回到文學(xué)的懷抱教古詩(shī)

　　《游園不值》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，這是北宋著名詩(shī)人葉紹翁的一首名作，其中“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”千古傳頌，膾炙人口。王榮生教授把語(yǔ)文教材的選文分為定篇、例文、樣本和用件，對(duì)于這一類(lèi)的經(jīng)典文學(xué)作品，王教授將其納入了定篇的范疇，認(rèn)為在教學(xué)中“熟知經(jīng)典、了解和欣賞作品本身就是目的，而環(huán)繞著該選文的所有教材內(nèi)容，都服務(wù)于了解和欣賞的目的”。朱自清先生也在《經(jīng)典常談》中說(shuō)道：“經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化。”然而，在實(shí)際的教學(xué)中，教師們大多重視作品的理解與積累，而對(duì)作品的欣賞、體味則顯得不夠。我在教學(xué)《游園不值》的時(shí)候，在理解積累的基礎(chǔ)上，回到文學(xué)的懷抱，嘗試建構(gòu)詩(shī)歌鑒賞的知識(shí)，并依此進(jìn)行教學(xué)。
　　一、教學(xué)目標(biāo)
　　1.學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，做到字正腔圓、節(jié)律和諧、音義共生。
　　2.通過(guò)意象體悟、抓中心字、情境設(shè)想、比較等方法理解鑒賞詩(shī)歌。
　　3.理解詩(shī)歌的意思，能用自己的話美美地說(shuō)說(shuō)。
　　4.背誦、默寫(xiě)詩(shī)歌。
　　【設(shè)計(jì)思考：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定緊緊圍繞“熟知經(jīng)典，了解和欣賞作品本身”，朗誦詩(shī)歌是欣賞詩(shī)歌的基本途徑，但教師對(duì)孩子們的要求往往過(guò)于籠統(tǒng)，所以我在教學(xué)這首詩(shī)的時(shí)候，根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)和我對(duì)古詩(shī)朗誦的理解，提出了“字正腔圓、節(jié)律和諧、音義共生”的層次要求。詩(shī)歌內(nèi)容與表達(dá)的鑒賞也是有其獨(dú)特的要求的，因?yàn)榍捌跊](méi)有涉及這方面的教學(xué)，所以這節(jié)課我想著重引導(dǎo)孩子通過(guò)“意象”“情境”這兩種詩(shī)歌鑒賞的基本方法與途徑來(lái)進(jìn)行深入體驗(yàn)，同時(shí)根據(jù)這首詩(shī)的特點(diǎn)，通過(guò)“抓中心字”“比較”的鑒賞方法，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)。】
　　二、教學(xué)過(guò)程
　　板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　1.同學(xué)們，學(xué)過(guò)這首詩(shī)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀？
　　夜書(shū)所見(jiàn)
　　蕭蕭梧葉送寒聲，
　　江上秋風(fēng)動(dòng)客情。
　　知有兒童