理工科女大學生就業難的原因及對策建議

　　摘要：文章分析了造成當前理工科女大學生就業難的原因，并從政府、社會、高校和理工科女大學生自身等方面提出了解決理工科女大學生就業難問題的對策和建議。
　　關鍵詞：理工科；女大學生；就業難
　　
　　隨著國家教育的穩步發展，國家教育體制與畢業生就業制度改革的不斷深化，大學生的就業越來越市場化。同時，隨著高校招生規模的不斷擴大，在校女大學生的比例逐漸增加，女大學生尤其是理工科女大學生的就業難問題越來越成為高等教育關注的焦點。資料統計表明，理工科女大學生比她們同齡的文科、財經、師范院校的女大學生、理工科男大學生面臨著更為沉重的就業壓力。其中有社會、經濟、個人等多方面因素，本文通過對不同因素的分析研究，探尋解決理工科女大學生就業難的突破口，以求促進理工科女大學生的就業工作。
　　一、目前高校理工科女大學生就業困難的主要原因
　　（一）政策失靈的不利影響
　　我國憲法雖然明確規定男女平等，賦予女性和男性同等的權利、義務和地位，但是有關保障婦女勞動權益的法律法規的規定較為籠統，缺乏相應的具體配套措施。例如，缺乏對性別歧視內涵和范圍的明確界定和處罰規則等。同時，社會保障機制不夠健全，企業需要承擔女性員工的生育成本和勞動保護的責任，提高了女性員工的雇傭成本。另外，隨著高校招生規模的連年擴大，我國勞動力市場供大于求的矛盾的日益明顯，這些都為用人單位人為地提高就業門檻，設置性別限制提供了可能。
　　（二）傳統觀念的束縛
　　在現實社會的傳統職業定向中，人們普遍認為女性學習數理、工程、航空航天、生物、電信等理工科專業明顯落后于男性，不易取得成就，適合她們學習的是文科類專業。這種傳統觀念潛移默化地影響著女大學生。理工科女大學生選擇和學習了人們普遍認為不適合女性的理工科專業，因此她們在成長的過程中需要付出更多的努力，承受更大的壓力，這些都嚴重影響了她們順利就業。
　　（三）用人單位的不合理規定
　　“只要男生”、“男生優先錄用”，恐怕是理工科女生在求職過程中遇到的最多的“碰壁語”。用人單位大多的解釋是由于我們的工作崗位的實際情況不適合女性等。用人者主觀上似乎是出于愛護和保護婦女，事實上是潛意識里對女性的偏見，以及對雇傭成本的考慮。我國是長期實行單位福利制度的國家，《勞動法》規定：女職工按規定享受不得少于90天的產假，而且工資照發，哺乳期不得從事有礙于母嬰健康的工作（含加班加點）。用人單位必須支付女性雇員產假期間的工資獎金以及崗位空缺填補成本。因此，經濟利益是用人單位拒用女性的直接原因。有些用人單位雖然在選用畢業生時沒有性別歧視，卻對女性增加了不合理的規定，如對女性容貌的挑剔性要求等。這些用人單位的不合理規定無疑成為理工科女大學生就業道路上的巨大絆腳石。
　　二、理工科女大學生自身的因素
　　（一）思想上的誤區
　　與20多年前充滿豪氣、“巾幗不讓須眉”的“鐵姑娘”不同，今天的許多理工科女大學生擔心的不是自己學業、能力上不如男生，而是害怕被人認為“沒有女人味”。一些理工科女大學生怕被認為“不懂生活”而不愿在學習上花費過多時間，怕失去“女性魅力”而不愿與男生競爭。一些理工科女大學生更是自認為在理工科領域女不如男，從而導致個體心理上產生弱者心態，缺乏自信心和獨立意識，追求事業成功的動力不足。更有些理工科女大學生在潛意識中仍舊默認“女子無才便是德”的落后觀念，渴望小鳥依人的無憂無慮和相夫教子的終極夢想。這些思想上的誤區嚴重阻礙了理工科女大學生就業的主觀能動性。
　　（二）綜合競爭力的缺乏
