NCAA籃球聯(lián)賽和CUBA籃球聯(lián)賽運動員選材比較研究

　　摘 要： 本文運用文獻資料法對中美兩國大學(xué)生籃球運動員的選材進行比較，從中找出我國大學(xué)生籃球運動員在選材方面出現(xiàn)的問題，借鑒美國大學(xué)生籃球運動員的選材方法，促進我國CUBA聯(lián)賽的健康發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞： NCAA CUBA 選材 比較
　　
　　1.前言
　　廣義的NCAA是美國大學(xué)生體育聯(lián)合會（National College Athletic Association）的英文縮寫，它并不是一個單一的籃球體育組織，而是包含籃球、美式足球、排球、棒球、田徑、游泳、高爾夫等運動項目的綜合性體育組織。由于它為美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽制定比賽規(guī)程和規(guī)則，因此美國大學(xué)生籃球聯(lián)賽把NCAA作為簡稱，在我們國內(nèi)通常所說的NCAA聯(lián)賽也就是指美國的大學(xué)生籃球聯(lián)賽。
　　CUBA是中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽（China University Basketball Association）的英文縮寫。它是中國歷史上第一次面向社會、面向高校的大學(xué)生專項運動聯(lián)賽，通過10余年的發(fā)展，參加CUBA聯(lián)賽的高校越來越多，運動員的競技水平和聯(lián)賽的觀賞性也越來越高，極大地推動了我國高校籃球的發(fā)展。CUBA已成為僅次于CBA的我國第二大籃球賽事，影響范圍不斷擴大。
　　運動員的選材是大學(xué)籃球隊建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。合理、科學(xué)、高效的招生管理制度和方法，對高校籃球隊水平的提高和發(fā)展起到很大的推動作用。因此把好運動員選拔這一關(guān)對提高運動員的整體素質(zhì)，以及大學(xué)籃球運動的發(fā)展具有重要的意義。
　　2. NCAA籃球聯(lián)賽運動員的選材
　　美國NCAA籃球聯(lián)賽的運動員基本上都來源于高中。籃球在美國是最普及的運動項目之一，很多學(xué)生從小就開始接受了業(yè)余訓(xùn)練，從而打下了扎實的籃球基礎(chǔ)。美國的教育制度從小學(xué)到高中畢業(yè)，一般要經(jīng)過12年學(xué)習(xí)，其中高中階段為四年。全美21000所中學(xué)，大部分都有自己的球隊，有完善的競賽體制，待到中學(xué)畢業(yè)時，這些中學(xué)籃球運動員的競技水平已達到相當水準。
　　從表1可以看出，美國高中階段的運動員人數(shù)眾多，后備人才非常充足。進入NCAA男籃的人數(shù)是15700，占總數(shù)的2.9%，進入NCAA女籃的人數(shù)是14400，占總數(shù)的3.1%①。這些通過選拔進入NCAA的籃球運動員水平都很高，這就保證了大學(xué)籃球競賽水平。由此可見，高中為NCAA打下了堅實的人才基礎(chǔ)。
　　美國大學(xué)籃球運動員的選材主要在NCAA的統(tǒng)一監(jiān)管下，按照NCAA制訂的一系列招生法規(guī)進行。NCAA有關(guān)招生的法規(guī)性文件規(guī)定：招生的整個過程是一項涉及未來學(xué)生運動員、他所在中學(xué)和NCAA成員學(xué)校利益的相互協(xié)調(diào)工作，招生法規(guī)旨在促使各校在招生中公平競爭，以保障渴望錄取的運動員免受過多壓力，不影響他們的學(xué)業(yè)和運動訓(xùn)練。為了便于廣大中學(xué)生報考，NCAA還專門出版了大學(xué)生運動員招生指南一書，專門闡述了招生辦法、學(xué)生運動員的資格、可獲取的資助等多項規(guī)定，旨在幫助中學(xué)球隊的教練員和運動員選擇適合的大學(xué)申請入學(xué)。同時，美國各大學(xué)在招生工作中對學(xué)生運動員的資格審查十分嚴格，規(guī)定有資格入學(xué)者必須是高中畢業(yè)生，并且已順利完成必修的11門主干課程，其中英語至少修滿3年，數(shù)學(xué)、社會科學(xué)及物理學(xué)(至少含一門實驗課)均須修滿2年。NCAA對運動員入學(xué)的文化成績更是嚴格把關(guān)，明確規(guī)定:11門課程平均成績須在2.0分以上(4分制)，全國學(xué)習(xí)智能測驗(SAT)至少達700分，全國學(xué)院測驗(ACT)至少達15分的學(xué)生運動員方有資格被錄取入學(xué)，參加訓(xùn)練與比賽。這樣保證了學(xué)生除了進入大學(xué)后，除了訓(xùn)練比賽外，還能更好地進行文化學(xué)習(xí)。如果學(xué)校違背這些法規(guī)，學(xué)校球隊將受到重罰。
　　3.CUBA籃球聯(lián)賽運動員的選材
　　多年來，我國在運動員培養(yǎng)方式上形成了“少體校—省(市)體校—省(市)體工隊—國家隊”一條龍訓(xùn)練體系，這為我國競技體育的發(fā)展作出了很大貢獻。但是這種訓(xùn)練體系對大學(xué)體育的發(fā)展造成了不良影響。我國的CUBA聯(lián)賽運動員主要來源于兩個途徑。
