家有“宅童”是非多

　　宅童誕生記
　　
　　“宅童”是沿襲“宅男”、“宅女”的叫法，又一被提出的新興概念。最近幾年在少年兒童部落里，一群群的“宅童”逐漸出現在我們的身邊。他們或多或少的具有以下特點：不出門，不愛搭理人，成天窩在家里；沒有特別的興趣愛好，與電視、電腦為伴，在電視機前神情亢奮，在電腦游戲里如魚得水，網絡或是游戲成癮；懶得走出家門半步，不喜歡運動；社會交往少，不喜歡出去找朋友，而是在網上聊天；很多孩子有近視、駝背、肩部、頸椎等健康問題；他們一般不喜歡和家長溝通，脾氣暴躁，動不動就與家長吵架；有的孩子性格孤僻等。
　　尤其是在假期，作為中小學生，脫離了繁重的課業負擔，本可以在假期中走出“宅”門，好好放松休息，或和朋友們一起玩耍，或參加自己喜歡的體育活動，或與父母一起遠游……但他們卻喜歡“宅”在家里，孩子的“宅”生活讓一些家長傷透了腦筋。
　　
　　憂VS順其自然
　　
　　很多家有“宅童”的父母對自家孩子的“宅”問題很揪心。
　　案例：(12歲的芳芳)“宅”出了人格障礙。
　　“誰不讓我玩電腦，我就和誰同歸于盡!”這一句駭人的話出自芳芳之口。
　　芳芳是一所中學的初一學生，今年12歲。上小學四年級以來，芳芳就開始“宅”了，而且愈演愈烈，除了上網，對任何事都沒有興趣，甚至連吃飯都要送到她的房間里去，否則她干脆不吃。此情一長，父母當然萬分著急，想著法子引她出房門，芳芳被“逼”急了，竟把一個煤氣瓶弄到自己的房間里，警告父母：“誰要是隨便進我的房間，不讓我玩電腦，我就和誰同歸于盡!”久而久之，芳芳的性格越來越孤僻。在芳芳看來，電腦才是唯一的朋友，老師、同學、鄰居都是不可信任的，甚至是敵人。不久前，父母“押”著女兒向心理醫生求助，心理醫生診斷，芳芳已經“宅”出了人格障礙，需要進行藥物治療。
　　案例：(9歲陽陽)“宅”成高度近視。
　　9歲的小帥哥陽陽，戴個黑框眼鏡，外形很像哈利·波特。人家滿心歡喜地這么形容陽陽時，陽陽媽媽心里可不是滋味，兒子這么小就高度近視了，長大了還不成半瞎了。
　　別看陽陽才9歲，他可是資深“宅童”，上幼兒園時就開始“宅”了。因為父母工作忙，沒有時間帶他出去玩，陽陽也就習慣一個人在家玩了。陽陽在家總是一個人看看書，看看電視，再玩玩摩爾莊園等電腦小游戲。陽陽這么安靜不纏人，倒落得省心，父母很高興。
　　一晃，陽陽就上小學三年級了，眼鏡片也越來越厚，到現在，雙眼近視成700度了。這下，父母著急了，在家除了學習外，不許陽陽過度使用眼睛了，尤其是不讓他用電腦。陽陽哪能就這么輕易屈服，以不吃飯、不出門、不做作業來做抗爭。家庭對決就這么且戰且退。陽陽爸爸直嘆氣：“這是把以前沒操的心，加倍補回。”
　　陽陽在QQ上的個性簽名簡潔又一語中的，那就是一個字：宅。
　　與以上家長相反，一些人對目前的“宅童”持無所謂的態度，認為這是時代催生的產物，順其自然就好了。
　　(馨予媽媽)時代不一樣，順其自然。孩子的橡皮筋和跳繩被擱置了，每天下課，除了完成老師布置的家庭作業，孩子最大的興趣就是上網和看電視。到了周末，等待她的是英語、繪畫等興趣班課程。她平時挺乖巧的，我們對她也很放心，所以她上網我們也沒有限制，孩子也很自覺。她不愿意出去玩，我們也沒有感覺有什么不妥，時代不一樣了，就順其自然吧。
　　(網友“迷失”)“宅童”是網絡時代的一個現象，家長不必杞人憂天。作為80后的我們，當初也曾經被認為是垮掉的一代，是小皇帝，但回頭看看，現在作為社會中堅力量的我們，并不比父輩們缺乏什么，回想起來，當年大人們的擔憂不是有些杞人憂天嗎?
