高等數學課堂教學的幾點體會

　　摘 要： 高等數學是大學的一門基礎課。在教學過程中，教師要有足夠的責任心、激情和技巧。作者結合自己多年的教學實踐談了幾點體會。
　　關鍵詞： 高等數學教學 教學方法 體會
　　
　　高等數學是大學課程中的一門重要的基礎課程。在科學技術飛速發展的今天，社會對人才的需求正在發生深刻的變化。數學作為基礎課對學生的后繼專業課的學習有至關重要的作用，只有學好高等數學才能為專業課打下良好的基礎。一般的工科院校都開有高等數學、概率論和線性代數三門數學課。其中，高等數學作為內容豐富、課時多的一門課，學生們學習得很吃力。常有高年級的學生對我說：很后悔當初沒有好好學習高數，現在學習專業課時常用到，感到吃力。
　　從事高等數學教學多年，我深深體會到大學課堂教學的重要性。現階段，大學課堂教學仍是以教師為主導，學生處于被動接受的地位。如何上好高等數學課，如何增強高等數學課堂效果，是所有大學數學教師都要認真思考的問題。在多年的教學過程中，我有如下幾點體會。
　　一、認識高等數學的重要性
　　在上課之初，就要給學生講清高等數學的重要性，這是重中之重的事情，甚至比教會學生怎么解數學題更重要。所謂師傅領進門，修行在個人，如果學生主觀上不重視，就學不好高等數學。如何讓學生重視高等數學的學習呢？1.要讓學生知道高等數學是一門基礎課，對于后繼課程的學習至關重要，而且學分很多，想拿畢業證就一定要學好高等數學這門課。現階段，在我們學校，高等數學是學位課之一。所謂學位課，就是學生想要拿到學位，所有學位課的平均分要在75分以上才行，只達到及格是不行的。這體現了學校對高等數學的重視。2.要讓學生知道，如果想考研，理工科的學生是必須考高數的。有的專業可能不考概率和線性代數，但是高等數學是必考的。打算考研的學生只做高等數學課本上的習題是不夠的，還要在課后多做題。我有一個學生考研時數學考了140多分，就是因為他除了在大一學習高等數學外，大二大三時也進行了高等數學的學習。3.教師在授課過程中，需要經常強調學習高等數學的重要性。因為人都是有惰性的，剛入學時的緊張，往往很快就會變成懈怠。很多學生聽高年級的同學說過高等數學如何難學，會產生一種緊張情緒，但過段時間就松懈了。雖說老師總“嚇唬”學生不太好，但寧可讓其緊張，也不能讓其不在乎。總之，必須抓“思想教育”，使學生重視高數，提高學生學習的積極性。
　　二、課堂應以教師為主體
　　雖然現在關于高等數學課程的改革研究有很多，但如果還是采取大班上課的授課模式，必然還是以教師為主體，而不可能以學生為主體。而大班人數多，通常一百多人，而且課時緊，不允許采用其他的授課方式。課堂教學效果很大程度上取決于教師與學生的關系。這就要求教師在課堂上全身心投入，用自己的勤懇去感染激勵學生。而且，每一堂課教師都應好好地設計、表述和思想動員。為了使課堂氣氛活躍，教師可以在課堂上融入些時尚、歷史、理想追求等話題，可以無所不談。抓課堂教學是提高教學質量