關于創建籃球特色學校實施途徑的探索

　　籃球是我校的傳統特色體育項目，2005年實現學生人手一球，2008年被確定為市體育傳統校，以籃球項目為突破口，打造籃球特色項目學校，我們遵循“特色項目——學校特色——特色學校”的三步發展過程，打造學校品牌，推進魅力籃球特色學校的建設工作，為此我們作了如下探索和實踐。
　　
　　一、籃球校本課程的開發與實施
　　
　　經過我校籃球校本課程開發小組和體育組老師一年多的努力，根據學校的實際情況和學生特點，結合多位教師多年的教學經驗，編寫了適合我校情況的校本教材《小學籃球》。
　　1.內容設置：低年級段的教學內容是：幫助學生了解籃球的基本知識，認識籃球和籃球場，接觸籃球，初步熟悉球性，激發學生對籃球的興趣。主要設計了《籃球的起源》《籃球的規則》《籃球知識》《籃球游戲》等主題單元。初步建立球感，熟悉球性，培養學生對籃球的興趣，開展籃球與游戲相結合的內容。
　　中年級段的教學內容是：幫助學生了解籃球發展的歷史，進一步熟悉籃球性能，了解籃球比賽的基本規則，初步掌握籃球運動中運球、傳接球、運球上籃的基本動作要領，發展學生柔軟、靈敏、協調能力。
　　高年級段的教學內容是：幫助學生及時了解籃球的現狀和發展趨勢及國內外重大的籃球賽事，初步掌握投籃技術要領。鞏固提高運球、傳接球、運球上籃基本技術動作的連貫性，學習并練習投籃、突破、搶籃板球、戰術練習技術，以此了解基礎配合和比賽知識等。
　　2.課時安排：每周安排一課時，將籃球知識、活動引入課堂，讓學生掌握一些基本的籃球技術，并使學生熱愛籃球運動，感受活動帶來的快樂，具體由體育老師負責實施。每周安排一次班級課外體育活動，以“快樂籃球”為主題，把籃球運動以游戲的形式表現出來。確保每周人人參與籃球活動的時間，有規定的活動內容、活動器材，讓學生們鞏固體育課上學得的本領。具體由班主任（輔導員）組織實施。
　　
　　二、籃球大課間
　　
　　為了突出籃球運動的群體性，達到人人參與、全員鍛煉的目的，學校編排了符合運動規律、富于變化的籃球大課間。以籃球為主線，人手一球，合理組織，創新設計，開發多種籃球活動，既包含了籃球基本技能技巧的練習，又關注了學生運動的興趣，讓籃球運動切實走進了學生的每一天。
　　1.自主活動
　　在大課間自主活動時，安排了根據不同年級特點，適合學生身心發展的4—5項籃球自主活動，讓所有的學生都能找到適合的訓練內容，鍛煉了身體的靈敏度、耐力、速度，增強了學生的力量和體質。
　　2.節奏運球
　　在集體運球時，學生們在鏗鏘有力，氣勢雄偉的《土耳其進行曲》中，動作輕捷嫻熟，聲音響亮清脆，使學生在快樂中得到成長，強健了體魄，愉悅了身心。
　　3.籃球操
　　在自編操板塊，我校發揮教研組體育集體智慧，研究創編了一套適合小學生的籃球操。它秉承花式籃球娛樂的特點，配以動感十足的音樂，并融合現代籃球運、傳、跳、投基本動作基礎，同時也增加了學生之間的互動環節，讓學生們在享受籃球帶給他們快樂的同時，也增進其團隊合作精神。
　　
　　三、運動月
　　
　　每學期一次的“運動月”以籃球為主題，是學校提供給學生的一方舞臺，學生在舞臺上充分展示自我的活力與籃球才華。
　　在“運動月”開展前期，制定詳細的比賽計劃，提前一個月下發規程，并及時做好宣傳發動工作。在這一段時間內，體育組、班主任利用體育課、課余時間對學生進行籃球基本技術和比賽規則的指導。班級的每個成員都是參賽隊員，包括班主任，在確定參賽名單之前，每班都要先在班級內進行全員參與的選拔。班級籃球比賽，總能在最后時刻掀起高潮，讓校園沸騰起來。隊員一個個生龍活虎，傳球、突破、防守、上籃，有模有樣，在各自班級拉拉隊的吶喊聲中，展現運動風采。
　　“運動月”充滿了挑戰，充滿了競爭，評選出如“運球小明星”“傳球小明星”“三分王”“單挑王”等，讓每個學生體驗成功的喜悅。最后進行隆重的頒獎儀式，激發學生的籃球熱情，營造良好的運動氛圍。
　　
　　四、籃球校園文化建設
　　
　　1．營造宣傳氛圍
　　利用“紅領巾”廣播臺、升旗儀式、主題班隊會，讓學生了解籃球運動、參與籃球運動、熱愛籃球運動。
　　2．重視環境布置
　　在學校標志性建筑、運動場、教室走廊等地方展示籃球方面的圖片。每個班級的黑板報上開辟“我與籃球”專欄，介紹自己所了解的籃球知識、籃球運動員等。每個班級推薦產生“我喜歡的籃球運動員”張貼在學習園地里。
　　3．舉辦活動
　　各班確定籃球研究主題，開展“主題籃球知識”競賽；學生自選主題，自主形成研究小組，多渠道查找資料，制作班刊、墻報等，并在各班進行評比，在探究籃球知識過程中弘揚體育文化。
　　如今，籃球隊成績喜人，籃球操優美靚麗，籃球課生龍活虎……形成了“個個有籃球、人人懂籃球、生生打籃球”的良好氛圍，可以說，我校的學生玩籃球玩出了學生身體素質的提高，玩出了心理素質的加強，玩出了個性和特長，玩出了校園良好的精神風貌和童真活力，也玩成了學校一道靚麗的風景線。