新加坡教育部2011年工作要點

　　3月7日，在新加坡國會舉行的2011財政年度供給辯論委員會（Committee of Supply）上，教育部各領(lǐng)導在辯論教育部開支預(yù)算時的發(fā)言主題為：增強面向所有人的教育。從預(yù)算辯論中，可以看出新加坡2011年教育工作的重點。
　　第一，提升學前教育質(zhì)量。
　　為提升學前教育的素質(zhì)，教育部將在未來五年為這個領(lǐng)域注入2.9億新元，這筆投資比前五年增加了近一倍。教育部和社會發(fā)展、青年及體育部還將從今年起，在三年內(nèi)頒發(fā)多達1400份總值高達2100萬新元的獎學金、助學金和教學獎項給在職學前教育教師和校長，提升其教學資格。這個數(shù)目比過去三年當局所頒發(fā)的311份總值508萬新元的獎助學超出了三倍。這些額外援助有助于吸引新人進入學前教育行業(yè)，也為現(xiàn)有的教師提供專業(yè)提升的機會。
　　第二，加大對特殊學校的津貼。
　　為了協(xié)助在特別學校就讀的高需求學生，教育部將跟國家福利理事會合作，從今年4月起設(shè)立一個高需求津貼（high needs grant），為這些學校提供更多資源。當局每年將提供高達230萬新元的津貼供特殊學校申請，鼓勵這些高需求學生聘請額外的教師助理。未來三年，教育部還將撥款3000萬新元用于兩所特殊學校的翻新和建造新設(shè)施。
　　第三，大幅增加大專學生教育助學金撥款。
　　為確保教育繼續(xù)成為促進社會流動的推動器，教育部從今年起將大幅增加大專教育助學金的撥款。每年將為大專院校助學金額外撥出1億3400萬新元，同時放寬大專助學金的申請條件，使受惠學生從目前的55%增加到75%。在新的助學金框架下，家庭收入屬于最低2/3的工藝教育學院或理工學院學生，可得到150新元至1000新元不等的額外助學金。另外，家庭收入在全國50百分位數(shù)以下的大學生則可獲得950新元至1700新元不等的額外助學金。
　　這意味著，家庭收入在最低1/3的工藝教育學院學生，根本無需支付學費。同樣的，這些學生進入理工學院或大學時，政府將通過不同的助學金，為他們抵消高達80%或40%的學費。
　　第四，進一步協(xié)助教師提高專業(yè)能力。
　　為鼓勵更多教師在教育專業(yè)上不斷提升知識和精益求精，教育部推出一個新框架——“教師專業(yè)與個人發(fā)展框架”（TEACH）來為教師提供更多進修機會與選擇。在這套框架下，教育部不僅會為提高教師專業(yè)發(fā)展投入更多輔助資源，還會以獎金的形式鼓勵那些在職進修的教師。與此同時，教育部還會在未來五年，撥款170億新元提升和擴大師資素質(zhì)與水平。
　　在新框架下，將允許上在職碩士課程的教師選擇當兼職教師，以便更好地平衡他們的授課與學習負擔；完成在職碩士課程的教師，可在畢業(yè)時獲得一筆4000新元的獎金；另外，新設(shè)“全職研究生獎”（Postgraduate Award），獲獎教師可在就讀全職碩士或博士課程時，繼續(xù)領(lǐng)取一半的薪金，以鼓勵教師在與其教育工作相關(guān)的領(lǐng)域進修。對于非大學畢業(yè)教師，國立教育學院將開辦新的全職高級大專課程，而教育部也將為在職教師設(shè)立新獎項，鼓勵他們上全職本科課程，獲獎教師同樣能夠在進修時領(lǐng)取一半的薪金；教育部還將為學校提供更多靈活度和額外資源，以方便教師進修或身兼其他角色，例如身兼家長或看護者；此外，教育部也將在學校里增設(shè)1500個領(lǐng)導職位，讓教師有機會擔當中級領(lǐng)導人，提升他們的職業(yè)前景。
　　編譯自新加坡教育部網(wǎng)站