在探索中發(fā)展 在發(fā)展中創(chuàng)新

　　胡，這件發(fā)展了近千年的樂器，自劉天華１９２４年將之引入北京大學(xué)音樂傳習(xí)所課堂以來，無論教學(xué)還是創(chuàng)作都得到了健康而又快速的發(fā)展。在２０世紀(jì)乃至今天，圍繞著二胡發(fā)生了諸多重大敘事。１９１５年—１９２３年第一首二胡曲《病中吟》的面世，開啟了二胡音樂創(chuàng)作的新紀(jì)元。１９６３年５月的第四屆“上海之春”二胡比賽，以《秦腔主題隨想曲》《三門峽暢想曲》等為代表的２０首二胡新作的出現(xiàn)，從數(shù)量和質(zhì)量都堪為二胡藝術(shù)的世紀(jì)之舉，大大地推動(dòng)了二胡藝術(shù)的快速發(fā)展。２０１０年１１月２１—２３日，由上海音樂學(xué)院舉辦、該院民樂系承辦的“全國高等音樂藝術(shù)院校二胡教學(xué)創(chuàng)作學(xué)術(shù)論壇”，則再一次將二胡藝術(shù)事業(yè)推向新的高峰。
　　此次論壇有來自專業(yè)音樂學(xué)院、海內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)團(tuán)體、國內(nèi)外普通高校以及多個(gè)文化單位的二胡教師、演奏家、作曲家、音樂理論家等共計(jì)８６位代表參會(huì)。本次論壇的中心議題是“二胡教學(xué)”和“二胡音樂創(chuàng)作”，并圍繞該議題展開了一系列的活動(dòng)：在論壇前期出版了論壇學(xué)術(shù)論文集和二胡優(yōu)秀作品選（論壇期間二胡比賽作品），論壇期間進(jìn)行了三個(gè)單元的學(xué)術(shù)研討和一個(gè)單元的二胡新作品研討會(huì)，舉辦了一場(chǎng)二胡新作品比賽。論壇由２１日晚的開場(chǎng)音樂會(huì)拉開序幕，該音樂會(huì)主要展示了上海音樂學(xué)院民樂系近年來的教學(xué)成果，也彰顯了上音民樂系的創(chuàng)作新動(dòng)態(tài)與創(chuàng)作實(shí)力。
　　
　　一、傳承創(chuàng)新論創(chuàng)作
　　
　　二胡音樂創(chuàng)作是二胡藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力源泉，自《病中吟》誕生以來，二胡作品如雨后春筍，不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)了二胡藝術(shù)的快速發(fā)展。發(fā)展至今，二胡音樂創(chuàng)作經(jīng)歷了初創(chuàng)時(shí)期、發(fā)展時(shí)期、繁榮時(shí)期三個(gè)時(shí)期，形成了傳統(tǒng)作品、民間作品、風(fēng)格性作品、現(xiàn)代作品、移植作品五個(gè)類別。
　　在本次論壇中分別從宏觀和微觀兩種角度圍繞二胡音樂創(chuàng)作闡釋論點(diǎn)的有９篇，宏觀理論研究有：?jiǎn)探ㄖ械闹黝}發(fā)言《論二胡藝術(shù)的現(xiàn)代精神》，文中提出“現(xiàn)代精神”是一個(gè)涵蓋廣大且又復(fù)雜的概念，是在建構(gòu)現(xiàn)代政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的過程中形成并凸顯的一種新的人文精神。發(fā)言從二胡音樂發(fā)展的初步積累期?穴１９１９—１９４９）、從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型階段（１９４９—１９７９）、多元時(shí)代（１９７９—２００９）三個(gè)階段來解讀貫穿著的現(xiàn)代精神。他的發(fā)言，既對(duì)二胡藝術(shù)發(fā)展歷史提出理論再認(rèn)識(shí)，也為當(dāng)前研究二胡藝術(shù)的每一位學(xué)者提供了新的啟示。汪海元《灰色—紅色—彩色：２０世紀(jì)二胡音樂主題思想之嬗變》、王安潮《中國二胡音樂交響化發(fā)展的史學(xué)研究》分別就２０世紀(jì)二胡音樂的主題思想變化、二胡音樂交響化創(chuàng)作方面做了較為全面的梳理與研究。