讓我感到絕妙的是作者用靈動的線條描繪的山泉，
　　線條如青煙一般自然，尤其是在塊塊山石的阻擋下，泉水流動的
　　狀態(tài)也在線條的表現(xiàn)下描繪的緩急起伏。
　　學生：線條在整個畫面中作為主角出現(xiàn)，細細的線條，在作
　　者的筆下體現(xiàn)出了整條河流的由急到緩的流向，更表現(xiàn)了河流穿
　　越山石后的歡快奔放，再看看那些小蝌蚪快樂的隨著泉水一起向
　　一個方向游動，雖然未見青蛙，但似乎讓我們聽到了陣陣蛙聲就
　　在附近……
　　對藝術形成的敏感依靠訓練和培養(yǎng)，經(jīng)常欣賞畫作，思考畫
　　作中的形式特點，在日常生活中注意觀察，就能磨礪出良好的感
　　覺，因此培養(yǎng)和提高鑒賞力最好的方法是多觀察。
　　
　　四、五里新荷田上路
　　
　　色彩是繪畫中最富情感的要素，它猶如血液，作用于整幅畫
　　作。更直接作用于人的感官，會產(chǎn)生心理效應。例如，紅色使人
　　想起血與火、壯烈、勇敢，令人產(chǎn)生激昂的情緒。藍色會喚起人
　　
　　對大海、星空的遐想，令人產(chǎn)生寬廣、舒緩感覺。色彩能
　　夠形成擴張與收縮、前進與后退等傾向，也會激發(fā)熱烈、
　　崇高等象征性聯(lián)想。下面我們來看看學生對白石作品《竹
　　樓荷塘》的理解。
　　學生：作者用了近大遠小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)荷花，朵朵
　　荷花像點點紅梅，由于遠近的不同，在色彩的處理上運用
　　了由深到淺的濃淡變化，使荷花看著可愛極了。
　　學生：聽老師說過古代的中國畫運用的都是散點透視，
　　可是齊白石爺爺他卻很好地把近大遠小的透視運用在國畫
　　中，打破了散點透視的單一畫法，近處的山石和竹樓運用
　　鮮艷的色彩描繪，清晰明朗。遠處的荷花用清新的色彩由
　　淺入深的表現(xiàn)，同樣讓作品顯得更加生動和立體，真是了
　　不起……
　　在畫家那里，色彩是能被感覺到的，色彩關系比固有
　　色更重要。一般人通常注意的只是物體的固有色，而不大
　　注意色彩之間的相互影響與組合。因此畫家的情感、造型、
　　線條、色彩是一個以情感支配語言的藝術生命，當然還有
　　筆觸、質(zhì)感、體量感等要素，所有這些要素在一幅幅畫作
　　中有機地整合。在審美教育中應給學生一定的思考時間獨
　　立欣賞，讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮他們的觀察、思想，
　　證明自己的獨特的視界，從而不斷提升對繪畫語言的感受
　　力。