　　第一，省市體校的隊員。這些運動員由于在競技能力上的不足，沒有上升空間，不能進入一線隊繼續(xù)從事體育運動，而這一部分運動員雖不能勝任專業(yè)運動的需要，但是完全可以勝任大學(xué)生運動員的資格，進入大學(xué)后往往成為競技能力出眾者。
　　第二，高中畢業(yè)生。成績突出的這一部分學(xué)生往往被體校或體工隊選走，而進入大學(xué)的大部分是那些成績并不十分突出的隊員，進入大學(xué)后并不能完全勝任大學(xué)運動的需要，很多被半途淘汰，這樣大學(xué)運動成績必然不會很高。表2是CUBA第七屆CUBA聯(lián)賽參賽運動員來源統(tǒng)計表。
　　運動員的招生工作主要是全國各省市教育廳根據(jù)國家教育部的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合各省市的實際情況制定招生辦法，全國沒有統(tǒng)一規(guī)定，各個省市的招生制度也大不一樣。以山東省為例，各高校可以單獨組織測試，以相中中意的隊員，但是學(xué)校不能單獨招收這些隊員。他們必須參加并通過由山東省招辦統(tǒng)一組織的籃球高水平測試，而且參加當年的全國文化課統(tǒng)一考試，達到山東省規(guī)定的最低分數(shù)線，才有資格被高校錄取，同時山東省對獲得過全國比賽、省內(nèi)比賽取得成績的運動員實施相應(yīng)的優(yōu)惠政策，如對全省中學(xué)生籃球比賽的前三名球隊的主力隊員文化課免試。
　　4.結(jié)論
　　（1）在美國，大多數(shù)職業(yè)籃球運動員都來自于大學(xué)。因此許多有籃球天賦的美國高中畢業(yè)生認為上大學(xué)是必由之路，不進入大學(xué)就沒有運動前途而言，因此，大多數(shù)優(yōu)秀的高中運動員都進入了大學(xué)。由于受我國運動員培養(yǎng)體制的影響，很多有前途的運動員首先選擇體工隊作為提高成績的主要途徑，造成大學(xué)難以招收到一流的優(yōu)秀籃球后備人才。
　　（2）NCAA對文化成績的要求比較嚴格，如果運動員達不到全國規(guī)定的最低分數(shù)線，那么無論其運動技能水平多高，也不能準予錄取。而我國大多數(shù)CUBA院校在招收運動員時，往往根據(jù)籃球水平的高低來確定入學(xué)成績的標準，也就是籃球水平越高，入學(xué)成績就越低，甚至可以免試入學(xué)。這種制度在運動員招收上有一定的靈活性，能夠吸引高水平的運動員，但是它有悖于大學(xué)教育的本質(zhì)，影響了大學(xué)教育的質(zhì)量，對培養(yǎng)智慧型運動員不利。
　　（3）NCAA球隊在招收運動員過程中，注重運用法規(guī)來進行管理，這樣有利于NCAA對招生工作的宏觀控制，從而保證招生的質(zhì)量。而我國在這一方面很不完善，全國各省市的考試制度很不統(tǒng)一，很多學(xué)校為了各自的利益，在招收運動員時降低錄取分數(shù)。有些省份“地方保護主義”特別嚴重，限制本省的優(yōu)秀學(xué)生運動員報考外省學(xué)校，寧可自家不用，也不讓其到別的省份。這對CUBA的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，招進的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，使大學(xué)籃球的水平出現(xiàn)了極不平衡性的現(xiàn)象。
　　5.建議
　　以大學(xué)為龍頭，應(yīng)制定中小學(xué)一條龍的競技體育發(fā)展規(guī)劃，加快推動中小學(xué)競技體育的發(fā)展，為大學(xué)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的中學(xué)生運動員；在推進大學(xué)競技體育發(fā)展的同時，一定要兼顧和優(yōu)先發(fā)展中小學(xué)競技體育，若沒有中小學(xué)競技體育的發(fā)展，則大學(xué)競技體育也不會有多大的發(fā)展，以保證CUBA球隊在招生時有可持續(xù)發(fā)展的生源。同時，CUBA院校在招收運動員時，應(yīng)統(tǒng)一入學(xué)標準，不宜過多地降低分數(shù)線，保證學(xué)生運動員具有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為培養(yǎng)智慧型運動員打好基礎(chǔ)。
　　
　　注釋：
　　①池建.美國大學(xué)競技體育管理［M］.北京：人民體育出版社，2005：196.
　　
　　參考文獻：
　　［1］池建.美國大學(xué)競技體育管理［M］.北京：人民體育出版社，2005.
　　［2］陶業(yè)濤，劉小蓮，劉月晨，周曉杰.中美高校高水平籃球隊招生體制的比較研究［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報，2003，（3）.
　　［3］張明，張弓，曹宏俊.對CUBA向CBA輸送高水平籃球人才的可行性研究［J］.南京體育學(xué)院學(xué)報，2003，（6）.
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　　［5］金玉.中美大學(xué)高水平運動員選材管理的比較研究［J］.天津體育學(xué)院學(xué)報，1998，（1）.