家庭教育:父親不能缺席

　　對(duì)于孩子的成長來說，父親究竟應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用呢?17世紀(jì)的英國詩人喬治·貝格爾曾說：“1個(gè)父親勝于100個(gè)教師。”
　　家庭教育專家孫云曉曾憂慮地說：“中國是一個(gè)父教缺位的國家，甚至有小孩子質(zhì)問‘要個(gè)爸爸有啥用’?這實(shí)質(zhì)上是家庭教育的隱患。”
　　由“中國調(diào)查網(wǎng)”組織的“父親和孩子關(guān)系”的調(diào)查中，612位參與調(diào)查的父親中，約三分之一不了解孩子，也從不陪孩子出去玩，這說明隨著生活、工作壓力的增大，父親和孩子之間越來越疏遠(yuǎn)。
　　父親，是家庭教育中的短板，只有補(bǔ)上這一塊，您的孩子才能健康成長。
　　爸爸“淡出”后果很嚴(yán)重——王國琪
　　爸爸淡出家庭教育值得警覺
　　早在本世紀(jì)初，一些研究者就指出了我國家庭教育中存在著典型的爸爸“淡出”現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：
　　教育理念模糊，教育意識(shí)淡漠。忽視、漠視、輕視孩子的教育，存在責(zé)任外推的現(xiàn)象，這主要體現(xiàn)在男性對(duì)家庭教育責(zé)任主體的片面認(rèn)知上，認(rèn)為教育子女是媽媽的事情，好爸爸的標(biāo)準(zhǔn)是養(yǎng)家立業(yè)，好媽媽的標(biāo)準(zhǔn)是相夫教子。教育孩子是小兒科，大丈夫不屑為之。另外，男性更多抱有“樹大自然直”無為而教的信條，易忽視和輕視孩子的教育。
　　教育方法簡單，急躁粗暴，缺乏細(xì)心耐心。造成這種現(xiàn)象的一條重要原因是，在家庭教育知識(shí)的汲取上，媽媽比爸爸更為積極主動(dòng)。我曾經(jīng)留意到這樣一種現(xiàn)象，在書店購買家庭教育書籍和在家長學(xué)校的學(xué)習(xí)上，媽媽要比爸爸更為積極主動(dòng)。除了獲取教育知識(shí)的差異外。女性還更善于和同伴分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法。男性性格特有的豪放和粗獷，也使得他們?cè)诮逃优矫嫒狈?xì)致耐心，易陷入急躁甚至粗暴。
　　親子關(guān)系有所疏離，和子女缺乏有效溝通，對(duì)孩子了解不夠。中國有句俗語，“母親和孩子的關(guān)系是天生的。父親和孩子的關(guān)系是后天形成的”，這在一定程度上反映了良好的親子關(guān)系在母子之間更容易形成，融洽的父子關(guān)系的建立相對(duì)困難這一現(xiàn)實(shí)情況。一般來說。孩子的知心話向媽媽傾訴的更多。另外，由于男性的性格中缺乏女性的細(xì)膩和敏感，易忽視具有教育價(jià)值的細(xì)微信息，為親子溝通造成障礙。
　　家庭教育時(shí)間投入不夠，和孩子在一起的時(shí)間相對(duì)過少，尤其是和孩子休閑娛樂時(shí)間偏少。一般來說，爸爸和媽媽居家的時(shí)間有所差異，總體上爸爸的外出活動(dòng)多于媽媽，除了正常工作以外，下班后、雙休日和節(jié)假日爸爸的休閑活動(dòng)以外出為多。就是閑賦在家，看電視、上網(wǎng)時(shí)間也多于媽媽，這就使得爸爸失去了很多教育孩子的時(shí)間和機(jī)會(huì)。在教育孩子的時(shí)間成本上，媽媽總體大于爸爸。
　　爸爸淡出家庭教育的消極后果
　　爸爸不能很好履行親職教育，為孩子發(fā)展帶來了一系列消極后果。
　　不利于孩子性別角色的社會(huì)扮演。心理學(xué)家早就研究指出，父母親均在孩子性別角色的社會(huì)學(xué)習(xí)和社會(huì)扮演中起著獨(dú)到作用，缺一不可。爸爸的淡出會(huì)使男孩子缺乏陽剛勇猛之氣，女孩子也容易更加女性化。不利于孩子日后很好地融入社會(huì)。
