令人懷念的26秒

　　習慣了喧嘩，習慣了吵鬧，習慣了那26秒。
　　剛跨進初中校園，走入教室，我發(fā)現(xiàn)班里熟悉的面孔不多。大家從四面八方聚在一起，你不知道我的脾氣性格，我也不知道你的習慣愛好。于是，大家往來匆匆，沒什么共同的語言。
　　不到兩周的時間，大家便熟識了。于是，一周多相對平靜的局面被打破了……
　　課上，總有人趁老師轉身的瞬間頻扮鬼臉，逗得周圍人輕聲竊笑；自習課，總有人天南地北地神吹海侃，惹得哄堂大笑，即使被老班“嚴刑拷打”也“堅貞不屈”；下課，總有人像說悄悄話似的把同桌的頭轉過來，卻不提名地說著大家都聽得見的某同學的逸事，氣得那位主角直翻白眼，又無可奈何……
　　一節(jié)歷史課，老師讓我們做練習冊。下課鈴剛響，同桌便數(shù)起數(shù)來：“26，25，24，23，
　　22……”
　　“數(shù)什么呀你？還讓不讓人清靜啊？”
　　我怒斥著同桌，但他“死豬不怕開水燙”，充耳不聞，依舊一板一眼地數(shù)著那越來越小的數(shù)字，只是聲音小了很多。
　　以后無論什么課，只要下課鈴一響，同桌便條件反射般從26倒數(shù)起數(shù)來，雷打不動。我真怕他得了什么病。
　　一日午間休息，我無事可做，便問他上課為啥有那種行為。他神秘兮兮地說：“天機不可泄漏，你不是嫌我煩嗎？”
　　我故作生氣，臉轉了回來。他嬉皮笑臉地捅捅我，說：“對不起，小姐，開個玩笑啦！告訴你吧，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：下課鈴聲從開始到結束，一共26秒。”
　　“無聊！”我不耐煩地說。
　　“真是狗咬呂洞賓，不識好人心。惟女子與小人難養(yǎng)也。”
　　我佯怒，舉起拳頭，他已逃之夭夭……
　　一日課上，快下課了，我想起了同桌的26秒，好奇心驅使我很想驗證一下。于是，下課鈴一響，我便默默地數(shù)起來：“26，25，24，
　　23……3，2，1。”鈴聲真的停了！我不禁佩服起同桌來，這么細微的事情他居然能夠發(fā)現(xiàn)。
　　此后，我在那一次又一次的26秒鈴聲中度過了初一、初二的時光。
　　初三開學，還是原來的教室，可是老師有了變化，原來班上的同學走了些，又來了些新同學，同桌也轉學了。功課增多了，學習負擔明顯也加重了。在繁忙的學習中，有一天我忽然發(fā)現(xiàn)下課的鈴聲已換成了另一首曲子。我努力摸索，卻搞不準這首曲子從開始到結束的時間，心里忽然有一種凄涼的感覺。
　　我這才發(fā)現(xiàn)：自己已經(jīng)告別了喧嘩，告別了吵鬧，也告別了那令人懷念的26秒。