文化視閾中的大學精神

　　【摘要】從文化的視野看，大學精神屬于大學文化。作為大學的“軟實力”，大學文化近年來倍受學界關注。處于大變革、大調整、大發展時代的中國大學，要想在未來文化傳承創新及科教興國中有所作為，必須十分重視文化建設，大力培育和創新“大學精神”，這是大學生存的精神支柱，是大學可持續發展的精神動力。
　　【關鍵詞】大學精神 文化定位 文化載體 文化途徑
　　
　　大學精神屬于大學文化范疇，是大學文化中的一種特殊形態。從長遠的觀點看，一個大學的生存發展，不是取決于現有的實力和水平，而是取決于它是否擁有獨特先進的大學文化，它所取得的發展成就不過是這種先進精神文化的證明。本文依循唯物辯證法和科學發展觀，對大學精神做了三方面的考察：首先，在理想追求、內在品質、獨特氣質的統一中對大學精神的基本內涵做了定位；其次，從校訓、校風、物質文化建設同時并舉的角度提出了培育和構筑大學精神的文化載體；最后，從制度文化、校園文化、精神文化協調發展角度提出了培育大學精神的途徑。
　　大學精神的文化定位：獨特氣質、內在品質和理想追求的有機統一
　　文化是人類解決自身生存過程中的理性成果，它本質上是精神產品，但表現上可以是精神的也可以是物質的。大學文化是人類文化的一種形態，是大學發展過程中文明成果的結晶。大學文化包括大學精神，大學精神是大學文化的最高表現，是大學文化的核心。大學精神強調大學師生的科學素養和人文精神，表現為一種共同的行為準則、價值觀念和道德規范。它是一所學校在特定的社會背景下長期發展的過程中形成的，它不僅通過大學生活的方方面面展現出來，而且內化為學校全體成員的精神氣質與文化品格。
　　翻開世界大學漫長的發展史，我們發現，從中世紀到今天，大學在層次、類型、組織形式、結構、專業等方面都有很大變化，但是，在這些變化的背后，還是有一條主線貫穿其中，這就是大學精神。無論是牛津大學、劍橋大學，亦或其后起之秀的哈佛、耶魯等大學，并沒有被歷史的塵埃所淹沒，反而一直占居世界知名大學之鱉頭，為世人所贊賞和擁戴。是什么賦予了她們如此強大的生命力？最根本的應該是大學發展過程中形成的獨特氣質、內在品質和理想追求，是生生不息的大學精神。
　　大學精神是在大學的發展過程中長期積淀而成的穩定的、共同的追求、理想和信念，是為大學人所認同的價值觀，是大學的靈魂所在，是科學文化精神的時代標志和具體凝聚，是人類社會文化精神的集中體現，也是歷史的大學留給新世紀的大學最寶貴的精神遺產。大學的歷史就是大學精神不斷積淀和發展的歷史。
　　文化的本質即人化，體現人的本質、力量、尺度方面及其成果，從這種意義上說，大學精神就是大學人的精神。大學精神作為大學自身存在和發展中形成的具有獨特氣質的精神形式，具有人文關懷、科學理性、自由民主、兼容并包、批判創新等特征。從哲學層面上看，大學精神是本質上是一所學校的辦學理念、育人方針、學術追求、管理模式的理論概括，是大學文化的凝練和升華，有較強的穩定性。一所大學，建校時間越是悠久，文化積淀越深，大學精神內涵就越豐富、越穩定，同時也越有持久的生命力。
　　大學精神對大學生存與發展的作用猶如人的精神對人的存在的意義一樣，沒有了精神，大學便失去了生氣，失去了發展的動力，最終也將走入窮途末路。大學精神使大學敢于迎難而上，敢于攀登科學高峰，敢于捍衛正義，敢于領時代所先。正因為大學擁有了學術精神，大學才成為知識的源泉、學問的中心；正因為大學擁有了人文精神，大學就多了幾分正義與正氣。大學精神一旦形成，將為學校抗打擊、求發展注入堅強的生命底蘊，并發揮出強有力的價值導向、群體凝聚和社會輻射等一系列極其重要的作用。它是大學文化的精髓與靈魂之所在，是大學辦出水平、辦出活力的源泉和動因。
　　在當今大變革、大調整、大發展的時代，在各院校勵精圖治、競相發展的激烈競爭中，提出大力弘揚富有時代特點的大學精神，對大學的生存發展具有十分重要的戰略意義。每所大學要在實施科教興國戰略中一展宏圖，在未來世界大學競爭中立于不敗之地，最根本的不僅取決于現有的實力，更重要的是取決于獨樹一幟的大學精神，因為具備同樣實力的院校并不罕見，尤其是近年來適應人民群眾對高等教育辦學需求，突出專業特色、朝著綜合性方向發展的各種公辦、民辦高校雨后春筍般不斷涌現，使這種情況進一步凸顯。可以肯定，大學的生存發展最終取決于大學的精神文化，大學所取得的建設發展成就不過是這種先進精神文化的證明。培養、構建、弘揚大學精神，不僅需要按照時代發展的要求構建大學文化精神建設載體，還需要按照科學發展觀的要求推動大學文化建設的全面協調發展。