于慶新在發(fā)言中指出，對(duì)一些探索新銳語言作品的作者，既要保護(hù)他們探索的積極性，又要給予積極引導(dǎo)，使其減少盲目性，例如不少作品的標(biāo)題莫名其妙，令人費(fèi)解。要準(zhǔn)確把握標(biāo)題在標(biāo)題音樂中的作用。他還指出，孫文明在二胡的創(chuàng)作和演奏技法上的創(chuàng)新早在５０年代就取得了可喜的成就，這在封閉的５０年代極為難得，他應(yīng)該與劉天華、阿炳并列為二胡界早期三大代表性人物，院校及學(xué)術(shù)界要重視對(duì)孫文明學(xué)術(shù)成果的研究。微觀角度論述的有：魯日融《重視二胡創(chuàng)作的民族神韻87356bd63efc59fe06abf727c0362c07、地域特色和人文精神》論述了“韻”是二胡音樂創(chuàng)作中的靈魂與主題，地域風(fēng)格是二胡音樂創(chuàng)作的特色和生命，人文精神是二胡音樂創(chuàng)作中的最高境界。此外，胡志平《劉天華二胡曲樂音形態(tài)分析與探討》，林昱廷《臺(tái)灣二胡創(chuàng)作發(fā)展之探討》，汝銥《現(xiàn)代二胡藝術(shù)觀的更新與發(fā)展——解讀王建民〈第四二胡狂想曲〉的創(chuàng)作與演奏》，張艷《在民眾中生存，在動(dòng)蕩中發(fā)展——論“文革”時(shí)期的二胡藝術(shù)》分別就個(gè)案研究提出全新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。
　　以上文論宏觀篇立足于二胡藝術(shù)史學(xué)，高屋建瓴。微觀篇就某個(gè)區(qū)域、時(shí)期、作曲家個(gè)案深度剖析。尤其要稱道的是喬建中的主題發(fā)言“現(xiàn)代精神”，是自“二胡藝術(shù)百年”后的又一標(biāo)志性杰作，將二胡藝術(shù)的學(xué)術(shù)研究推向新的高度，這些學(xué)術(shù)文論也是本次論壇的重大收獲。
　　
　　二、繼承發(fā)展談教學(xué)
　　
　　自劉天華１９２２年將二胡引入北京大學(xué)音樂傳習(xí)所這個(gè)高等課堂以來，二胡的教學(xué)活動(dòng)就隨著高等教育的發(fā)展而不斷推進(jìn)，其教學(xué)理念、教學(xué)方法也得到不斷的更新和發(fā)展。
　　本次二胡教學(xué)方面論文或發(fā)言共有１６篇，分別從二胡教學(xué)理念、教學(xué)方法兩個(gè)角度提出了自己的真知灼見。關(guān)于教學(xué)理念的論述有：劉長(zhǎng)福《我的教學(xué)理念和思考》提出二胡教學(xué)應(yīng)該重傳統(tǒng)、提技巧，因材施教的科學(xué)教學(xué)理念。王永德《二胡的互動(dòng)式教學(xué)》提出多種學(xué)科結(jié)合，形成學(xué)生與學(xué)生、老師、書本、社會(huì)等多種教育互動(dòng)學(xué)習(xí)理念。胡志平《關(guān)于二胡藝術(shù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考》從創(chuàng)新性思維、知識(shí)涵養(yǎng)、藝術(shù)功力、思想觀念、人文環(huán)境幾個(gè)方面提出對(duì)二胡拔尖人才的培養(yǎng)的意義和價(jià)值。宋國生《淺談二胡教學(xué)中的三個(gè)辯證關(guān)系》，沈誠《談貢獻(xiàn)樂器的兼容并蓄問題》，周維《二胡的現(xiàn)代時(shí)與將來時(shí)》，趙寒陽《談經(jīng)論道話二胡》，張尊連《“靜、深、品、養(yǎng)”成才雜談》，邢立元《對(duì)二胡演奏學(xué)院化教學(xué)的思考》等分別從不同的角度就教學(xué)理念提出了自己個(gè)性的理解。關(guān)于二胡教學(xué)方法的論述有：宋國生《二胡基本功教學(xué)用語中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》指出，在二胡教學(xué)中善用“搭上去、悠起來、方向感、量感、過程感、對(duì)稱感、空間感”幾個(gè)關(guān)鍵詞來指導(dǎo)教學(xué)。