要聞

　　教育部公布一批改革人才培養模式試點地區和學校
　　
　　為提高高等教育人才培養質量，教育部2010年12月14日公布一批改革人才培養模式的試點地區和學校。
　　此外，北京市，上海市，山東省濟南市，廣東省廣州市將成為推進學習型城市建設的試點地區。
　　同時，教育部還公布了部分高校改革人才培養模式的實施方案，清華大學和北京大學在清華大學生命科學中心和北京大學生命科學中心的基礎上，建立生命科學人才培養與科學研究改革試點，兩個中心研究方向各有側重，優勢互補，資源共用，統一實施和管理。
　　上海交通大學將開展創新精英工程教育模式，建立“能力建設+知識探究+人格養成”三位一體的精英工程人才培養體系；實施以企業項目研究為主導的產學研聯合培養精英工程人才的“雙導師”制和項目資助制，建立和完善人才培養質量保障體系，探索精英工程人才培養的新模式。
　　復旦大學將在數、理、化、生幾個基礎學科開始實施“望道計劃”，構筑“拔尖人才”培養平臺，創新培養模式，努力使優秀學生成長為相關基礎學科領域的領軍人物，并逐步躋身國際一流科學家隊伍。
　　
　　上海：多所中學已規定學生在校內禁止使用手機
　　
　　如今的中學生，幾乎人手一個手機，但是上南中學的學生不得不告別心愛的手機。為了維持學校正常的教學秩序，本學期初學校規定：禁止學生在校園內使用手機。除了上南中學，本市其他學校對學生使用手機也下了“封殺令”。但不少學校校長也表示，隨著手機使用的普及，學生也需要用手機與家長取得聯系，所以學校不會明令禁止，但如果課堂上發現使用手機，則會將手機沒收。
　　
　　北京：東城區中小學老師互聽課程提高課堂效率
　　
　　隨著基礎教育課改的不斷推進，課程標準、教學內容和結構都發生了變化，出現了中學教師不了解學生在小學階段學過什么，而小學老師不知道中學會教些什么的新情況。甚至會出現高中老師在講授某個知識點時認為學生已經在初中學過，從而一帶而過或者拿來運用，但學生恰恰沒有學過的情況。或者中學老師花費大量時間講授某個知識點，而這個問題小學的教材中已經涉及，浪費了寶貴課堂時間的現象。
　　為解決這一問題，東城區2010年開展了學科學段銜接系列研討活動，鼓勵引導小學和高中教師聽初中的課程，初中老師聽小學、高中課程，使3個學段的老師都能相互走進對方課堂。東城區每年還推出“校園開放周”，開放骨干教師的課堂，為教師們跨校聽課、跨校交流提供機會。
　　
　　浙江：開通網絡課堂實現名師教學教研資源共享
　　
　　日前，浙江省開通網絡課堂。從此，浙江廣大教師特別是農村教師足不出戶也能領略名師的教學風采，并圓了與名師共同開展教研活動的夢想。
　　據了解，新開通的網絡課堂依托浙江教育資源網，共分教師專業能力、實驗教學精品課例、信息技術應用、特級教師風采、學科教學研究、學前教育園地等內容，已建有685個課時的視頻課例、49個網絡培訓課程、30個特級教師工作室和18個學科協作組。
　　此外，網絡課堂還專門為農村中小學教師開設了新教師、骨干教師、校本培訓三類教師培訓網絡課程，提供信息技術與課堂教學整合的優秀課例范例和實驗教學資源。
　　
　　江蘇：鎮江一中“問題導學”為教師學生齊減負
　　
　　“問題導學”成為學校提高課堂教學有效性的“法寶”。這種以問題為主線，圍繞師生共同提出問題、研究問題、解決問題的主線組織的教學，極為有效地提高了針對性。
　　“問題導學”教會了學生基本的學習方法和學習能力。“現在，因為會學習，鎮江一中的老師有事外出時，只要告訴學生明天的課是什么范圍，他們就知道怎么去學。”學校歷史特級教師王生輕松而自豪地說。
　　　湖北：農村學校實施“五員制”確保學生營養安全
　　
　　近年來，湖北農村寄宿制學生不斷增多，該省著力加強食堂管理人員和從業人員隊伍建設，在農村寄宿制學校實施“五員制”，即培訓食堂操作員、選派衛生監督員、培養營養指導員、邀請伙食質量評判員和聘請伙食成本監管員，以確保學生伙食營養和安全。
　　
　　陜西：農村教師編校本教材“三部曲”留住鄉土氣息
　　
　　陜西省子洲縣周家鹼鎮中心小學教導主任周世久，不僅是一位人民教師，也是黨報的一名老通訊員。他從事教育教學工作43年。多年來，他先后為學校編寫了3本校本教材。他創辦校園新聞專欄，指導教師們發表教學論文，編寫陜北民歌、信天游等文學藝術作品。近年來，他編寫出了《黃土情》《黃土神韻》兩冊校本教材，供師生學習和演唱使用，贏得師生的好評。2010年冬天，他又精心編寫出了《大理河文韻》校本教材，組成了他的校本教材“三部曲”。他的校本教材“三部曲”，共計25萬字，內容豐富，題材多樣，語言自然樸實，通俗易懂，生活氣息和鄉土氣息濃。
