第十五章 綜合性學習

　　【考點解析】
　　語文是一門綜合性、實踐性很強的學科。新課程改革設計的“綜合性學習活動”明確規定：要通過語文綜合實踐活動來培養考生的實踐能力和創新能力。與傳統的語文學習方式相比，綜合性學習活動突破了課堂的中心、課本的中心、教師的中心模式。以課程整合為基點，強調學科滲透，強調文學、文化素養的積累，強調生活體驗，強調自主表達、創新思維，強調對材料的分析整理等實踐能力。在學習活動中，強調考生在學習和生活中提出課題，在課題探究和自主活動中獲取知識，運用知識和能力解決問題，在獲得親身參與的語文實踐活動中，學會欣賞與合作，培養考生收集、分析和處理信息的能力，以及對社會的責任心和使命感等。
　　綜合性學習活動的評價，著重考查考生的探究精神和創新意識，考查考生在學習活動過程中的態度、體驗、方式、方法，以及積極主動的精神和實際能力。作為衡量考生語文綜合能力的載體，綜合題型成為中考試卷的寵兒。讓考生通過自主探究，運用發散思維予以解答，進而展示考生綜合相關知識的能力和理解探究、發現規律的能力。簡單地說，綜合題型就是考生運用語言知識展示綜合能力的考查形式。內容涉及社會熱點、著名人物、成長體驗、傳統文化、節日、讀書等。
　　其主要考點有：
　　1.能自主組織文字活動，在辦刊、演講、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。
　　2.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同研究、討論；能從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料和信息，討論分析，形成觀點。
　　3.能關心學校、家鄉和國內外大事，就共同關注的熱點問題說出自己的看法或介紹名勝景點、家鄉風物。
　　4.能積極地為解決問題去收集資料、調查詢問、相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。
　　5.能策劃簡單的校園活動和社會活動，合理地設計可行性方案，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。
　　6.能將中華傳統文化融合在語文活動中，進行寫對聯、析字義、說畫意、賞詩情、讀名著等綜合性學習活動。
　　【應對技巧】
　　語文學科的“綜合性學習”包括學習內容的綜合性和學習方式的綜合性，考生在平時的語文學習中要多與實踐相結合，多應用，多積累，重視對學習過程的參與，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。
　　綜合實踐題構題的基本模型是：設置一種生活情境，題干上配以要求考生設身處地思考的提示語，主要考查考生分析問題、解決問題、創新思維等能力。所以答題時不能憑空想象，必須結合現實生活，喚起生活體驗，激活學習經驗，從經驗和知識積累中調動對應因素，圍繞題目的實際情境進行設計、構思、創意。
　　應對策略：
　　1.善于積累：考生一是要多參與各類活動，培養應對各種活動的能力；二是要多讀書，善思考，積累豐富的課外知識，尤其要注重聯想能力的培養；三是平時要注重思維的訓練，培養提煉概括等能力。考生不僅要把語文學科的有關知識做到融會貫通，還要把其他學科知識學好，關注社會熱點，豐富知識信息，培養探究能力。
　　2.認真審題：讀題時，考生要仔細揣摩題干要求的內容，特別要注意有沒有表達方式的要求，修辭手法的要求以及字數的限制等。明確題目意思和有關答題的具體要求，精心研讀所給材料，仔細探究隱含信息，準確把握主要內容。
　　3.捕捉信息：考生在整體感知有關材料的基礎上，把握住一個大的主題和方向。然后按照題干的內容要求，選準角度，確定信息篩選標準，淘汰非相關信息，挑選出合乎要求的有關信息，即考生根據題目要求，區分信息的有用無用、主要次要，把針對專題的信息篩選出來。
　　4.歸類整合：考生根據試題要求，比較辨別，綜合歸納、概括相關信息。顯性信息，可直接摘錄；隱性信息，則要思考提煉。考生整合信息的能力往往和對材料理解的正確性、全面性緊密結合。考生對材料的思考理解愈到位，探究也愈深刻。尤其要注意找準概括的角度，要點提煉的切入點和歸納點要與試題要求一致。
　　5.圖文轉換：考生閱讀圖表應在“讀圖名、讀圖例、讀內容、讀功能、讀附注”等環節上下工夫，“按圖索驥”，不放過圖表中的任何一個細節，進行正面和側面、縱向和橫向的多維思維，從圖表中提取有效信息，找準分析“問題”和解決“問題”的切入點，揭示圖表的本質和要旨，然后把數據或圖示信息轉換成文字，實現質的飛躍。
　　6.科學設計：考生要進入題目情境，展開想象和聯想，設計出合理的活動步驟，運用簡明的語言表達。實踐方案要合理，活動設計要創新，操作步驟要科學。
