高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析及對策建議

　　摘 要： 現(xiàn)實的就業(yè)壓力、自我實現(xiàn)的強(qiáng)烈欲望、知識經(jīng)濟(jì)時代的召喚和市場經(jīng)濟(jì)的無限商機(jī)，促使越來越多的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。但“螃蟹”味美，無奈難啃，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直面臨諸多困境。作者通過對淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析，闡述了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的困惑，提出了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策建議。
　　關(guān)鍵詞： 高職院校 自主創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀分析 對策建議
　　
　　近年來，隨著高等教育大眾化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量急劇上升，而社會提供的就業(yè)崗位漸趨飽和，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。對當(dāng)代大學(xué)生來說，自主創(chuàng)業(yè)是一條光明之路、希望之路。引導(dǎo)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不失為一條可行的解決之道。在此大背景下，我院涌現(xiàn)出了一大批學(xué)生創(chuàng)業(yè)的典型。為更好地了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況，2011年5月，我們組織院系對學(xué)院在校的9889名大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)情況進(jìn)行了一次全面調(diào)查，調(diào)查采用問卷和訪談相結(jié)合的形式展開，內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)形式、創(chuàng)業(yè)行業(yè)、創(chuàng)業(yè)成果和存在的困難等多個方面。通過調(diào)查和分析，不僅為我院制定就業(yè)政策提供了參考，還對促進(jìn)大學(xué)生成才、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)具有重要的意義。
　　一、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢
　　自從黨的十七大報告提出“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”以來，各地紛紛出臺了一系列大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，包括搭建服務(wù)平臺，建立創(chuàng)業(yè)園，實施創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、資金資助、稅費(fèi)規(guī)費(fèi)減免、社保補(bǔ)貼等。我院也不例外，出臺了相關(guān)配套政策，如學(xué)院專門拿出14間門面房供學(xué)生免費(fèi)使用、老師提供技術(shù)支撐等，實踐證明，這些政策對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)揮了一定的作用。截至5月份，我院共有69位在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)，其中有14家實體經(jīng)濟(jì)，吸納在校生人數(shù)115人，取得了很好的成績。
　　（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。
　　為鼓勵和扶持校內(nèi)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)院專門成立了由分管院長掛帥的淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在招生就業(yè)處成立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，實行項目化引導(dǎo)、企業(yè)化管理、市場化運(yùn)作模式并制定了《淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》。學(xué)校還成立了依托學(xué)生管理的自治組織——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會和大學(xué)生KAB俱樂部，由學(xué)生定期組織相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動，同時學(xué)院每年都舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，邀請知名企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)成功的校友來校做創(chuàng)業(yè)專題報告、觀看創(chuàng)業(yè)勵志短片、組織參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等，學(xué)院也因此被共青團(tuán)中央、全國青聯(lián)、全國學(xué)聯(lián)、國際勞工組織共同授予“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”。2010年，學(xué)院在校內(nèi)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，在場地、政策等方面給予極大的扶持，首批14家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)入駐，這些措施極大地激發(fā)了我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情，而且有部分學(xué)生在校外創(chuàng)辦實體經(jīng)濟(jì)。據(jù)調(diào)查，在全校8個教學(xué)院中，均有企業(yè)在創(chuàng)業(yè)園開展活動，在校大學(xué)生有85%的同學(xué)表示對創(chuàng)業(yè)感興趣，45.9%的同學(xué)想過自己創(chuàng)業(yè)，19%的同學(xué)正準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，1.2%的同學(xué)曾經(jīng)嘗試過創(chuàng)業(yè)或正在創(chuàng)業(yè)。
　　（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有效實現(xiàn)了所學(xué)專業(yè)與所從事的行業(yè)對口。