　　
　　天津：將建立中小學生課業負擔監測和公告制度
　　
　　在社會普遍關注的中小學生“減負”問題上，天津市各級教育部門將把減輕中小學生過重課業負擔作為教育工作的重要任務。規范辦學行為，建立學生課業負擔監測和公告制度。改革考試評價制度和辦學水平評價辦法，不得下達升學指標，不得以升學率對學校進行排名。嚴格控制作業量和考試難度，不得增加課時和提高課程難度。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天一小時的鍛煉時間。
　　
　　山東：博興中小學生家長成為學校教育“同盟者”
　　
　　“要想讓教師發生轉變，就要用家長這面鏡子照出教師的問題。在博興，得不到家長普遍肯定的教師是絕對評不上名師、骨干教師的!”在近日召開的山東省中小學家長委員會建設管理工作現場交流會上，博興縣教育局局長周奎齊介紹的由家長“海選”名師的做法，贏得了與會者的陣陣掌聲。近3年來，在博興縣的名師、骨干教師及優秀學生、優秀家長評選中，家長的評議結果是最終評選結果的重要依據。
　　山東省教育廳副廳長張志勇說：“家長委員會不是擺設，家長是站在學校背后的巨大資源，要讓每一位家長從教育的旁觀者轉變為學校教育的‘同盟者’。”博興計劃于近期成立中小學家長委員會工作管理指導委員會，研究制定家長委員會工作評價方案，構建學校、家庭、社會有效溝通合作和可持續發展機制，推動素質教育更好更快發展。
　　
　　校長呼吁給班主任限權挑戰“教”“育”兩張皮
　　
　　——“班主任是計劃經濟的產物，高度集權，已經不適應社會發展和社會管理的需要。”2010年11月底，南京外國語學校仙林分校(簡稱南外分校)校長錢鐵峰在班級管理體制改革研討會上疾呼，不合理的教育關系應該得到調整，當前的班級管理體制必須改革。這一提法引起了與會的南京市400多個中小學校長的共鳴。
　　
　　廈門一校規定“男生頭發不能超5毫米”違者退學
　　
　　——集關一職校對學生頭發“動真格”，男生必須理平頭，頭發最長不超過5毫米；女生劉海不能齊眉，必須綁發，無論頭發長短，違反者將勒令退學。
　　
　　學生網上跪求“感恩作文”
　　
　　——老師布置了感恩的作文，沒想到，題目一出，很多學生竟然在網上跪求或懸賞感恩作文。身處百般寵愛，但要感恩時，孩子卻無話可說，這個現象不禁讓家長、老師都感覺心里很不是滋味。
　　
　　公開課怎成“表演課”
　　
　　——歲末年初，不少學校都給老師開了“公開課”，讓老師有機會總結一學期教學，匯報成長心得。有些公開課過于追求“新、奇、特”，有的老師還提前和學生打招呼“配合互動”，公開課成了“表演課”。一節語文課上，教學內容是“董存瑞舍身炸碉堡”。為了營造逼真氛圍，老師在教室里安裝了一個小型裝置，講到“英雄托起炸藥包”時，他腳底一踩，教室里響起了爆炸聲，現場煙霧繚繞，這陣勢將學生和聽課老師都嚇壞了。
　　
　　2010年十大中文新詞雙語盤點：給力上榜
　　
　　——2010年的年末，大家都在討論今年哪些事件和言論最“給力”，各種盤點和匯總的帖子引來無數網友“圍觀”。一邊是“富二代”四處炫富，鈔票滿天飛；一邊是80后小夫妻上演“蝸婚”，離婚不分居。“偽娘”和“偷菜”的熱潮尚未退去，“團購”和“秒殺”的大旗又紛紛立起。“
　　
　　鋼琴好，成績棒——“才女”爸爸的另類家教
　　
　　——女兒考上鋼琴專業，家長卻放棄了就讀的機會；為讓孩子長見識，每年暑假帶其四處游玩；為增強孩子的閱讀興趣，家長“逼”著孩子復述書本內容。如今，12歲青山女孩劉音博不僅鋼琴彈得好，成績也特別棒，是全校聞名的小才女。“都說我的教育方式另類，其實我只是肯在孩子身上花心思。”劉音博的爸爸劉濱稱。
　　
　　孔明不是諸葛亮，語文豈能如此教
　　
　　——上海作家葉開了解到自己女兒的小學語文教育狀況后，不禁一聲嘆息。他很難理解語文老師眼中的標準答案為何如此固執單一，像一個冷冰冰的立方體，把它翻一個個兒都不行。比如有道題是三國時最足智多謀的人是誰，他女兒信心十足地填了個“孔明和龐統”，結果被告知標準答案只能是諸葛亮或者周瑜，孔明是錯誤的。
　　
　　青少年性教育要趁早讓他們正確面對成長困惑
　　
　　——“青少年性教育沒有等待的時間。”討論交流中，專家學者們深刻地感受到，在中國，尋求一條理論與實踐相結合的青少年性健康教育之路是完全可能和十分必要的。簡單地照搬照抄國外經驗，包括所謂的“安全套教育”和“禁欲教育”都是不可取