　　7.規范表達：考生的語言表達是綜合性活動考查的核心要素。相對于閱讀中的語言表達題而言，綜合題有特定的情境要求，其語言表達的要求也就更高一些。所以考生語言風格的選擇，要視具體題目的要求而定，不可隨意而為，其表達的語言要準確、簡明、通順、全面。
　　【真題講解】
　　1.（2010年浙江省義烏市中考語文試題）義烏市開展創建國家二類語言文字示范城市活動。為了配合這項工作，某班決定開展“我與語文工具書”綜合性學習活動，請你完成以下任務。
　　（1）［調查分析］下圖是某小組對全班42位同學使用工具書情況的調查統計。請仔細觀察與分析，用準確、簡明的語言寫出結論。
　　（2）［姓氏排名］班里組織了查字典比賽，其中一項內容，請你將下列名著中的人物按姓氏筆畫從少到多重新排列。
　　人物：賈寶玉張順魯智深閻婆惜范進
　　（3）［問題探察］班里就語文學習中工具書使用問題展開辯論。甲方認為沒必要使用工具書，乙方認為應經常主動使用工具書。你支持哪一方？請你面對全班同學，運用連貫、得體的語言，簡述理由。（40字左右）
　　解析：此綜合實踐題著重考查考生圖表分析、筆畫知識、語言表達等能力，題干材料來自于語文實際生活、名著閱讀、自主討論等認知領域。第（1）題首先要求考生讀懂圖表，從圖表的主要形狀、數據、文字上思考，審讀出考生使用工具書的情況，然后用準確簡明的語言表述自己得出的結論。第（2）題借名著人物為“外衣”，實際考查考生對筆畫知識的認知情況，此題考生只要清楚明白地知曉漢字筆畫的要訣即可，諸如：由起筆到收筆，就是一筆或叫一畫；漢字的基本筆畫有八種——點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤；筆畫間的組合關系有相離、相接和相交三種關系等。第（3）題是一道觀點辯論題，題中列出兩種觀點，要求考生擇一而論，審題時考生可先明確自己認同的觀點，然而圍繞觀點進行道理的闡述，考生圍繞重點，言之有理即可。
　　參考答案：（1）大多數同學不經常使用工具書。或很少有同學經常使用工具書。（2）張順范進賈寶玉閻婆惜魯智深（3）例一：大家好！我支持甲方觀點。因為直接問老師，省時高效。例二：大家好！我支持乙方觀點，因為使用工具書能比較及時地解決學習困難，養成自主學習、主動探究的好習慣。
　　2.（2010年江蘇省鹽城市中考語文試題）6月16日（農歷五月初五），是我國傳統節日——端午節，請你參加下列節日活動。
　　［走近端午］
　　（1）請你結合下面的文字回答問題。
　　它從汨羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。
　　“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學根據上述文字撰寫的一副對聯，在橫線上可以補寫的詞語是：_________。
　　
　　插艾葉清香縷縷飄九州
　　賽龍舟_______傳四海
　　［情系節日］
　　（2）請你描述所度過的端午節中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具體生動，情感真切，不超過60字。
　　［弘揚傳統］
　　（3）請你探究下面文字所述現象產生的原因。
　　現在，在青少年當中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節等西方節日。
　　（4）某網站針對上題文字中所說的現象，以“弘揚民族傳統文化”為主題向網友征集公益廣告。請你也設計一條（含有一種修辭手法）。
　　解析：此組綜合活動題綜合了語文豐富的生活性、歷史性、現實性、人文性等諸因素，以中華傳統節日端午節為突破口，著重考查了考生歷史知識、語言表達、現象分析、創新設計等方面的知識與能力，主題鮮明、覆蓋面廣，較好地體現了語文知識與實踐相結合的特點。第（1）題考查了考生對中華傳統文化的了解，并要求完成對聯，既考查了歷史知識，又考查了對聯的相關知識。第（2）題緊密聯系考生生活實際，強調生活即語文，體現“生活中處處有語文，處處能學語文”的大語文觀，對考生的生活信息篩選、語言表達提出了綜合性要求。第（3）題在前兩題的基礎上體現了思維的螺旋梯度、信息的時代性，體現了根據材料形成假設或觀點的能力，要求考生對社會熱點問題作一點思考，表達自己的看法和見解，引導考生關注生活、關心時事。第（4）題則是鼓勵創新，提倡獨到。答題時考生要根據公益廣告的特點，針對題干中的主題，斟酌語言、修辭手法等方面，用簡要的文字鮮明準確地表達意思。
　　參考答案：（1）屈原投汨羅江自盡號子聲聲（2）示例：只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會兒你超過了我，一會兒我超過了你，緊緊咬住。“加油，加油……”兩岸的吶喊聲此起彼伏，連綿不絕。隊員們拼盡全力，奮勇爭先。（3）原因：對傳統節日宣傳力度不夠，傳統節日缺少新的活力。（4）示例：重視傳統節日，弘揚民族文化。
