以內容\\方法和機制創新推動首都中小學德育科學發展

　　為了更好地貫徹落實國家和北京市規劃綱要的各項任務要求，北京市積極申報教育部國家級教育體制改革項目，教育部最終批復下來的16個項目中有1項是“推進中小學德育內容、方法和機制創新”。推進這項改革試點既是今后一個時期首都中小學德育工作的重要任務，也是實現首都中小學德育科學發展的重要抓手。
　　
　　當前首都中小學德育發展的基本態勢
　　2004年中央8號文件頒布以來，北京市出臺了一系列加強和改進未成年人思想道德建設工作的政策和舉措。市、區縣和學校緊緊把握未成年人思想道德建設的整體性、社會性、系統性等特點，始終圍繞經濟社會發展和首都教育改革的大局，思考中小學生的主體需求，把關注每一名學生的健康成長，為他們全面發展和終身發展奠定良好的思想道德基礎作為首都中小學德育工作的根本出發點，積極探索新時期首都中小學德育工作的內容、方法和途徑。
　　首都中小學德育工作突出社會主義核心價值體系教育這條主線，抓住北京奧運、國慶60年等契機，積極探索愛國主義教育、奧林匹克教育、公民意識教育、文明禮儀教育、國際理解教育，大大豐富了德育的內容；在德育途徑上，通過抓實課程德育，強化學校育人主渠道、課堂教學主陣地作用，通過整合社會資源、推進家長教師協會，推動社會和家庭聯動育人，通過建設數字德育平臺跟進網絡育人，大大拓寬了德育的空間；在德育方法上，小學大力唱響新童謠、強化文明禮儀伴我行、夯實文明禮儀基礎，初中倡導尋找身邊的道德榜樣、開展中學生時事講壇、舉辦優秀學生事跡報告會，高中舉辦模擬聯合國、開展生涯教育、志愿服務等活動，逐步形成了一系列適合不同學段并具有首都特色的德育品牌活動；在德育機制上，著眼現代、開放的教育環境，大力倡導實踐育人、全社會育人的理念，搭建學生自主成長的平臺，建立起學生思想道德發展狀況測評、反饋、激勵機制；在德育隊伍建設上，完善“紫禁杯”優秀班主任等表彰激勵機制，采取了持續舉辦市級骨干班主任培訓、面向全員開展班主任基本功培訓、建立優秀班主任工作室、啟動優秀班主任牽手工程等一系列有效的舉措。
　　首都中小學生思想道德狀況良好。北京市中小學生思想道德發展狀況測評中心持續六年來的跟蹤測評顯示，當前我市中小學生思想道德發展總體狀況良好，突出表現在四個方面：一是具有強烈的國家意識、愛國主義情感；二是具有較強的集體觀念、公民意識和權利義務觀念；三是具有良好的文明素養，公共秩序意識、社會公德意識較強；四是具有良好的人際關系和較好的生命健康意識。全市中小學生近年來在一系列重大活動中的實際表現也印證了這一點。北京奧運會期間，41萬人次的中小學生走進奧運場館文明觀賽；國慶60年慶典中，10多萬中小學生參加游行慶典，展現了首都中小學生的良好精神風貌。同時，近年來還不斷涌現出一批在全國產生廣泛社會影響的優秀學生典型，有見義勇為并獲得教育部“舍己救人優秀學生”稱號的付冬梅，有熱心公益、立志做環保先鋒并獲得全國十佳杰出志愿者稱號的袁日涉等。
　　
　　實施項目試點的基本考慮
　　“十二五”時期，首都中小學德育站在了新的起點，以德育內容、方法和機制創新為主要內容的國家級教育體制改革項目試點，將進一步推動首都中小學德育的持續、健康發展。歸納起來，開展這項工作主要源于以下三個方面的思考。
　　一是貫徹落實規劃綱要精神的行動需要。國家和北京市中長期教育改革和規劃綱要都進一步明確了堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發展的戰略主題，并提出了“三個