高職院校體育工作實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”的策略研究

　　摘 要： 文章分析了在高職院校中影響“陽光體育運(yùn)動”發(fā)展的因素，尋求高職院校體育工作中實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”的策略，為高職院校實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”提供理論參考。
　　關(guān)鍵詞： 高職院校 “陽光體育運(yùn)動” 策略
　　
　　1.“陽光體育運(yùn)動”的內(nèi)涵
　　結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，充分調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的熱情，有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。
　　2.高職院校中開展“陽光體育運(yùn)動”的現(xiàn)實(shí)意義
　　“陽光體育運(yùn)動”的提出與實(shí)施吸引了廣大青少年學(xué)生走向操場，走進(jìn)大自然，走到陽光下，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，切實(shí)改變青少年學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑的現(xiàn)狀，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。“陽光體育運(yùn)動”對于全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)青少年體育運(yùn)動，增強(qiáng)青少年體質(zhì)有著重要而深遠(yuǎn)的意義。
　　3.高職院校體育工作中實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”存在的問題
　　3.1加強(qiáng)體育教育與管理。
　　3.1.1體育課時(shí)
　　部分高職院校不能保證開設(shè)公共體育課的課時(shí)，繁重的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)狀況下滑，在體育課上表現(xiàn)出學(xué)習(xí)動作技術(shù)的能力較差，動作協(xié)調(diào)性、靈活性較差。
　　3.1.2課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
　　高職院校學(xué)生的體育課程評價(jià)主要以考試成績和出勤率為主，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，不能公平、合理地對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視過程的評價(jià)方式給學(xué)生造成極大的心理壓力，這樣就遠(yuǎn)離了陽光體育運(yùn)動“健康第一”的思想理念。
　　3.1.3師資結(jié)構(gòu)
　　在高職院校中，具有高學(xué)歷的體育教師相對比較缺乏，科研能力欠缺，外出進(jìn)修機(jī)會很少，某種程度上影響了陽光體育運(yùn)動的深入發(fā)展。
　　3.2課外活動與評價(jià)系統(tǒng)有待加強(qiáng)與完善。
　　課外活動可以促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成健康的生活方式，但是目前在高職院校中課外體育活動的開展得不到重視，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)和統(tǒng)一的組織、管理與評價(jià)，難以達(dá)到陽光體育運(yùn)動“每天鍛煉1小時(shí)”的要求。
　　3.3運(yùn)動場地和器材設(shè)備受到限制。
　　運(yùn)動、場地和器材設(shè)備是保證體育運(yùn)動正常進(jìn)行的前提條件，在高職院校中物質(zhì)條件的缺乏在某種程度上影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。
　　3.4領(lǐng)導(dǎo)重視度和經(jīng)費(fèi)投入不足。
　　經(jīng)費(fèi)投入直接影響陽光體育運(yùn)動的發(fā)展，體育設(shè)施的不足、器材的陳舊，器材數(shù)量與學(xué)生比例達(dá)不到要求，影響了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育不重視，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，致使體育設(shè)施不齊而達(dá)不到學(xué)生鍛煉的要求。
　　3.5校園體育文化氛圍不濃。
　　在高職院校中，對健康理念宣傳力度不夠，顯現(xiàn)校園體育文化的媒介比較缺乏，某種程度上降低了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。
　　4.高職院校體育工作中實(shí)施“陽光體育運(yùn)動”的策略
　　4.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理機(jī)制。
　　開展陽光體育運(yùn)動，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“陽光體育運(yùn)動”管理機(jī)構(gòu)，明確各機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、負(fù)責(zé)范圍，制訂“陽光體育運(yùn)動”的實(shí)施方案，有計(jì)劃地組織學(xué)校體育教育、運(yùn)動競賽、課余體育活動，校園體育文化建設(shè)，按照全國統(tǒng)一部署，制定具體措施。對每一位體育教師分配指導(dǎo)計(jì)劃，同時(shí)把計(jì)劃落實(shí)到每個(gè)班級輔導(dǎo)員，使“陽光體育運(yùn)動”落實(shí)到班級，落實(shí)到學(xué)生個(gè)體，并進(jìn)行有效的監(jiān)督和評價(jià)。做到定期評比，明確獎懲制度，保證 “陽光體育運(yùn)動”正常有效地進(jìn)行。
