像農民種地那樣上課

　　 早就聽說北京第二實驗小學有位大名鼎鼎的華應龍老師，數學課上得特別棒，好評如潮。只是因為我一直從事的是品德與社會課教學，所以，雖有耳聞，卻不曾有幸親臨華老師精彩的課堂，也一直無緣面對面地學習他的教學經驗和教學理念。
　　 三年前，華老師來我校收徒、培訓、講座，老師們奔走相告，齊聚現場。但是，身為科任老師的我卻被安排帶班上課，又一次痛失良機，真是遺憾萬分。萬幸的是我得到了這本書《我就是數學——華應龍教育隨筆》。
　　 捧讀這本書，仿佛坐在華老師的課堂里，聽他娓娓道來：篇篇來自教學實踐的短文，有他的教課、評課活動，有他對教學的反思，也有一些為師的感悟、對人生的感悟。那些溫暖的故事令我敬佩，讓我愛不釋手。
　　 “像農民種地那樣教書”，這是華老師的真切感悟。“農民種的莊稼長得不好，從來不責怪莊稼，而是反思自己：土是不是松得適宜，肥是不是施得及時，有沒有及時澆水和除蟲。因為他知道莊稼始終是無辜的。我們應像農民那樣，經常追問自己：學生上課為什么不專心，作業為何總是出錯……”多么樸實而又感人的心聲！平常的教學中，我曾因為種種原因，抱怨、指責過學生，而華老師告訴我們要有一個良好的心態，要有農民的心態——“莊稼始終是無辜的”，遇到問題要找原因，要反思。責怪莊稼于事無補。所以他一直用農民種地的精神鞭策自己，這種積極的心態值得我學習、借鑒。
　　 看到華老師非常受學生的喜愛，以至于學生都不想下課，我心里很是羨慕。而我的情況正相反，部分學生不愿意上品德與社會課，教材內容無法吸引住學生，我把原因歸結為“不占天時、地利、人和”。于是我在抱怨之余，也感到無能為力。華老師這本書，讓我豁然開朗。他說：“當別人把你不當回事的時候，你要把自己當回事。”他教給了我新的教育理念，教我愛自己的學生，教我像農民精心選種那樣鉆研文本、選擇教學內容，教我像農民深耕細翻土地那樣精心設計問題情境，教我像農民因地制宜、因時制宜、因物制宜地細心呵護每一棵莊稼那樣尊重每一個學生，讓每個學生在原有水平上得到和諧、全面、可持續的發展。
　　 培根曾經說：“有些書可供一嘗，有的書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化。這就是說，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀，而且用心地讀。”我認為《我就是數學——華應龍教育隨筆》一書就應屬于需要全讀、勤讀、用心讀的書。■