　　不利于孩子健康人格的養(yǎng)成。缺乏父教的家庭教育是殘缺的教育，如果爸爸淡出家庭教育，孩子實(shí)質(zhì)上處于“準(zhǔn)單親家庭”的境地。父愛是孩子成長中的陽光，缺乏父愛，孩子的精神世界會(huì)變得慘淡。不少研究指出，父親履行親職教育可以使孩子更有陽剛之氣，更有自信，也富有創(chuàng)造的激情，心理疾病的發(fā)生率更低。爸爸積極參與孩子的教育，無疑有助于孩子健康人格的養(yǎng)成。
　　缺乏父愛的孩子可能患上“缺乏父愛綜合征”。國內(nèi)有人介紹了美、英等國的一些關(guān)于父愛缺失的研究成果顯示：缺乏父愛的孩子年齡越小，罹患綜合征的危險(xiǎn)性越大。男孩受到的影響更為嚴(yán)重。生長在缺乏父愛的家庭，男孩患綜合征的危險(xiǎn)是女孩的1-3倍。那些在雙親均在但父愛缺乏的家庭中長大的孩子患“缺乏父愛綜合征”的可能性更大。美國婚姻問題專家道格拉斯所作的統(tǒng)計(jì)還顯示：小時(shí)候患“缺乏父愛綜合征”的孩子與那些享受到充分父愛的孩子比較，他們中學(xué)輟學(xué)率及成年后犯罪率均高出2倍；如果是女孩，長大后成為單身母親的幾率則高出三倍。
　　(王國琪陜西省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長、西安市社科院社會(huì)學(xué)所所長)
　　父愛，引領(lǐng)孩子健康成長——殷飛
　　父愛，無論在理論上還是實(shí)踐上，都顯示出對(duì)孩子健康發(fā)展的影響，這種影響對(duì)孩子的身心發(fā)展水平、探索欲望、學(xué)業(yè)成就和幸福生活來說是全方位的。
　　引領(lǐng)孩子的處世態(tài)度和價(jià)值觀
　　一位母親反饋“孩子的父親雖然不能每天陪伴孩子，即使和孩子在一起時(shí)也表現(xiàn)得比較強(qiáng)勢(shì)，但是孩子反而更容易聽父親的話，問他最喜歡家里的什么人，他總是說最喜歡父親。”看著這位母親困惑的神情，不僅想聽聽她對(duì)這一現(xiàn)象的看法。她說那是‘遠(yuǎn)香近臭’的緣故，平時(shí)母親管他吃喝拉撒，他對(duì)自己的教育了如指掌，跟父親接觸得少，還有點(diǎn)神秘感呢。
　　這位母親的說法不是沒有道理，究其根源是因?yàn)楦笎酆湍笎墼诤⒆映砷L中所扮演的角色不同。上個(gè)世紀(jì)七十年代心理學(xué)家弗洛姆就指出，父愛和母愛具有不同的特征，母愛對(duì)孩子而言是無條件的——不必過分爭(zhēng)取，總能得到，而父愛確是有條件的——需要符合一定的條件才能得到。現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)中我們也常看到，母親常常一邊把孩子攏在懷里一邊數(shù)落，而父親更多的時(shí)候是和孩子面對(duì)面或者摸著孩子的頭說一句“干得不錯(cuò)，好孩子”。父愛似乎在向孩子表明：你只有做成什么樣才能獲得我的愛，如果你做不好或者達(dá)不到要求那么愛就會(huì)被收回或剝奪。
　　父親“有條件的愛”在和孩子相處中常常會(huì)給孩子造成焦慮感，但是從積極的方面看，這種和母親有區(qū)別的愛的表達(dá)可能促使著孩子去爭(zhēng)取一種有價(jià)值和有責(zé)任的行為和生活。而且孩子在和父親的相處中可能更容易獲得自信，因?yàn)楦赣H的愛是可以通過自己的努力和爭(zhēng)取去獲取和保持的。當(dāng)然這樣一種爭(zhēng)取父愛的過程如果推而廣之會(huì)影響孩子日后的學(xué)業(yè)和社會(huì)成就。
　　發(fā)展孩子的冒險(xiǎn)精神和獨(dú)立自信品質(zhì)
