五說(shuō)農(nóng)村教科研

　　近幾年，由于國(guó)家的重視，農(nóng)村學(xué)校各方面條件有了明顯改善，但由于經(jīng)濟(jì)、交通等各種因素的制約，教科研環(huán)境相對(duì)封閉，信息相對(duì)滯后，農(nóng)村教科研發(fā)展、提高的空間相對(duì)有限。而對(duì)于加快農(nóng)村教科研建設(shè)，提高農(nóng)村教師教科研水平，教育系統(tǒng)的不同層面應(yīng)該都有可為。
　　
　　從區(qū)縣的角度說(shuō)
　　
　　作為區(qū)縣教育管理部門(mén)、教研部門(mén)，應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)校開(kāi)展教科研工作創(chuàng)造條件。困難一定會(huì)有，但不是不可以克服，路是走出來(lái)的，辦法是想出來(lái)的，只要抱著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，集思廣益，充分發(fā)揮引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，創(chuàng)造性地進(jìn)行探索，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，總會(huì)取得一定的成績(jī)。如，可以搭建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研；創(chuàng)設(shè)片區(qū)聯(lián)研，組織送教下鄉(xiāng)；教師交換培訓(xùn)，短期異地支教；學(xué)校之間對(duì)口幫扶，領(lǐng)導(dǎo)掛職鍛煉等等。但無(wú)論采取什么方式，無(wú)論搞什么活動(dòng)，都要長(zhǎng)期堅(jiān)持，千萬(wàn)不能心血來(lái)潮、一時(shí)興起。
　　
　　從學(xué)校的角度說(shuō)
　　
　　作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先要做的應(yīng)該是建立激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)尊重科研、推崇教改的良好氛圍。在條件允許的范圍內(nèi)，對(duì)成績(jī)突出的教師，應(yīng)大力給予精神及物質(zhì)上的鼓勵(lì)。最起碼也該有個(gè)英雄榜，讓教師們的笑容綻放。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，這也許只是一組數(shù)據(jù)，但對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這是榮譽(yù)。教師心中會(huì)在乎。搞教科研要實(shí)事求是，不能定指標(biāo)，下任務(wù)，搞形式主義。盲目追求課題、論文、博客數(shù)量的功利思想要不得，而且會(huì)導(dǎo)致教師產(chǎn)生對(duì)立情緒，不利于工作開(kāi)展。要想方設(shè)法提高教師的參與熱情與重視程度，變要我做為我要做，主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)應(yīng)付。壯大教科研隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)干部得以身作則，上行才能下效，身教重于言教。能做好帶頭人最好，要不就選好帶頭人，榜樣的力量是無(wú)窮的。
　　
　　從處室的角度說(shuō)
　　
　　作為學(xué)校的教科研處室，要多想想怎樣為教師提供幫助，工作重心應(yīng)該是指導(dǎo)與服務(wù)，而不是統(tǒng)計(jì)與管理。教師不是沒(méi)有愿望，更多的是缺乏信心，缺少幫助，欠缺經(jīng)驗(yàn)。可以考慮主動(dòng)為老師們提供教科研資料、投稿信息，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)等等。如，開(kāi)設(shè)教師論壇，讓全體教師輪番登臺(tái)交流，能高瞻遠(yuǎn)矚的不妨闡述一下遠(yuǎn)見(jiàn)宏論，愿腳踏實(shí)地的也不妨談一點(diǎn)小看法和小認(rèn)識(shí)。
　　
　　從學(xué)科組的角度說(shuō)
　　
　　作為學(xué)科教研組長(zhǎng)，應(yīng)該首先定位為校級(jí)教研員。應(yīng)該積極主動(dòng)地落實(shí)教研活動(dòng)制度，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，組織聽(tīng)評(píng)課或集體研討。農(nóng)村學(xué)校一般班額較少，一個(gè)年級(jí)部可能只有一位老師，這就更需要得到別人的意見(jiàn)與建議。其實(shí)，不同級(jí)部之間也完全可以互相借鑒，換個(gè)角度看問(wèn)題，往往更有建設(shè)性，更易于得到立體認(rèn)識(shí)。教研活動(dòng)完全可以發(fā)揮老師的主動(dòng)性，向老師征集活動(dòng)的主題、內(nèi)容與方式，或者干脆就讓老師們輪流主持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該深入?yún)⑴c教研活動(dòng)，為教研活動(dòng)的組織者提供支持。
　　
　　從教師的角度來(lái)說(shuō)
　　
　　我們首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，教科研不是只屬于專家學(xué)者，對(duì)于教育教學(xué)，我們就是專家，我們就是學(xué)者。條件雖然有限，但只要想，辦法總是有的。沒(méi)有專家有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)有報(bào)刊，條條大道能通教科研。三步之內(nèi)必有芳草，三人同行必有我?guī)煟竺麕熀伪貣|奔西走，我們身邊就有。當(dāng)然，我們要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，更要會(huì)學(xué)習(xí)，見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。從多聽(tīng)課到多被聽(tīng)課，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，主動(dòng)尋找自己的不足。搞教科研要腳踏實(shí)地，切不可好高騖遠(yuǎn)。低起點(diǎn)、小目標(biāo)、平常心即可。研究小問(wèn)題，寫(xiě)點(diǎn)小文章，不求鴻篇巨制，但求有感而發(fā)，如，可以從寫(xiě)博客、寫(xiě)教學(xué)反思開(kāi)始。葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”能積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又能練練筆，何樂(lè)而不為?電視劇《家有兒女》中戴明明的爸爸戴天高與夏東海一起看新聞，突然跳起來(lái)就往外走，因?yàn)樗麖男侣勚锌吹搅松虣C(jī)，而作為劇作家的夏東海卻莫名其妙，一頭霧水。這是因?yàn)榇魈旄咝闹杏猩虣C(jī)，同理可得，只要投入，只要心中有教育，教科研便無(wú)處不在。與學(xué)生交流是，讀書(shū)看報(bào)是，看電影電視是，與人相處是。人問(wèn)高僧：“如何是修行?”高僧答曰：“吃飯睡覺(jué)