　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能為全院營造出一種鼓勵科技創(chuàng)新的氛圍，還能直接推動科技成果的產(chǎn)業(yè)化。以我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的企業(yè)情況為例，許多大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)既實現(xiàn)了專業(yè)對口，又有效激活了人才資源和科技資源，使許多新知識、新技術(shù)能夠迅速地把大學(xué)生的理論知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的產(chǎn)業(yè)。從專業(yè)契合度看，有85%的大學(xué)生所選行業(yè)與自己的專業(yè)特長相關(guān)。據(jù)對我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查資料分析，從行業(yè)分布看，軟件開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)占39.8%，培訓(xùn)占11.32%，廣告設(shè)計占4.6%，餐飲服務(wù)占3.4%，生產(chǎn)加工制造占9.8%，零售業(yè)占8.4%，其他占21.68%；從創(chuàng)業(yè)形式看，成立創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的占84.36%，自主創(chuàng)業(yè)的占11.26%，家庭成員參與創(chuàng)業(yè)的占4.38%。實踐證明，合伙創(chuàng)業(yè)是最多也是最好的創(chuàng)業(yè)形式。
　　（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，吸納在校生就業(yè)。
　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能讓大學(xué)生自己就業(yè)，還能帶動周邊一大批人就業(yè)，幫助社會解決就業(yè)問題，同時創(chuàng)造利潤、服務(wù)社會。如入駐我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的成誠LED設(shè)計與制作公司，從市場營銷、產(chǎn)品設(shè)計、客戶定制、產(chǎn)品安裝等各個環(huán)節(jié)，吸納我院在校學(xué)生近20人，有力地解決了一部分人的就業(yè)問題。
　　二、在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題
　　盡管有政府和學(xué)校等多方面的支持，但我們必須清楚地認(rèn)識到在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之路并非暢通無阻。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在我國還是一個新生事物，由于年齡、閱歷、知識、能力和社會環(huán)境等方面的原因，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還很難突破知識水平、經(jīng)驗?zāi)芰Α?chuàng)業(yè)目的、資金技術(shù)、社會環(huán)境等方面的瓶頸。以下是我院在校大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中存在的一些問題。
　　（一）創(chuàng)業(yè)環(huán)境不盡如人意。
　　盡管國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)策，各級政府、學(xué)校也采取相應(yīng)的措施引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路依然十分艱難。其原因除了大學(xué)生自身的條件和能力限制外，國內(nèi)、校內(nèi)外缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境也在很大程度上限制了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，而這些不是短時間內(nèi)能夠改變的。從本次調(diào)查來看，我院尚未形成有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍，出臺的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)扶持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策還存在滯后性，需要進(jìn)一步健全。
　　（二）自主創(chuàng)業(yè)科技含量低，成功率低。
　　大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高企業(yè)，往往顯得勢單力薄。因為一些風(fēng)險投資公司不愿意對學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風(fēng)險大的企業(yè)投資。所以，大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面可以先積累經(jīng)驗。人們對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的，盡管國家出臺了優(yōu)惠政策，引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不多，自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。本次調(diào)查結(jié)果顯示，我院選擇自主創(chuàng)業(yè)只有11.26%。在眾多的創(chuàng)業(yè)者中，很大一部分人都嘗到了失敗的滋味。創(chuàng)業(yè)不僅僅需要熱情，畢竟，真正白手起家、自主創(chuàng)業(yè)的人只是極少部分人，而成功者更是鳳毛麟角。
　　（三）創(chuàng)業(yè)目的不明確，綜合素質(zhì)能力較弱。
　　根據(jù)調(diào)查，我院在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目的大致有如下幾種：創(chuàng)業(yè)純粹是為了賺錢的占47%，創(chuàng)業(yè)是為了積累經(jīng)驗、為了有一種人生經(jīng)歷的占41.5%，創(chuàng)業(yè)是一時沖動，頭腦發(fā)熱的占6.2%，具有強(qiáng)烈的填補(bǔ)市場空白的愿望的創(chuàng)業(yè)者只占5.3%。這說明在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是為了事業(yè)或畢業(yè)后所要從事的職業(yè)，而只是為了一種經(jīng)歷，或是為了緩解當(dāng)前暫時經(jīng)濟(jì)緊張的一種手段。他們的綜合素質(zhì)能力較弱。在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊大多是很要好的同學(xué)和朋友，盡管他們的學(xué)歷高，但是缺少實際工作經(jīng)驗，人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理的能力相當(dāng)薄弱。另外，一些在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在意志品質(zhì)方面的能力如自覺性、堅毅性、自制力、勇敢、果斷等不夠；實踐能力、開拓能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)協(xié)作能力、溝通和人際交往能力、風(fēng)險承受能力等有待于進(jìn)一步提高。
　　（四）資金與技術(shù)瓶頸難以克服。
　　據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金來源大致有如下幾種：一是父母給的，二是向朋友、親戚借的，三是創(chuàng)業(yè)者共同籌集的，四是向金融機(jī)構(gòu)貸的。真正由政府提供的無息或低息貸款來創(chuàng)業(yè)的少之又少。由于資金籌集難，使得在校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時一般都選擇創(chuàng)業(yè)啟動資金少，容易開業(yè)且風(fēng)險相對較小、容易操作的傳統(tǒng)行業(yè)，如餐飲業(yè)、服裝飾品、休閑食品零售等競爭激烈的行業(yè)。在校大學(xué)生擁有可創(chuàng)業(yè)技術(shù)的很少，技術(shù)創(chuàng)新能力十分薄弱，又得不到政府有關(guān)部門和社會的及時指導(dǎo)和支持，這樣就直接導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在市場立足難，創(chuàng)業(yè)成功難。
