做好教育宣傳引導社會輿論

　　多年來，云南省教育廳一直非常重視教育宣傳工作，采取多種措施，積極發揮宣傳輿論對教育事業發展的促進作用。
　　
　　一、加強領導統籌教育宣傳工作
　　
　　能不能充分發揮教育宣傳的作用，正確把握好、引導好教育宣傳的輿論導向，直接影響到教育事業各項措施的落實。教育宣傳工作做得好，社會各界就會更加關心教育、理解教育、支持教育，就有利于教育的改革和發展，反之教育工作就會遇到阻力。鑒于此，云南省教育廳歷屆黨組都把教育宣傳工作作為重點工作抓好抓實，每年都召開全省教育宣傳思想二作會議，廳長或分管廳領導到會講話，傳達教育部和全省宣傳工作會議精神，總結經驗，表彰先進，布置年度教育宣傳工作。
　　廳黨組把教育宣傳任務列為省教育廳年度考核目標，制定指標，確定考核分值，宣傳任務分解下達到教育廳各處室和全省各州、市教育行政部門，年終進行目標考評。這套行之有效的辦法，促使各級領導、各部門都重視教育宣傳工作，形成領導重視，上下聯動、左右配合、齊心協力抓宣傳工作的局面。
　　
　　二、圍繞中心工作做好宣傳報道和輿論引導工作
　　
　　云南的教育宣傳工作同繞教育部、省委、省政府及教育廳的中心工作，服務教育改革和發展這個大局，突出重點，做好宣傳和輿論引導工作，在改革和發展上凝心聚力。
　　2010年7月，黨中央、國務院召開了新世紀以來的第一次全國教育工作會議，并頒布實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》，對未來一段時期教育改革發展作出了全面部署，為新時期教育改革發展指明了方向。省教育廳主要領導及時向全省教育系統傳達貫徹會議精神，并數次召開相關會議研究《云南省中長期教育改革和發展規劃綱要》。廳新聞中心立即組織各級各類新聞媒體宣傳我省學習、貫徹全國教育工作會議的情況，召開新聞通報會，向新聞媒體通報我省制定《云南省中長期教育改革和發展規劃綱要》的進展和主要精神，營造重視、關心、參與和支持教育改革發展的良好輿論氛圍。同時，大力宣傳好各地、各學校學習貫徹全國教育工作會議精神的具體措施和典型經驗，讓會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》轉化為各地各學校和廣大教育工作者的發展動力和自覺實踐。
　　2010年“兩基”迎接國檢是我省教育的中心工作。廳新聞中心緊緊圍繞這一中心工作，精心制定了宣傳報道方案，積極向省委宣傳部匯報，爭取省委宣傳部發文支持“兩基”國檢的宣傳工作。由于有了省委宣傳部的支持，全省各新聞單位更加重視“兩基”國檢的宣傳工作，新聞中心也精心實施，組織、協調各級各類媒體宣傳報道我省“兩基”工作的攻堅歷程和先進經驗。新聞中心以新聞發布會、新聞通報會、組織新聞采訪團或提供新聞材料等形式，全面宣傳我省的“兩基”工作。由于宣傳方案具體，提供的材料翔實，組織工作到位，收到了很好的宣傳效果。《人民日報》、新華網、中央人民廣播電臺、《光明日報》、《中國日報》、《中國教育報》、《云南日報》等中央和地方主流媒體、網站均以較大篇幅、較多版面，以消息、通訊等文體，報道了我省的“兩基”工作，謳歌了全省各族人民25年來為實現“兩基”日標做出的艱苦努力，充分展示了我省“兩基”工作取得的歷史性成就。
　　
　　三、暢通信息正面宣傳為教育改革和發展服務
　　
　　省教育廳黨組高度重視教育宣傳工作，2002年建立了新聞發布制度，設立了云南省教育廳新聞發言人，定期發布教育新聞。每年初，廳新聞中心都要根據教育部、省委、省政府教育工作精神，同繞廳黨組制定的中心工作和重點工作，在充分征求各部門意見的基礎上，制定年度宣傳方案和新聞發布會計劃，經廳新聞發言人審核后實施。同時，還通過新聞通報會、提供新聞報道材料和線索等方式，建立暢通的信息渠道，向各級各類媒體發布或提供新聞信息，尤其是圍繞關系民生的實事項目的進展情況進行重點宣傳，讓人民群眾及時了解教育改革和發展的進展情況。
