國家意識的培養

　　在奧運賽場，每當五星紅旗升起，國歌奏響，我們心里別提有多么激動和歡暢；我們前所未有地關注NBA，關注火箭隊，是因為我們的同胞姚明在場上；我們關心著中國的經濟增長和GDP總量，“神六”上天，就好象是我們自己在展翅飛翔；李安拿著奧斯卡金像，就好象是我們自己在上臺領獎；讓我們憤怒的有臺獨的張狂，有日本無視歷史的囂張…
　　這些好象都與個人沒有什么直接關系，但卻讓我們無法抑制喜怒哀樂的流淌，只因為我們是中國人，堅持的是中國人的立場。
　　這就是國家意識，這種意識能使每個人找到歸屬和方向，讓民族團結，讓國家富強。建設和諧社會，首當其沖的應該是全民國家意識的培養。我們的教育存在缺陷，灌輸的更多的是光輝燦爛的五千年文明和祖國繁榮昌盛的景象，這些當然十分必要，對國家的認同，民族自尊心和自豪感也由此生長。但對國民憂患意識和責任意識的培養，卻語焉不詳。
　　韓國、日本等國的教育，強調民族面臨的生存危機，意圖激發國民奮發圖強。中國的文化傳統，特別重視責任意識的培養，“修身、齊家、治國、平天下”深深植根于國民心中，成為有志之士的最高理想，為了國家利益，即便犧牲個人，也是理所應當。
　　溫家寶總理在2006年人大的新聞發布會上就引用過一句古語：“思所以危則安，思所以亂則治，思所以亡則存”，這“三思”，正切中了問題的要害。如今中國雖處于發展的黃金時期，但國內由于利益格局調整而凸顯的各種矛盾如貧富差距、城鄉差距等，如不妥善解決，將有可能釀成不穩定因素；外部環境中遏制中國的論調甚囂塵上，不論是政治上、軍事上還是經濟上，用“強敵環伺”為形容并不過分，可以說天下并不太平，中國的發展進程也不可能一帆風順。看不清形勢，不能基于形勢作出正確的應對之策，“民族復興”只能是一句空話。作為一個中國人，你有沒有意識到國家面臨的困難和危機？有沒有意識到你應該承擔的責任？
　　有了憂患意識和責任感，我們便會以國家的強盛為榮，以國家的落后為恥，我們就會想著怎樣國盡力，就不會有危害國家的行為，“八榮八恥”提倡的“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”，其本意應當也在于此吧。
　　（作者系知名學者、東中西部區域發展和改革研究院執行院長、中國國際交流協會理事）