素養教育:培養適合未來世界的人

　　多年來，朝陽區注重學生道德素質的培養，從多方面、多層次、多角度來提升學生道德素養，使其逐步達到道德自覺與自律的境界。
　　
　　品德教育——抵入靈魂深度
　　愛國主義教育乃為民之德。朝陽區廣泛開展以愛國主義為核心的民族精神教育和以改革創新為核心的時代精神教育。在共和國60周年華誕之際，朝陽區兩萬多名學生參加了表演，他們表現出來的堅毅令人動容。朝陽區還開展了以愛祖國、愛首都、愛朝陽、愛學校（四愛）教育為基本內容，以“童心向祖國”為主題的首屆“十佳小學生”評選表彰活動和學校特色文化年展示活動，各學校都把“四愛”滲透在日常教學中，取得了理想的效果。南湖東園小學以“國學文化傳承壁”這個校園景觀來傳承國學，黑莊戶中心小學研發了《愛從這里起步，好習慣從現在養成》德育校本教材，白家莊小學已形成“品味北京文化，詮釋愛國情懷”愛國主義教育品牌。每個學校都根據校園文化與校園特色來打造獨具特色的愛國主義教育品牌，形成了百花齊放、滿園春色的場景。2011年是建黨90周年，朝陽區又以此為契機，開展了多項愛國主義教育活動。
　　責任教育乃為事之德。持續幾年的“三禮”（禮儀、禮節、禮貌）教育，實踐了實施公民教育的新途徑，成為推動未成年人思想道德建設的品牌工程。教委在2009年開展“愛國、奉獻”教育的基礎上，2010年以“責任、誠信”為重點，培養學生的責任意識。與此同時，課題的進一步研究也為品德教育的持續與深入奠定了基礎。《給小學班主任的建議》就是朝陽區課題研究階段成果之一。此書以責任為本體，以智慧為翅膀，依據小學生的年齡特點、心理特點和品德發展規律，以螺旋遞進的方式作為編寫結構。整體包括分年級、分主題、按月份的主題班會設計，體現對己、對人、對事的負責態度引導，將中國富于文化內涵的傳統節日貫穿其中，旨在惠及全體青少年，進而提高全體公民的素質。
　　以社會責任感為核心的思想道德素質、以創新精神和實踐能力為核心的科學文化素質、以身心和諧發展為核心的健康素質，都是公民教育的一部分。讓學生了解喜愛中國文化，以自己為炎黃子孫而自豪，這是我們教育的本旨所在。
　　
zpND3MNNFiU5p0XSdXe8Cw==　　閱讀教育——積淀人文厚度
　　2011年4月2日，北京市朝陽區教委在興隆小學召開了主題為“學校圖書館資源的開發及利用”的朝陽區第四屆中國兒童閱讀日主題活動。迄今為止，“兒童閱讀日”主題活動已連開了四屆，每年一屆，每屆主題皆不同，但目的只有一個，給學生創造“開放、自由、自主”的閱讀環境，為學生的人文素養打底。
　　為了給朝陽區師生營造“一種幸福快樂的教育生活”，朝陽教委與社會資源單位合作，推出一系列活動，例如，贈書、優秀圖書展覽、創建朝陽“智慧樹”閱讀基地等。為了激勵師生的閱讀興趣，每年都進行“閱讀明星學校”的評選。師生共同閱讀，不斷地充實自我、不斷地反省自躬、不斷地錘煉成長，讀好書，好讀書，擇其善，避其害，知書達禮，自覺自律。
　　
　　理解教育——打開國際廣度
　　國際理解教育既包括了教育青少年要有強烈的民族文化認同感和民族自豪感，同時能夠理解和欣賞別國文化，尊重相互之間的文化差異。朝陽區的國際化程度在全市居首，國際理解教育的開展更凸顯重要。花家地實驗小學以“一班一國”奧林匹克教育模式逐步推進愛國主義教育。把“一班一國”模式作為實踐國際理解教育的途徑。芳草地小學以國際理解教育為背景，深入開展“知華、親華、愛華、贊華”系列愛國主義教育活動，充分挖掘學校的有利資源，如走向五星紅旗升起的地方——紅領巾的紅軍徒步天安門觀升旗活動；通過教授外籍學生學寫中國漢字、手工藝制作、玩中國傳統游戲等途徑，向其傳播中國傳統文化，讓來自世界各個國家的少年兒童在芳草園中了解、感受中華民族五千年燦爛、悠久的歷史文化。
　　素養的培養及積淀非朝夕之功，只有遵循教育規律，以學生發展為己任，才能培養出德才兼備的人。這是朝陽區的使命所在，也是未來探索的方向。■