　　大學精神的文化載體：校訓、校風、物質文化景觀建設同時并舉
　　大學精神的載體與表征很多，如校風、學風、教風、校訓，以及校史、校歌、校旗、校徽等載體綜合構成的校園文化、育人氛圍、規章制度等。其中最重要的載體是校訓、校風、物質文化景觀等三大載體。
　　培養和構筑大學精神的第一個文化載體是校訓。一所學校的人文精神往往都反映在學校的校訓里，它是一所學校精神面貌的真實寫照。校訓是校園文化建設的重要內容，代表著校園文化和教育理念，是學校人文精神的高度凝練，體現大學文化精神的核心內容。一個好的校訓反映著學校的追求，指導著師生的言行，折射著學校特色，它對于培養和造就人才，乃至在提升學校師生的精神境界方面具有不可估量的作用。我國幾乎所有的高校都有校訓，但有特色、堪稱經典的校訓并不多，許多高校的校訓雷同，在很大程度上影響了校訓功能的發揮，應從辦學指導思想、辦學宗旨、傳統歷史等方面構建符合本校特色的校訓。
　　培養和構筑大學精神的第二個文化載體是校風。大學校風，通俗地講就是一所大學的風氣。“文章有味，大學亦有味。味各不同，皆由歷史沿襲之風氣所造成，浸潤熏陶其中者，逐染其中氣味”。校風代表著一所大學的品味和風貌，走進一所大學，不需要通過走訪、座談和了解，就可以感受到這所學校的校風。有兩張網上速傳的照片，一張是凌晨４點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席；另一張是哈佛的學生餐廳，學生們一邊吃比薩一邊看書。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章，這就是哈佛的校風。可見，校風對內引導著辦學的方向，對外代表著學校形象，它關系到一個學校的興衰成敗。
　　培養和構筑大學精神的第三個文化載體是物質文化景觀。大學的物質文化不應當只是單純的實體存在，它們還應當被賦予豐富的教育意蘊和審美意向，體現一定的人文和科學內涵。校園的建筑應追求古典與現代的統一、藝術與科學的統一、人文與自然的統一。教學大樓、實驗大樓、圖書館、校園景觀等應能讓人感受到大學校園是探索自然、探索社會、探索人生的場所。任何一所大學的發展都需要一定的景觀藝術去演繹這所大學精神。大學需要用人性化、趣味化和闡釋性的文化內涵去塑造具有美學意義的空間造型，更好地服務于全校師生員工的校園文化生活，從物質文化方面營造培養大學精神的文化氛圍它能深深地感染人，給人以智慧和力量。
　　大學精神的文化途徑：理念文化、制度文化、校園文化協調發展
　　生生不息的大學精神更需要一代代學人為之努力才能延續和發展，大學精神的凝煉需要一個長時間的積累和建設過程，需要多方面的努力建構和精心培育。
　　第一，通過樹立先進的大學發展理念塑造大學精神。大學理念是大學發展中統攬全局的思想觀念。大學領導者的領導方式方法，管理者的管理方式方法，教育著的教育方式方法，學生的學習行為方式方法，員工的工作方式方法，無不打上大學理念的深深烙印。從深層次上說，一所大學發展的先進與落后取決于發展理念。因此，大學理念必須與時俱進，借鑒吸收世界大學先進理念，堅持以人為本，在貫徹領導育人、教書育人、管理育人、服務育人的理念中使大學精神得以培養。
　　第二，通過加強大學的制度文化建設來弘揚和保障大學精神。大學制度文化作為大學人共同價值追求與行為規范的集中體現，滲透在大學生活的方方面面，或強制或潛移默化地影響和制約著大學人的思維和行為，對保證大學實現其育人這一根本任務，起著至關重要的作用。制度具有根本性、穩定性和長期性等特點，大學精神的培育有賴于現代大學制度的保障。
　　第三，通過豐富多彩的校園文化活動來活躍和豐富大學精神。校園文化能賦予學生一種文化意識和精神自覺，由于長期置身于校園文化的濃郁氛圍中，學生潛移默化地受到熏陶和感染。其中，作為校園文化中內容最豐富、形式最靈活、特色最明顯、參與最直接的社團文化，在凝聚人心、陶冶性情、發揮特長、提升素質等方面發揮著重要作用。
　　總之，中國高校只有通過大學文化建設培育和創新富有時代特征的當代大學精神，才能不斷提升自身核心競爭力，才能在激烈的競爭中求得生存與發展，才能更好地發揮出傳承先進文化、創新科學技術、培養優秀人才、推動文明進步的巨大功能。（作者單位分別為：海軍潛艇學院政治理論教研室；大連藝術學院心理中心）