　　“我喜歡爸爸，他可以把我舉過頭頂，媽媽沒力氣，也不敢，媽媽總是跟在我的屁股后面，不讓我干這個(gè)不讓我干那個(gè)，感覺她總想抓住我。”這是一個(gè)孩子在描述父親和母親區(qū)別時(shí)的話，這話從孩子的嘴里說出來，很形象。常常聽到很多母親是這樣回答孩子所提出的要求“等你爸爸有空就帶你去，我一個(gè)人帶你不安全。”
　　父親從生物性上看顯然比母親具有更多的力量，在游戲和嬉戲時(shí)，父親更多的時(shí)候會(huì)采取活動(dòng)量大，大肌肉運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，如孩子從小就喜歡和父親玩拋接、旋轉(zhuǎn)的游戲，而母親更多的時(shí)候會(huì)采取更為安靜的活動(dòng)量小和精細(xì)的動(dòng)作的活動(dòng)。在活動(dòng)范圍和性質(zhì)上，父親更傾向于和孩子一起冒險(xiǎn)，給孩子更多的主動(dòng)性，這對(duì)孩子冒險(xiǎn)、探索精神的培養(yǎng)是有好處的，而且這也更容易培養(yǎng)起孩子的獨(dú)立性和自主性。
　　有些研究通過對(duì)孩子成長和父親關(guān)系的訪問證明，孩子和父親的親密關(guān)系可以幫助孩子形成更多優(yōu)秀的個(gè)性和品質(zhì)，如孩子擁有一個(gè)能積極參與家庭事務(wù)的父親，那么孩子在成年后往往更多地具有自信和自強(qiáng)不息的品格，也更加有可能學(xué)有所成，這一點(diǎn)似乎對(duì)男孩子的成長更為明顯。
　　在面對(duì)孩子的優(yōu)劣勢(shì)問題上，父親和母親也似乎具有不同的傾向，這種傾向主要是態(tài)度性的。如在面對(duì)身體有殘疾的孩子時(shí)，母親更多的是采取照料、營養(yǎng)等保護(hù)性的活動(dòng)和措施，而父親不管孩子發(fā)育是否正常，更多地會(huì)采取像對(duì)待正常兒童同樣的態(tài)度和游戲方式。在提供幫助上，父親一般更多地把孩子當(dāng)做正常兒童，很少提供不必要的協(xié)助，這更有利于孩子適應(yīng)并積極面對(duì)未來的生活。
　　引領(lǐng)孩子未來建立幸福的家庭生活
　　幸福家庭的建設(shè)是全體家庭成員共同努力的結(jié)果，成年后的婚姻家庭生活幸福與否，和孩子的童年家庭幸福體驗(yàn)的程度有關(guān)。也就是說，年輕人的婚姻家庭生活在很大程度上和其“原生家庭”有關(guān)，家庭塑造了他們處理男女關(guān)系的習(xí)慣和能力。有研究顯示，無論是男孩還是女孩，如果與父親建立并保持親密的關(guān)系，那么他們?cè)诔赡旰髮?huì)更加有可能建立起幸福美滿的婚姻生活。
　　孩子和父親建立起的親密關(guān)系，將會(huì)有助于他們更客觀地了解家庭運(yùn)行的規(guī)則，學(xué)習(xí)愛的恰當(dāng)表達(dá)，形成積極的家庭角色扮演能力。家庭中的主要關(guān)系是夫妻關(guān)系，孩子在和父親親密交往的過程中學(xué)習(xí)理性處理家庭關(guān)系的能力，而理性在以情感為主要維系紐帶的家庭生活中起著舉足輕重的作用。同時(shí)。父親會(huì)潛移默化地向孩子們傳遞男性在家庭和生活中的作用和行為，如責(zé)任感和上進(jìn)心，孩子會(huì)在這個(gè)過程中認(rèn)同并逐步形成同樣的價(jià)值取向，并在日后自己的婚姻生活中努力扮演或者尋找這樣的角色，這對(duì)孩子們的幸福生活的營造將是建設(shè)性的。
　　(殷飛 南京師范大學(xué)兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任，副教授)
　　不能這樣當(dāng)爸爸——王與
　　日常生活中的爸爸們，在孩子教育的事情上，看看你是不是這么做的?如果是，就一定要反省了!