　　4.2加強(qiáng)體育教學(xué)工作管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　堅(jiān)持依法治教，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定，保證課時(shí)上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時(shí)，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，通過體育教學(xué)，教育引導(dǎo)學(xué)生積極參加“陽光體育運(yùn)動”。
　　加強(qiáng)學(xué)校體育教學(xué)工作管理，是保證“陽光體育運(yùn)動”順利進(jìn)行的必要條件，在教學(xué)過程中要本著“陽光體育運(yùn)動”“健康第一”的思想理念，重視評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，開設(shè)學(xué)生喜歡且易普及的體育項(xiàng)目。教學(xué)手段應(yīng)力求多樣化，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
　　4.3加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)。
　　體育教師是學(xué)校體育工作的主要執(zhí)行者，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開展好“陽光體育運(yùn)動”的根本保證。高職院校要為教師提供進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會，提高教師的專業(yè)技能。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極面對教學(xué)中遇到的新問題，探索教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，不斷總結(jié)，提高業(yè)務(wù)能力，提高執(zhí)教水平，積極參與科研工作，提高科研水平。
　　4.4大力推動課外體育活動的開展。
　　目前高職院校課外體育活動的開展大多停留在“三自”狀態(tài)，自我組織、自我管理、自我參與，缺乏系統(tǒng)的組織、指導(dǎo)與管理。課外活動應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃內(nèi)，制定相應(yīng)的管理措施和評價(jià)體系。
　　4.4.1制訂校內(nèi)全年“陽光體育運(yùn)動”實(shí)施方案，包括田徑、綜合性校運(yùn)動會或各單項(xiàng)比賽、體育文化、競賽知識講座活動。采用固定賽季時(shí)間和比賽項(xiàng)目的方法，每月舉辦1—2項(xiàng)比賽，以賽促練。
　　4.4.2構(gòu)建課外體育活動評價(jià)體系。通過考勤、考核制度對學(xué)生參加課外體育活動的情況給予學(xué)分，并將考核結(jié)果與學(xué)生綜合素質(zhì)測評掛鉤，采用積分制制定“陽光體育運(yùn)動”考評辦法。考評根據(jù)活動級別、類型、項(xiàng)目和學(xué)生的參與度等細(xì)化計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)，每年評出“陽光體育運(yùn)動”獎杯，給予物質(zhì)獎勵(lì)。鼓勵(lì)各系、各班級組織和參加陽光體育運(yùn)動。
　　4.4.3保證經(jīng)費(fèi)的投入，增加體育設(shè)施。加大體育經(jīng)費(fèi)投入有利于更好地開展陽光體育運(yùn)動，加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，保證器材設(shè)備的更新與維護(hù)。學(xué)校體育館在節(jié)假日也影響學(xué)生開放，充分利用各項(xiàng)體育資源促進(jìn)青少年積極參與到陽光體育運(yùn)動中來，從而促進(jìn)青少年身體健康和推動全民健身運(yùn)動的發(fā)展。
　　4.4.4營造校園體育文化氛圍。開展陽光體育運(yùn)動，要營造良好的輿論氛圍。通過課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)、海報(bào)宣傳等方式，大力宣傳陽光體育運(yùn)動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、 “達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”、“鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入學(xué)生心中，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的積極性。
　　4.5加強(qiáng)體質(zhì)監(jiān)測與評價(jià)。
　　高職院校開展陽光體育運(yùn)動，要以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)，強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)，建立和完善《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果記錄體系。每年對學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)健康測試，建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》通報(bào)制度，整理好數(shù)據(jù)，及時(shí)做好測試數(shù)據(jù)的上報(bào)工作。對上報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行評價(jià)，與陽光體育相結(jié)合，根據(jù)測試指標(biāo)，在教學(xué)中開設(shè)提高指標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高身體素質(zhì)指標(biāo)。
　　5.結(jié)語
　　高職學(xué)院“陽光體育運(yùn)動”的開展在學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過體育教師的不斷探索，不斷總結(jié)，不斷改革、創(chuàng)新，定會得到廣大學(xué)生的支持，吸引廣大學(xué)生走到陽光下，到大自然中去鍛煉，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。