　　
　　誰造就了“宅童”
　　
　　對于“宅童”產生的原因，眾說紛紜，莫衷一是。
　　(教育學王教授)家庭要素是主因。有些人認為是由于社會客觀環境所造成的，實際上，孩子的“宅童”傾向，有一部分是社會原因造成的，如孩子在外界玩耍的時間和空間有限。但最主要的原因是家長沒有時間陪伴孩子，缺乏與孩子的充分交流，對孩子內心真正的需要沒有搞清楚。
　　(教育專家熊丙奇)學業醫力逼著孩子“宅”。雖然教育部曾發文要求中小學生每天必須鍛煉一小時，一些地方也將體育會考成績納入中考，可實際情況并不樂觀。這與學業壓力有很大關系。一方面，一些學校規定課間不準下樓打鬧的“圈養教育”，讓學生不敢動；另一方面，應試教育讓學生不能動，在培訓班和鍛煉之間，家長首先放棄的肯定是后者。
　　(心理學專業黃博士)安全擔心，把孩子“鎖”家里。有些家長認為把孩子“鎖”在家里是簡單的安全方式，擔心孩子出去后會有濫交友、被搶劫、溺水等意外事件的發生。久而久之就會讓孩子形成“宅”的習慣。“宅”的習慣很可怕，因為一旦形成了“宅”的習慣，長大后想讓孩子出去都不會出去了。長期“宅”，會對孩子的人格形成很不利，會導致孩子的社交能力退化，及對社會現象的分析和適應能力缺失。
　　(上海體育學院運動科學學院博士生導師陳文鶴教授)：宅爸宅媽的影響。現在年輕的父母平時工作很忙，回到家里已經很累，下班后、周末或假期時就想“宅”在家里放松一下，睡個懶覺、上上網或看看電視，另外，我國多數成年人也沒有運動的習慣。這樣一來，對孩子也起了潛移默化的示范作用。
　　
　　如何使“宅童”變成活力少年
　　
　　(梅教授)可以通過以下五種方式逐步改善“宅童”的性格。一是放假前，制訂好假期計劃。比如，帶孩子外出旅游，讓其多接觸外界，或者定時參加一些聚會活動；二是如果父母的工作比較自由，可以經常帶著孩子工作，讓他們接觸更多的人和事；三是多參加游泳、打球等運動項目，讓孩子在這種參與性強的環境里，學會和他人接觸和交流；四是有意識地組織活動，讓孩子的朋友參加交流；五是盡量限制孩子上網的時間。
　　(心理學專業黃博士)培養孩子的安全自保意識。爸爸媽媽們要學會在日常生活中，有意識地加強對孩子的安全教育，主要是指自我保護能力的應對策略和行為，比如在上學前囑咐孩子注意安全，乘坐公交車時留意身邊人的特殊舉動等。
　　(某小學五年級李老師)引導孩子，培養其他興趣愛好，不要為了擠占孩子的上網時間，就給他們盲目地報各種補習班。對于“宅童”來說，以運動為主的興趣班會比英語、數學等與學習有關的補習班，效果好得多。
　　(體育教師王老師)讓孩子學一門運動技能。家長應以身作則，積極主動攜帶孩子前往附近的體育館開展一些室內運動，如羽毛球、游泳等，或是前往滑雪場、溜冰場學習一門技能。適量的體育鍛煉不僅可以改善生理狀態、恢復體力，還能調節心理狀態，有助于睡眠及消除各種壓力，使疲勞的身體得到積極的休息，讓孩子們精力充沛地重新投入到學習中去。
　　(網友一梅)對于自愿宅在家中的孩子，父母就要多觀察孩子的言談舉止，初步形成性格印象，跟孩子討論未來他在社會的發展，從而引導孩子主動地完善自己的性格。其次，了解孩子的內心需要，做出正確有效的回應，滿足孩子在發育成長過程中的情感交流需求，從而讓孩子的個性能夠適應社會，培養他與人相處和愛人、愛己的能