　　情景一：“陪客”爸爸李先生拿著衣服、提著水，大包小包地坐在一旁悠閑地看著孩子?jì)寢屪分⒆优堋诤⒆油嫠r(shí)，只有碰到媽媽難以處理的問題時(shí)，李先生才會(huì)走到孩子身邊，話依舊不多。到了吃飯的時(shí)候，媽媽會(huì)問孩子：累不累、玩得高不高興、想吃些什么等問題，而李先生就負(fù)責(zé)到處找飯店，與孩子溝通基本都是媽媽的職責(zé)。用李先生自己的話說：“平時(shí)都是他媽管孩子，我就做好后勤工作，讓他們娘兒倆玩得高興就行。”
　　李先生一家這次到威海玩，是孩子?jì)寢尯秃⒆由塘亢玫模捌跍?zhǔn)備的物品以及行程安排趙先生都沒管，他只負(fù)責(zé)準(zhǔn)備錢。
　　點(diǎn)評(píng)：很多父親“忘記”了這難得的親子溝通時(shí)刻，他們也在更多家庭教育的好時(shí)候充當(dāng)了“后勤部長”，忽視了他們也應(yīng)當(dāng)是一名家庭教育者這一職責(zé)。
　　情景二：“免責(zé)”爸爸
　　正上一年級(jí)的明明，學(xué)校要求家長每天要檢查一下孩子的作業(yè)，并簽字。由于爸爸很忙，平常都是媽媽督促、檢查孩子的作業(yè)情況。這天。明明媽媽出門辦事去了，恰好爸爸在家忙著上網(wǎng)查資料。明明說：“爸爸，幫我檢查一下作業(yè)，然后簽字!”爸爸抬頭看了一眼說：“我正忙著弄資料，現(xiàn)在沒時(shí)間，等你媽媽回來再說吧，我不知道怎么給你檢查和簽字。”
　　點(diǎn)評(píng)：工作忙、沒時(shí)間、壓力大成為當(dāng)前父親們遠(yuǎn)離子女教育的主要借口，實(shí)際上這是在推卸責(zé)任。父親是家庭教育的主要參與者，父親如果能積極參與孩子的教育事務(wù)，保證每天有一兩個(gè)小時(shí)與孩子共處，得到的將是家庭的和諧、孩子的敬重、心情的愉悅。
　　情景三：“簡單粗暴”的爸爸
　　林林和同樓住的同同為搶玩機(jī)器人在學(xué)校打了一架，林林把同同的臉給抓破了。學(xué)校老師給林林爸爸打電話說了這件事，希望林林能主動(dòng)道歉。
　　林林爸爸回家后對(duì)林林說：“快到同同家去，給同同說‘對(duì)不起’。
　　林林說：“是他不對(duì)，該輪到我玩了，他搶我的。再說他也打我了，我的胳膊到現(xiàn)在還疼呢，我為什么向他道歉?我不去!”
　　爸爸一聽，立刻皺起了眉頭，大聲說：“我再說一遍，快點(diǎn)去!”
　　林林說：“你也不講道理，我就是不去，就是不去!”
　　爸爸立刻勃然大怒：“你怎么回事啊?看你還嘴硬!”說著一巴掌就打了上去，林林號(hào)啕大哭起來。
　　點(diǎn)評(píng)：很多父親都會(huì)以一種貌似粗獷、豪放的態(tài)度來進(jìn)行大事化小的方法來處理。但是，孩子是細(xì)膩敏感的，一件小事處理不當(dāng)，就有可能會(huì)留下永久的影響。父親可以在家里扮演一個(gè)權(quán)威的角色，但是這種權(quán)威不是靠怒目圓睜，甚至是拳打腳踢來建立的，而是要謹(jǐn)守原則，嚴(yán)于律己，做孩子的榜樣，從而成為孩子心目中的權(quán)威。
　　情景四：“缺少童真”的爸爸
　　8歲的妮雅雖然都上三年級(jí)了，但還特別喜歡布娃娃，她每天晚上都要抱著她最心愛的布娃娃才能睡踏實(shí)。并且，妮雅每天最快樂的事情就是打扮布娃娃，給她們穿漂亮衣服、戴時(shí)髦頭飾、梳小辮子……一天，妮雅又在客廳里給布娃娃梳小辮子，爸爸下班回來了，看到女兒投入的樣子，很生氣地說：“你都多大了，還跟這些布娃娃玩。去，讀一會(huì)課外書去。”妮雅說：“等我給她們梳好了頭就去，她們有了漂亮的小辮子，會(huì)很高興的!”爸爸不耐煩了：“好了，好了，趕緊去吧，別胡說八道了。”
　　點(diǎn)評(píng)：在孩子的成長過程中，父親也要學(xué)會(huì)用孩子天真的眼光來看待世界，簡單一點(diǎn)，幼稚一點(diǎn)，換來的不僅是孩子的快樂與滿足，還有孩子對(duì)于父親的愛戴和崇敬，孩子會(huì)覺得自己和父親之間是沒有距離的，自然也就會(huì)更愿意和父親親近了。用心做父親
　　關(guān)穎
　　男人，無論是高官、富豪、明星、精英還是普通百姓，當(dāng)面對(duì)自己孩子的時(shí)候都是一樣的，都有一個(gè)共同的角色——父親；男人，無論事業(yè)上如何輝煌，能夠怎樣地“呼風(fēng)喚雨”，并不意味著有教養(yǎng)孩子的能力和作為父親的成功。父親對(duì)孩子來說是唯一的，是孩子永遠(yuǎn)的學(xué)校。這是一個(gè)再簡單不過的道理：父親要履行做父親的職責(zé)，要用“心”來做。要有與孩子的共同時(shí)間
　　學(xué)校留暑期作業(yè)，有一篇作文題目是“我心中的父親”，一個(gè)孩子寫的是“我爸是浮云……”在這個(gè)孩子心中，父親是虛無縹緲的，看不見、摸不著，也少有互動(dòng)。男人要承擔(dān)的事情很多，但既然當(dāng)了父親就必須面教育自己孩子的事。
　　有位父親跟兒子在沙灘玩耍之后，回家路上，兒子突然說：“我們玩得不是很好嗎?告訴你，從現(xiàn)在起，你要求我做任何一件事，我都準(zhǔn)備去做!”這就是父親與孩子游戲的結(jié)果。每天盡可能有一點(diǎn)時(shí)間，哪怕只有10分鐘、半小時(shí)，跟孩子一起做他喜歡的事，日積月累，父親在孩子心目中便是實(shí)實(shí)在在的父親了，孩子也就更容易成為父親所期望的孩子。
　　要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換
　　有位父親是跟罪犯打交道的獄警，兒子喜歡爸爸身穿警服威武的樣子，可是討厭爸爸跟他說話時(shí)“總是板著面孔像教訓(xùn)犯人!”
