兒童“領(lǐng)袖品質(zhì)”的培養(yǎng)之道

　　編者：作為父母，都希望自己的孩子在明天的競(jìng)爭(zhēng)中成為棟梁之材，所以培養(yǎng)具有“領(lǐng)袖品質(zhì)”的兒童是家長(zhǎng)們共同的期望。讓我們看看國(guó)外的父母是怎樣培養(yǎng)孩子的領(lǐng)袖特質(zhì)的吧。
　　
　　傾聽(tīng)夢(mèng)想
　　
　　您的女兒回到家突然宣布，她將來(lái)要當(dāng)一名職業(yè)斗牛土，而您的兒子卻說(shuō)他將以電影特技為職業(yè)。他們的志向都與您內(nèi)心對(duì)他們未來(lái)的設(shè)計(jì)相左，您該說(shuō)什么呢?能說(shuō)“女孩子不能去斗牛”、“唉呀!那可是一種危險(xiǎn)的工作”這樣的話嗎?
　　要知道，斗牛這種職業(yè)將使雄赳赳的女兒，成為一個(gè)經(jīng)得起磨煉的女“英雄”，而膽大的特技演員將迂回于商業(yè)天地。在這種情況下，請(qǐng)鼓勵(lì)子女的夢(mèng)想，無(wú)論在您看來(lái)這類夢(mèng)想是何等奇特，因?yàn)檫@種幻想同樣需要足夠的勇氣。
　　
　　充分鼓勵(lì)
　　
　　一事當(dāng)前，您要對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你做對(duì)了!”完成則說(shuō)：“你干得太棒了，我一直對(duì)你有信心!”——孩子的自信就是這樣產(chǎn)生與加強(qiáng)的。
　　其實(shí)，孩子微不足道的成功都是值得您稱贊的，但這并不意味著您得整天用虛假的話來(lái)哄騙孩子，也不是說(shuō)您永遠(yuǎn)不能批評(píng)孩子，批評(píng)應(yīng)該跟贊揚(yáng)教育結(jié)合在一起。
　　青少年足球賽后，好心的父親往往對(duì)孩子說(shuō)：“唉，你怎么搞的，射球的時(shí)候，就輕易地丟了兩分!”請(qǐng)相信，您的孩子知道自己失了球，他不需要您提這個(gè)醒。相反，您應(yīng)該表?yè)P(yáng)他的努力：“我喜歡你帶球沖向球門的勁頭!你真活躍!”然后說(shuō)：“我們明天傍晚再練練好嗎?我敢打賭你的射球技術(shù)一定會(huì)提高!”
　　
　　允許探險(xiǎn)
　　
　　孩子樂(lè)于欽佩和追隨那些愿意冒險(xiǎn)和能應(yīng)付挑戰(zhàn)的人。可是我們的家長(zhǎng)，就怕孩子磕著、燙著、摔著，如此謹(jǐn)慎入微，難得孩子有冒險(xiǎn)精神。
　　有這樣一件事，有兩個(gè)上一年級(jí)的男孩已經(jīng)掌握了閱讀技巧。老師問(wèn)他們是否愿意改上一個(gè)超前閱讀班，一個(gè)學(xué)生急切地表示同意，另一個(gè)則寧愿與啟蒙學(xué)生一塊兒上課，可悲的是后者的父母也支持兒子的決定。這位女老師說(shuō)：“您可以猜得出來(lái)，這兩個(gè)孩子哪個(gè)將成為領(lǐng)頭人。”
　　
　　提供機(jī)會(huì)
　　
　　領(lǐng)導(dǎo)能力需要靠訓(xùn)練來(lái)增強(qiáng)，一位胸懷大志的領(lǐng)袖需要機(jī)會(huì)去磨煉他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。讓子女參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)、童子軍、課外活動(dòng)小組和其他社區(qū)組織吧，他們將在那兒獲得待人處世的經(jīng)驗(yàn)。
　　不過(guò)還應(yīng)該讓孩子在其他興趣領(lǐng)域內(nèi)去努力爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)地位。有的孩子是游戲場(chǎng)上的“頭兒”，另一些則適合做教室里的排頭兵，并非人人都能當(dāng)班長(zhǎng)或想當(dāng)班長(zhǎng)。在一個(gè)感到得心應(yīng)手的活動(dòng)領(lǐng)域從事組織工作，可以建立信心，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。
　　
　　多問(wèn)“假如”
　　
　　假如一個(gè)小男孩爬滑梯，由于他的雙腿太短，怎么也登不上滑梯的第一級(jí)，于是他跑向他的媽媽那兒求助。可是這位媽媽不是將他扶上臺(tái)階，而是反問(wèn)他：“你能不能想個(gè)辦法使自己踩上去呢?”小男孩想了一會(huì)兒說(shuō)：“我把我的小車子放在那兒并站上去行嗎?”“好吧!”媽媽說(shuō)。兒子照辦，剩下的就不成問(wèn)題了。
　　“可能性思維”是領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)標(biāo)志，那種對(duì)一個(gè)難題認(rèn)真研究并向別人演示如何解決它的孩子會(huì)問(wèn)：“假如我這樣做了，會(huì)怎么樣?”
　　
　　勇于表現(xiàn)
　　
　　班級(jí)要舉行選舉，您的兒子或女兒很想被選中，您不必強(qiáng)行闖入，但可以幫忙。友善的孩子不僅向他(她)自己圈里的人而且也向其他人打招呼，這種青少年馬上會(huì)被認(rèn)為是一位潛在的領(lǐng)袖人物。
　　請(qǐng)鼓勵(lì)他(她)在班上多發(fā)言，在別人面前亳無(wú)羞怯地表現(xiàn)自己是一個(gè)最重要的技能。讓您的孩子在家里復(fù)述在教室背誦的課文，并向他(她)建議嗓音該多高，表情該多強(qiáng)烈，眼光又如何與聽(tīng)眾接觸。
　　
　　教會(huì)“R”
　　
　　北卡羅來(lái)納州父母之道研究中心家庭心理學(xué)家丁·羅斯蒙德將Res pect(尊重)、Resourcefulness(機(jī)智)、Responsibility(責(zé)任心)認(rèn)定為父母必須在孩子身上開(kāi)發(fā)的三種基本特性。領(lǐng)導(dǎo)的桂冠總落在這種人頭上：他們努力照習(xí)慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對(duì)自己行動(dòng)產(chǎn)生的后果。
　　最后，至關(guān)重要的已不是您的言語(yǔ)而是您的榜樣問(wèn)題了。如果您在鄰居或合作者中留下了吹毛求疵的惡名，您就別指望您的兒子或女兒會(huì)對(duì)別人十分尊敬。如果您偷稅漏稅，您就無(wú)權(quán)要求子女盡職盡