楊光熊《二胡教學(xué)發(fā)展中的再思考》對(duì)教學(xué)、演奏、發(fā)展觀、隊(duì)伍建設(shè)等方面作出了相應(yīng)的深入思考與論述。劉長(zhǎng)福《左指靈活性的訓(xùn)練》，霍永剛《二胡左手方式的運(yùn)用和思維》則就左手的力度與靈活性談了各自的教學(xué)心得。楚俊《表象訓(xùn)練原理及其在二胡教學(xué)中的運(yùn)用》，梁云江《二胡教學(xué)法提要》，居文郁《試論二胡運(yùn)弓的基本原理》也都結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐就二胡的運(yùn)弓與具體教學(xué)提出各自的見解。
　　學(xué)校教育是二胡藝術(shù)發(fā)展的重要推手。本次論壇這些二胡教育家奉獻(xiàn)上畢生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，這不僅是與會(huì)者學(xué)習(xí)的契機(jī)，也是本次論壇的另一份重大收獲。
　　
　　三、主題之外話綜藝
　　
　　對(duì)作品進(jìn)行“聲情并茂”的二度創(chuàng)作，是二胡演奏者的終極目標(biāo)，也是教學(xué)成果的一種展示。本次論壇除了二胡“教學(xué)與創(chuàng)作”的中心議題以外，還有部分文論是關(guān)于二胡演奏或其他方面的綜合研究。
　　出席論壇的眾多演奏家中，有９篇論文是圍繞著二胡演奏而展開，文中不僅有演奏家的個(gè)人演奏心得，也有關(guān)于演奏的理性分析。宋飛《探究二胡演奏藝術(shù)中的二度創(chuàng)作》從二度創(chuàng)作過程的五個(gè)階段、二度創(chuàng)作能力訓(xùn)練、教育視野中的二度創(chuàng)作能力的培養(yǎng)以及在現(xiàn)代信息條件下教學(xué)中的問題展開詳盡的論述。劉長(zhǎng)福《“復(fù)合記憶”與二胡演奏》從心理學(xué)的角度，闡釋“復(fù)合記憶”及在二胡演奏中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)“復(fù)合記憶”在二胡演奏中的重要性。此外還有宋飛《“合一”——寫在〈如來夢(mèng)〉套曲錄制后有感》，林聰《二胡演奏中的意境創(chuàng)造》，歐景星《音色在演奏中的作用》，張尊連《凡音之起，由人心生也——淺談二胡表演中的音樂感覺》，金偉《二胡演奏藝術(shù)的最高境界——聽閔惠芬的〈新婚別〉》，陳春園《閔惠芬〈江河水〉的悲劇美》等就演奏的技法和感情處理提出了各自不同的見解。另外，還有閔惠芬《關(guān)于建立音樂院校二胡專業(yè)民族民間音樂資料庫的倡議》，楊光熊《二胡的發(fā)展與挑戰(zhàn)》，歐光勳 《臺(tái)灣二胡現(xiàn)狀報(bào)告》、《試論二胡藝術(shù)的傳播與行銷效應(yīng)》，劉光宇《二胡的發(fā)揚(yáng)——在音樂劇〈城市叢林〉中的新探索》，金偉《對(duì)二胡流派問題的一點(diǎn)思考》，鄧建棟《影響現(xiàn)代二胡發(fā)展的無錫籍音樂家》，霍永剛《拉弦樂器與電子音樂合作的前景》，高韶青《我的海外職業(yè)演奏生涯》，文傳盈《論演奏家與玩家的差異及其“玩”的藝術(shù)價(jià)值》等。林林總總，與關(guān)心會(huì)議主題者一樣，這些論文圍繞同一把二胡、同一個(gè)主題而向其他方面拓展，旨在通過對(duì)與二胡相關(guān)聯(lián)的外延空間的論題進(jìn)行積極的思考與探索，謀求共促二胡藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。
　　
　　
　　四、曲新技高說比賽
　　