　　一些男人在工作中管著一攤子事，管著一些人，職業(yè)行為的慣性帶回到家里，也以居高臨下的口吻指揮孩子。在社會(huì)學(xué)看來，這叫“角色錯(cuò)位”。現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都扮演著多重角色，每個(gè)角色都有特定的角色規(guī)范。父親角色具有與孩子血緣相承、情感聯(lián)系等特點(diǎn)，教育孩子不是要求、布置任務(wù)，而是融于日常生活之中的，以自身榜樣、以情動(dòng)情、并以良好的家庭氛圍去影響、熏陶孩子。父親職責(zé)履行的水平高低。首先取決于自身角色轉(zhuǎn)換是否到位。
　　“大男人”要做“小事”
　　有一天大李的全職太太突然“罷工”。導(dǎo)火線就是做飯的時(shí)候孩子聽寫他沒幫把手。
　　在家里當(dāng)“甩手掌柜”的“大男人”不在少數(shù)，干家務(wù)、帶孩子被看作是“小女人”的事，就成了大事。有研究表明，有了孩子后婚姻滿意度明顯下降，而且妻子的下降幅度大于丈夫，原因之一是家庭中大部分子女的事落在妻子身上。如果丈夫參與育兒，可以減輕妻子的負(fù)擔(dān)，提升妻子的婚姻滿意度，使夫妻關(guān)系和親子關(guān)系更融洽。父親們還是從小事做起吧，不僅是為了太太。更是為孩子、為自己、為了家庭生活的幸福和美滿。與孩子“共同成長”為上策
　　王女士跟朋友抱怨說，丈夫什么忙也幫不上，讓他帶孩子學(xué)習(xí)或是出去玩，他就以“不會(huì)”、“做不好”來推脫。
　　有些父親會(huì)找一些借口擺脫教子責(zé)任。事實(shí)上，每一個(gè)媽媽都不是無師自通。也都是從“不會(huì)”、“不行”做起的。當(dāng)父親需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、瞻前、顧后……是智慧與能力的全方位展示。對(duì)父親來說，參與子女教育對(duì)自身成長有促進(jìn)作用：在參與過程中更了解自己、體驗(yàn)為人父的喜悅、體驗(yàn)豐富和完整的人生；與孩子的交流能帶來創(chuàng)造的樂趣和成就感，使自己更年輕、更有愛心、更成熟、更有責(zé)任心、個(gè)性更健康完善；促進(jìn)自己學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高能力、激勵(lì)進(jìn)取、擴(kuò)展自身的社會(huì)資本……明智的父親是與孩子共同成長起來的，有成長意識(shí)的父親才能當(dāng)個(gè)好父親。
　　我們常用“心不在焉”來形容做事不專心、精神不集中，這也是父母?jìng)兣u(píng)孩子時(shí)的“常用詞”。作為父親盡管很少受到這樣的批評(píng)，但是也不能回避確有這樣的問題存在。您要成為一個(gè)好父親嗎?只有用心來做!
　　(關(guān)穎天津社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所研究員)
　　編后語：正如魯迅先生所說：“無情未必共豪杰，憐子如何不丈夫”，其實(shí)父親的角色在一個(gè)男人一生中是非常重要的，作為孩子的父親，不僅要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，更要積極地去踐行父親一職，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的父親呢。
　　責(zé)編：王敬川