邢軍:守望執教四十載的那份幸福

　　邢軍：北京市特級教師，現任北京市第九中學歷史教師，長期擔任高三歷史教學工作。主編《中國近現代史歷史案例教學（高中）》，參與編寫全國中小學教師繼續教育叢書《計算機輔助歷史教學》等。
　　
　　“我很在意能教40年書。到2016年退休，我就有40年教齡了。40年，我得培養出多少學生啊！”邢軍老師說到此處，那份作教師的幸福感溢于言表。“正心、修身、齊家、治國、平天下”這份中國傳統知識分子的品格，在邢老師的身上顯露無遺。
　　 “先成人后成才的教育。”任教36年來，邢老師已經帶了16屆高三畢業生，學生畢業前的“最后一課”，邢老師都會傳遞以責任為主旋律的畢業寄語：“無論我們走向何方，黃皮膚、黑眼睛都不會改變，我們身體里流淌著中國人的血脈。我們要做一個正直的人，永遠不做有損國格、有損人格的事情。‘窮則獨善其身，達則兼濟天下’，這樣的思想我們依然要提倡。希望同學們心中能有一份回饋社會的責任。”“畢業5年了，我一直記得最后一課的場景，同學們下課后緊緊簇擁在老師的身邊，一一與老師握手，在握手的那一刻，我們懂得了成長是一種責任。”2006屆畢業生王晶晶說。
　　 “自由王國”的教學境界。人們常說，十年磨一劍，而邢老師用了20年的時間，才創造了“自由王國”的教學境界。所謂“自由王國”，就是教師依據教學內容自如運用各種經典案例，面對教學突發事件采取機智的教學手段，讓思維在課堂上自由馳騁。而這份“收放自如”的教學境界，是在不斷地學習與積累中完成的。“幽默、風趣的教學語言，豐富多樣的教學內容，張馳有度的課堂節奏”，是學生在九中貼吧給邢老師課堂教學的高度評價。在人人網中，學生愛稱邢老師為“軍爺”，并精心梳理出48條“邢軍語錄”，每條語錄都回放出課堂的精彩瞬間，也無不流露出學生對老師的想念。
　　 “發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，可以充分詮釋邢老師對閱讀的熱愛與癡迷。旁征博引的精彩、行云流水的教授，是邢老師的教學魅力。而這份精彩的背后，是他數十年如一日的閱讀積累。邢老師在三個學校教過書，每個學校最先熟悉的人就是圖書館的老師。“學校圖書館里的書，我幾乎都讀過，每類書都有我的借閱記錄。”邢軍說。目前，邢老師家中有4000余冊藏書，六個大書柜和數個小書柜占據了客廳與臥室的大部分空間。
　　 邢老師更是一位“收藏家”，家中有3000余張DVD碟片。現在，他又開始收集高清晰版的“藍光電影”。他說：“我的思考角度是在影視作品中了解不同國家、不同民族的文化，感受不同文化背景下人的價值觀與歷史發展的趨勢。我教學中的很多例子都來自于影片中的素材。”“加勒比海盜”代表了早期帝國主義殖民擴張時明火執仗的掠奪特征；唐老鴨動畫片中的某些情節，反映了美國在向西部開發的過程中，印地安人與白人的矛盾沖突。“作為歷史教師，我們不能再墨守成規地宣講子曰詩云，不能讓學生把我們笑談成老古董。”邢軍說。
　　“簡單做人，積極做事，永遠站在教學第一線”，是邢老師一直以來的行走路線；“子欲養而親不在”，是他心中些許的遺憾，當人生的天平傾斜時，他把愛的砝碼放到了學生這邊，在些許遺憾的背后擁有了教育的無憾；“做學生心靈的導師，做教師成長的階梯”，是邢老師多年來的教育追求，也將為他四十載的教育人生畫上最完美的句號。■