　　3.（2010年湖南省邵陽市中考語文試題）今年5月8日是第61個“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂……
　　（1）請寫出兩個含有笑字的褒義成語。
　　（2）請你給遠方的朋友發一條祝福短信。要求其中含有“微笑”一詞，并運用一種修辭手法，50字以內。
　　（3）社區準備出一期以“世界微笑日”為主題的墻報，請你仿照下面兩個欄目名稱，為之再設計兩個。
　　示例：微笑妙語集錦微笑臉譜展示
　　（4）5月8日下午3點，社區在人民廣場舉行“最美微笑”評選活動，請你為這次活動設計一條宣傳標語。
　　社區派九年級學生李陽去邀請王校長擔任本次活動的評委，假如你是李陽，你該怎么對王校長說？
　　解析：此綜合活動題充分體現了語文知識與時事熱點的融合，把成語積累、編寫短信、設計欄目標語、口語交際等知識和能力滲透在“世界微笑日”的實踐活動過程中，體現了語文生活化的特點。第（1）題考查了考生課內外成語的積累情況，并設置了主題內容和感情色彩兩個答題限制，要求考生準確地從自己的成語儲備庫里提取出符合條件的答題信息。第（2）題考查考生根據特定主題、相關要求組織語言的能力，要求內容切題、語氣得體、表達恰當。第（3）題考查考生的思維創新能力，要求設計出合乎要求的欄目標題。第（4）題第一問要求考生了解公益廣告的文字表達特點，在實踐活動中鍛煉創新設計能力。第二問考查考生的口語交際能力，答題時，考生要考慮稱呼禮貌、內容切題、語言得體。
　　參考答案：（1）示例：笑逐顏開談笑風生等（2）示例：面對失望，以笑容來填補；面對傷心，以笑容來忘卻；面對成功，以笑容來釋放。愿你微笑多多，煩惱少少。（3）示例：微笑祝福語錄微笑健康常識（4）示例：你的微笑讓我們溫暖示例：王校長，您好！社區舉行“最美微笑”評選活動，我們誠邀您擔任本次活動的評委，望您能從百忙中抽出時間光臨。
　　【綜合訓練】
　　1.學校打算近期舉辦“語言”專題的實踐系列活動，請你參與。
　　［專題辯論］
　　據報載，央視日前接到有關部門下發通知，要求在央視今后的轉播中必須要屏蔽一些外文縮略詞，如NBA、CBA、WTO等，改用中文全稱。在班級語文課上，同學們對此消息各抒己見，分成兩派展開了激烈的辯論。
　　你作為【乙】方辯手，打算如何陳述自己的觀點？
　　要求：觀點明確，論證充分，語言清楚，不少于80字。
　　【甲】我方認為漢字中不應該使用外文縮略詞。因為《國家通用語言文字法》規定“廣播、電影、電視用語用字應當以國家通用語言文字為基本的用語用字”，應該保持漢語言的純一性。作為國家電視臺，央視為了方便不會英文的百姓，用中文代替，也是從百姓需要出發。
　　【乙】_____________________________________
　　［網絡交流］
　　你是學校“中華語言文字”專欄的版主（網名是寒星雨），下面是你的論壇片段——
tBZCZjkS6uxC94K+sZrAB/OB+RVpwEt/jt2LvFcCEcU=　　郁悶天使發表于 2010-4-3019∶18∶33
　　搶到沙發了！樓主，我常看到網上的“圍勃”“杯具”“烎”這些字詞，是什么意思呀？想請樓主給我講解一下。
　　寒星雨發表于 2010-4-3019∶23∶34
　　“圍脖”是指_____________________________。
　　“杯具”因和“悲劇”諧音，在網絡上指代人、事、物的不如意和失敗。
　　烎（yin），原意“光明”。在網絡中被用來形容一個人斗志昂揚、熱血沸騰。
　　［世博亮相］
　　如果你有幸成為上海世博會江蘇館的一名解說員，同時，又是本次世博會的“鹽城形象大使”，你將如何向八方來賓介紹美麗而充滿活力的鹽城？
　　（友情提示：可從鹽城的歷史文化、生態特征、經濟騰飛等角度來介紹，不少于60字）
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　　2.生態環境越來越引起人們的關注，作為地球大家庭的重要成員，人們應該更多地關注氣象、留心物侯，讀懂大自然的語言，善待自然、敬畏自然。請參與“我與自然”專題實踐活動，完成下列問題。
　　［學科滲透］
　　在學習“氣象物候”專題的小組活動過程中，同學們發現：王之渙的《涼州詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”是一首描寫我國季風氣候的詩篇。詩中的“春風”當指夏季風。小組同學請你結合所學的地理知識（可從地形、氣流等方面）談談為什么“春風不度玉門關”。
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　　［關注自然］
　　“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”這是《二十四節氣歌》，現已流傳到世界很多地方，對人們的生活和生產有著積極的指導意義。