　　理工科專業的特點是實踐性和應用性強。理工科專業要求學生不僅具有豐富的理論知識，還要有較強的動手操作能力。我國心理學者曾對大學生進行測查發現：男女大學生盡管在智力的總體水平上不存在顯著差異，但在不同領域各有優勢與不足，女性感知敏銳，記憶準確，思維形象，但抽象思維能力與創造思維能力不及男生。在學習中女生往往聽課認真、細心，善于記憶，在以教師講授為線索、以書本為命題范圍的考試中，女生的總成績大都優于男生。但很多理工科專業的女大學生大都只看重學習成績，忽視了書本知識的應用和動手能力的培養。同時，她們往往對時事政治、社團活動、人際交往的關注不夠，協作意識淡漠。這與用人單位“注重綜合素質和團隊協作”的招聘原則相去甚遠，嚴重限制了她們順利就業。
　　三、促進理工科女大學生就業的對策建議
　　（一）政府方面
　　政府要加強宏觀調控，逐步完善相應的政策法規和社會保障機制，給女大學生提供一個公平的就業環境。一是健全國家政策立法，加大執法和監督力度，為女性畢業生獲得平等的就業機會提供強有力的制度保障；二是完善社會保障制度，推進生育成本社會化，降低單位招收女大學生的成本；三是試行彈性就業政策，即適應經濟環境和勞動者需求的就業政策，這將激勵用人單位錄用女大學生。
　　（二）社會（用人單位）方面
　　在全社會營造尊重知識、尊重人才的良好氛圍，樹立科學的用人觀。用人單位要認清人才的潛在價值，要正確看待男女大學生身上的差異。企業應以積極的態度去接收男女畢業生，以海納百川的胸懷，吸引四面八方的優秀人才，以使企業得到更好更快的發展。
　　（三）高校方面
　　1、面向社會辦學，深化教育改革。高校應以社會和市場需要為導向，合理設置專業，樹立科學的發展觀，以市場為導向，以質量為基礎，培養服務社會各級各類需要的、有針對性的人才。
　　2、通過積極的教育活動幫助理工科女大學生確立正確的性別觀，增強她們的獨立自強的意識。同時，高校還應當及時引導她們把自信具體到一定的積極人生目標上。
　　3、努力為理工科女大學生提供更多的鍛煉機會，注重她們“實踐”能力的培養，更好地培養她們的獨立思考能力和創新能力。同時，可以為女生開設一些特設課程，根據女性特長，培養她們獨特的能力，這樣可以拓寬她們未來就業的渠道。
　　4、加強對理工科女大學生的就業指導以及良好就業人格的培養。學校就業指導中心要及時掌握女性人才的需求量，建立理工科女大學生人才庫，加大對女大學生的推薦工作，拓寬用人單位對女大學生的選擇范圍，實現理工科女大學生就業的可持續發展。
　　（四）理工科女大學生自身方面
　　1、徹底解放思想，轉變就業觀念，發揮就業的自覺性和自主性。要樹立正確的擇業觀，強化主體意識，發揮自身優勢，不要被人們的偏見觀念所影響。理工科女大學生要根據自己就讀學校的聲望、社會對專業的需求、本人的綜合實力等方面對自己做出客觀評價，合理設定就業期望，面向社會、面向基層、面向需要，積極主動去尋找適合自己的工作崗位。
　　2、發揮自身優勢，努力提高自身綜合競爭力。理工科女大學生要充分發揮自己細心、耐心，能夠忍受和做好很多繁瑣的、重復性工作，工作穩定性強、往往比男員工更能沉得下心的優勢，改變人們對女性的偏見。另外，基于理工科專業的特點，理工科女大學生要注重自己實踐能力和團結協作能力的培養，努力提高自己的綜合素質，增加自己的就業籌碼。
　　總之，我們要以學生為本，以高度的責任感去關心理工科女大學生的成長和成才，幫助她們走出擇業困境。我們有理由相信，隨著國家經濟的更好發展，在社會各界的重視和她們自身的努力之下，理工科女大學生必定能夠戰勝困難，發揮自己的優勢，成為這個社會的優秀女性。
　　參考文獻：
　　1、陳開梅.談女大學生就業應具有的素質[J].思施職業技術學院學報(綜