　　１１月２２日晚，在賀綠汀音樂廳舉行了“２０１０高等音樂藝術(shù)院校二胡新作品比賽”的決賽音樂會(huì)。參賽的作品是經(jīng)過了初賽（５０首）和復(fù)賽（２４首）后篩選出１０部作品進(jìn)行決賽，賽場(chǎng)演奏者都盡可能地彰顯作品的特色。經(jīng)過專家們的嚴(yán)格評(píng)審，最終獲獎(jiǎng)名次依次為：一等獎(jiǎng)《旋葉》（李博曲），二等獎(jiǎng)《荒寂Ⅱ——秋》（張夢(mèng)曲）、《云夢(mèng)彼端》（李淵清曲），三等獎(jiǎng)《紅土印象》（曲大衛(wèi)曲）、《大漠·孤沙》（馬博凡曲）、《烙印Ⅲ》（蘇瀟曲），佳作獎(jiǎng)，《長(zhǎng)白山隨想》（崔丹曲）、《詩仙》（李尚謙曲）、《蔓》（張奡博曲）、《氣質(zhì)》（戚浩笛曲）。本場(chǎng)比賽為主辦方特設(shè)的一場(chǎng)視聽盛宴，也借此展露出當(dāng)前二胡音樂創(chuàng)作作品曲新意廣，創(chuàng)作隊(duì)伍年輕化兩大特色。
　　此次參賽的１０部作品，總體上呈現(xiàn)出三個(gè)方面的特色，即立意新穎，炫技性強(qiáng)和現(xiàn)代味濃。選題立意方面有自然素描（如對(duì)西部一望無垠的沙漠、東北秀美的長(zhǎng)白山、云南瑰麗的紅土的靜態(tài)描繪等）、傳統(tǒng)文化再現(xiàn)（如以精華的詩作《靜夜思》為主題的《詩仙》等）、抽象的構(gòu)思（如以個(gè)性十足的“氣質(zhì)”為選題，以虛幻的“夢(mèng)”和“烙印”為描繪對(duì)象等）三類，反映了二胡命題和文化表現(xiàn)視角的多元樣式，也充分地顯示出年輕創(chuàng)作者豐富的想象力與創(chuàng)造力。炫技性強(qiáng)是此次比賽新作的最大亮點(diǎn)，可以說二胡演奏中所有的高難度技法在這些作品中均有不同程度的體現(xiàn)：音程大跳、密集快弓、快速換把、混合拍子的快速交替等艱深技巧都在極致的速度中得到淋漓盡致的運(yùn)用。總之，新作品中處處都顯露出創(chuàng)作者力圖窮盡二胡的高難度技術(shù)，追求炫技以張揚(yáng)創(chuàng)作個(gè)性、彰顯創(chuàng)作風(fēng)格的“現(xiàn)代感”。
　　此外，參加此次比賽作品的１０名作者分別來自中央音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、中國音樂學(xué)院。他們均為在校的研究生、本科生，甚至還有兩名附中學(xué)生，年齡在１７—２７周歲之間，平均為２２周歲，是一個(gè)非常年輕的創(chuàng)作群體。更難能可貴的是，在這個(gè)創(chuàng)作群體中除了作曲專業(yè)以外，還有個(gè)別是非作曲專業(yè)的。他們的作品展現(xiàn)了我國青年作曲者的實(shí)力與水平，讓人們對(duì)二胡音樂未來的發(fā)展充滿著無限期望。
　　縱觀此次論壇，本著把二胡藝術(shù)推向一個(gè)新高度的宗旨，圍繞著二胡“教學(xué)與創(chuàng)作”兩個(gè)主題，共謀二胡藝術(shù)的發(fā)展，共話二胡藝術(shù)的創(chuàng)新。本次論壇突顯出三個(gè)方面的特點(diǎn)：高追求、高規(guī)格、高收獲。高追求旨在追求二胡藝術(shù)的創(chuàng)新，不僅是學(xué)術(shù)理論的創(chuàng)新，更有二胡音樂創(chuàng)作上的創(chuàng)新；高規(guī)格體現(xiàn)在本次論壇不僅匯聚了全國所有音樂藝術(shù)院校知名二胡教育家，還有知名二胡演奏家以及音樂理論家，并有來自海外的二胡演奏家；高收獲不僅表現(xiàn)在教學(xué)、創(chuàng)作、表演方面的諸多學(xué)術(shù)成果，還一次性收獲了１０首二胡新作。這一切對(duì)二胡學(xué)界無疑是一大幸事，也是繼１９６３年第四屆“上海之春”二胡比賽以來的再一次收獲的累累碩果。鑒于此，可以理解本次論壇
　　的成功舉辦，對(duì)二胡藝術(shù)的快速發(fā)展起到了正確引領(lǐng)和有力
　　推動(dòng)的作用。
　　
　　?眼本文系筆者主持的２００９年度國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目（近現(xiàn)代中國二胡音樂創(chuàng)作研究，項(xiàng)目編號(hào)：０９ＣＤ０７６）系列成果之一。?演
　　
　　汪海元安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師
　　（特約編輯 于慶新）