　　請在“驚蟄”“春分”“谷雨”“處暑”這幾個節氣中任意選擇兩個，說說它們的意思。
　　（1）我選擇（），這個節氣的意思是：________
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　　（2）我選擇（），這個節氣的意思是：________
　　
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　　［走進生活］
　　“地球一小時”是世界自然基金會應對全球氣候變化所提出的一項倡議，借此希望個人、社區、企業和政府在每年3月最后一個星期六20∶30-21∶30熄燈一小時，來表明他們對應對氣候變化行動的支持。過量二氧化碳排放導致的氣候變化目前已經極大地威脅到地球上人類的生存。
　　對于“地球一小時”這一公益活動，有些同學認為：“地球一小時”這一公益活動只是“形式主義”，對于保護地球環境沒太大作用，只是在作秀。對此，請說說你的看法。（要求：觀點鮮明，表述清楚，語言流暢，不少于80字）
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　　3.2010年“藍色經典·天之藍”杯第14屆CCTV青年歌手電視大獎賽已在北京降下帷幕，整個比賽持續3個多月，7月2日晚舉行了頒獎晚會。今年青歌賽中的文化考核仍是奪人眼球的重要環節。某班同學圍繞“青歌賽中的文化考核”開展了專題實踐活動，請你參與完成以下任務。
　　（1）央視青歌賽的綜合知識考核一直備受關注。有些歌手給出的錯誤答案堪稱“經典”。試閱讀下列材料，探究一下，這一則材料反映了怎樣的問題？
　　問：《紅樓夢》的作者A.司馬遷 B.吳敬梓 C.曹雪芹
　　答：我選A司馬遷
　　問：《清明上河圖》的作者是誰？
　　答：齊白石。
　　問：中國第一部詩歌總集叫什么？
　　答：《史記》。
　　問：“明月幾時有，把酒問青天……”的作者是？
　　答：李白。
　　從上述材料可看出：________________________
　　（2）假如你是青歌賽的文化素質評委，請你根據初中語文課本中所學過的文化知識，為選手出一道文化素質考題，擬出問題并給出答案。
　　問：______________________________________
　　答：______________________________________
　　（3）青歌賽自1984年起舉行，最早不過是純粹的歌唱比賽。可1998年舉行的第八屆大賽，忽然添加了文化分析素質考核，考題涉及天文、歷史、文學、時事等方方面面。幾年過去，這個環節的社會影響越來越大，成為賽事的最大看點，而青歌賽的收視率，也隨著外界對文化分析素質的眾多非議節節攀升，有不少選手在這個環節的回答中屢出洋相，因此，有人建議取消對選手的文化素質考核這個環節，對此，你是否贊同呢？說說你的看法。（要求：觀點鮮明，論述有理，不少于80字）
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　　4.班級舉行了一次“家庭教育”的主題班會，請你參與。
　　［個性發言］
　　班會上分小組討論一則消息，請你以小組發言人的身份，在班級交流閱讀這則消息后的啟示。
　　據報道，美國有兩個均已繁衍了八代的家族：一個家族的始祖是德高望重的著名哲學家愛德華，他的八代子孫中出了13位大學校長，100多位教授，80多位文學家，20多位議員和一個副總統。另一個家族的始祖是臭名昭著的酒鬼，賭徒王朱克，他的八代子孫中有300多名乞丐，7個殺人犯和60多個盜竊犯。這兩個命運不同的家族的事例告訴我們：家庭的文化結構、父母的示范以及家庭教育對后代的影響是何等深遠。
　　啟示：____________________________________
　　［情境探究］
　　本次“家庭教育”的主題班會中演出了一場短小的情景劇，主持人請你評論一下劇中父親的教育方式（不少于50字）。
　　（小明家中，小明父在書房看書）
　　小明：（小心地上）爸爸，我這次考試沒考好，老師讓您在試卷上簽個字。
　　小明父：（生氣地怒視著小明）你每次都是沒考好，到底是為什么？是不是你從來都不把學習放在心上？
　　小明：（誠懇地）爸爸，我這次沒有好好復習，下次我會努力的。
　　小明父：（厲聲）你總是這么說，你大概是不想上學了！
　　小明：（氣憤地）爸爸，您每次都是這樣不分青紅皂白地批評我，您為什么不給我一些幫助和指導？
　　（小明父怒下，小明賭氣地別著臉）
　　你的評論：________________________________
　　［說句心里話］
　　在這次“家庭教育”的主題班會中，大家都暢所欲言，談了自己心目中“理想的父母”形象，主持人提議每位同學在《成長記錄》上寫一句給父母的知心話，你提筆寫道：____________________________________