　　在宣傳工作中，新聞中心根據宣傳工作的要求，與職能部門共同對新聞發布稿進行認真修改，確保新聞發布稿的質量以及內容符合新聞宣傳的要求和紀律，并有較高的新聞含金量，經新聞發言人審核后才召開新聞發布會。新聞發布稿盡量用通俗易懂、人民群眾喜聞樂見的語言解說專業內容，力求讓人民群眾一看就懂，增強宣傳的大眾性和有效性，杜絕新聞發布內容中出現空話、套話。如我省在醞釀初中考試評價制度改革時，社會上曾有傳言，說省教育廳要取消中考。針對這種情況，在發布我省初中考試評價制度改革的新聞前，廳新聞中心站在讀者的角度思考他們的閱讀意向，與一些核心媒體記者進行溝通，了解他們的報道需求，共同設計了一些針對性強的問題，職能部門也做了精心準備。新聞發言人針對這些問題，全面闡述了我省初中考試評價制度改革的動因、內容和意義，滿足了廣大人民群眾深人了解這一改革的需求，產生了很好的宣傳效果。
　　根據教育改革的需要和基層單位及媒體的要求，新聞中心還經常邀請中央駐滇及省、市媒體記者組成教育新聞采訪團赴基層采訪報道。新聞記者通過這種方式，深入基層，就自己關心的問題作深入采訪，其報道語言生動，現場感強，深受讀者的喜愛和好評。同時，基層單位的改革措施和成績也得到很好的宣傳，使基層教育工作者的熱情更高，干勁更足，也更加支持宣傳工作。從宣傳效果來看，多家新聞單位同時宣傳，宣傳的密度更大、范圍更廣、受眾更多、效果更好。因此，新聞中心非常積極地開展這項工作，精心做好宣傳策劃，事前通知基層單位認真準備文字材料，設計好采訪線路，安排好日程，為采訪提供周到的服務。有時，新聞中心還安排有經驗的工作人員，幫助基層單位修改新聞稿件，共同做好宣傳工作。
　　
　　四、形式多樣手段靈活提高宣傳覆蓋面
　　
　　過去，宣傳媒體較為單一，宣傳工作主要局限于報刊、電視、電臺。隨著信息技術的發展，宣傳媒體的種類日益豐富，宣傳渠道日漸增多，尤其是互聯網的出現，使傳統的宣傳方式發生了很大變化，網站的宣傳效果日益明顯和強大，宣傳的速度比傳統媒體要迅捷得多，影響面也更大。瀆者可以不受時間和空間的限制，隨時隨地閱讀。因此，在宣傳工作中，我們十分重視發揮各類互聯網站的宣傳效能。我們建立了云南省教育廳網站，設置了教育新聞的宣傳欄目，以新聞照片、消息、通訊等多形式，多角度宣傳，主動掌握互聯網在宣傳方面的話語權。同時，十分重視新華網、中新網(中國新聞通訊社)、新浪網、中國教育新聞網等新聞網站和門戶網站的宣傳作用，主動和這些網站聯系溝通，邀請記者參加省教育廳召開的新聞發布會，積極向這些網站提供新聞報道材料和線索，力求宣傳形式多種多樣，將宣傳面覆蓋到各種媒體，盡可能地發揮各種媒體的宣傳作用，主動掌握輿論引導權，讓各個領域的讀者都來了解云南教育的改革和發展，都來關心、支持教育，促進教育事業又好又快發展。
　　
　　五、大力加強教育宣傳隊伍建設
　　
　　教育宣傳工作的基礎在隊伍。為了更好地做好新時期教育宣傳工作，省教育廳下文明確，省教育廳新聞中心(云南教育報刊社)負責教育宣傳工作的宏觀管理，擔負起組織、協調教育宣傳的職責。各州、市、縣教育局須明確一名兼職通訊員，負責本地本部門的教育宣傳工作。每年省教育廳都要召開全省教育宣傳思想工作會議，表彰先進，部署新的工作。新聞中心也不斷加強宣傳隊伍的建設，每年都以集中學習或深入基層的形式，組織宣傳業務的學習和培訓；組織骨干人才外出學習考察，培養高水平的宣傳人才。目前，我省教育系統已經初步形成了專兼職相結合的教育宣傳工作隊伍，這支隊伍政治堅定，業務精通，作風扎實，為教育宣傳工作作出了較大成績。作者系云南省委高校工委副書記
　　
　　(責任編輯　羅登