　　
　　三、高職院校在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對策建議
　　為了努力促進(jìn)我院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，必須通過社會、政府、學(xué)校和大學(xué)生自身等共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升我院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)認(rèn)知與創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步出臺健全完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策，不斷促進(jìn)我院大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作躍上一個新臺階。
　　（一）加強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)教育。
　　高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學(xué)生實際能力的培養(yǎng)和提升［１］。因此，高校在傳授基礎(chǔ)知識的同時，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識和技能的培養(yǎng)，開設(shè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的講座教學(xué)。比如如何把握商機(jī)，如何融資，如何寫創(chuàng)業(yè)計劃，如何承受壓力，等等。并且可以開展多種多樣的模擬創(chuàng)業(yè)，實踐考查公司企業(yè)的運(yùn)作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。最后，針對創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行個性化輔導(dǎo)與開業(yè)跟蹤扶持。高校通過過程輔導(dǎo)和政府、社會扶持等一條龍服務(wù)，解決創(chuàng)業(yè)過程中的相關(guān)難題，提高自主創(chuàng)業(yè)的成功率。
　　（二）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)平臺，改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
　　政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政和法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等；行政手段，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等；法律手段，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等［2］。在努力落實現(xiàn)有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的基礎(chǔ)上，有待根據(jù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐出臺符合當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)業(yè)政策，努力從開辦創(chuàng)業(yè)園區(qū)、政策場地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的政策基礎(chǔ)。
　　（三）提高大學(xué)生的自身綜合素質(zhì)。
　　首先，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識。高校需對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓他們在社會實踐、創(chuàng)業(yè)實踐等活動過程中將所學(xué)的知識與實踐相結(jié)合，在正確認(rèn)識社會的基礎(chǔ)上了解社會的需要，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，逐漸形成自主創(chuàng)業(yè)意識。其次，要塑造良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。創(chuàng)業(yè)活動是一項面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力的創(chuàng)造性事業(yè)，必須具備良好的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)。最后，要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)所必需的綜合素質(zhì)能力［3］。創(chuàng)業(yè)是一個復(fù)雜而又艱巨的過程，它對創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高，尤其要求創(chuàng)業(yè)者具有合理的知識結(jié)構(gòu)，具備一定的管理知識、商務(wù)、稅務(wù)、投資、法律知識、創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識等。另外，還必須培養(yǎng)一些獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括自立、自強(qiáng)、進(jìn)取、意志、創(chuàng)新等。再者，還需有合理的能力結(jié)構(gòu)，包括實踐能力、開拓創(chuàng)新、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作和溝通能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)造能力和社會交往能力等。
　　當(dāng)前，同學(xué)不斷投身實踐并小獲成功，正吸引越來越多的學(xué)子嘗試創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為部分大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的方式和途徑。黨的十七大報告提出，完善支持自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多的勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。相信只要社會、政府、學(xué)校、家庭高度重視，學(xué)生不懈努力，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將隨著時間的推移和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而日趨成熟，也必將結(jié)出豐碩的成果。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［3］蔣意春.宜春學(xué)院在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及對策建議［J］.宜春學(xué)院學(xué)報，2010，（6）.