罰不可妄加

　　近聞鄰縣某學校制訂了一項《關于教師違反紀律的處罰規定》，規定教師和領導頂嘴的一次罰款50元；教師之間爭吵的一次罰20元；教師所帶班級出現一次重大事故罰200—400元，等等。
　　為了維護正常的教學秩序，加強管理，適度的經濟處罰當然是無可厚非的，也不失為一種管理手段和方法。但罰款不能替代應有的思想政治工作，更不能違反有關法律和政策。我國勞動法規《工資條例》規定，不得任意扣除職工的工資、獎金、津貼和其他合法收入。
　　一些學校之所以動輒以罰款來處罰教師，實際上是管理的簡單化，思想政治工作的弱化，教職員工主人翁地位的淡化。任何單位的管理都要以人為本，才能調動職工積極性。只有建立和LzWaRITqSoow7yv19FyumA==諧的勞資關系，尊重職工的意愿、民主權力和人格，才能贏得人心，而絕不能靠“罰”來樹立威信。
　　一些學校領導以“我是校領導”自居，動輒罰款，把必要的思想政治工作和日常管理丟到一旁。其實這種做法，既缺乏法律知識又沒有群眾觀念，其結果當然是“罰”而不服，教職員工因此往往會產生逆反心理，隔閡了領導和廣大教師之間的關系，挫傷了教師的工作積極性。諸葛亮日：“罰不可妄加。”學校領導也應當記?。杭訌妼W校管理，重在教育。
　　由此，筆者想到，學校把日常教學工作動輒與罰款連接起來，一線教師一不小心就有會受到被罰款的處罰，是管理的人性化欠缺。一線教師一旦被查到工作有疏忽，立即就面臨被開罰單的處罰，設想，對于自己所從事的事業，哪個教師不想把自己的教學工作做好呢，只是稍微的疏忽，立即開罰單的做法還是應該稍等一下，先行教育，并記錄下來，超過多少次如果屢教不改再處罰也不遲，那樣，即使被處罰，教師也會心服口服，會想方設法把教學工作做得更好的。
　　
　　(作者單位：安徽臨泉縣呂寨中心學