樹立核心素養(yǎng)視角 完善小學(xué)體育教學(xué)

謝勁松

(廣西南寧市江南區(qū)翠湖路小學(xué) 廣西 南寧 530033)

傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)主要是為了積累小學(xué)生的體育知識儲備量，并讓其在體育學(xué)習(xí)中愉悅身心。而今在新課標(biāo)要求下，還應(yīng)當(dāng)有效培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，樹立良好的體育品格，這樣才能保證小學(xué)生在體育教學(xué)階段學(xué)有所成，為其今后在體育領(lǐng)域中的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，促使其形成健康的體魄。

1.核心素養(yǎng)視角下小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)

1.1 增強(qiáng)健康意識。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時期，所以在小學(xué)體育教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的健康意識尤為重要，這樣可為其養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣奠定重要基礎(chǔ)。在增強(qiáng)小學(xué)生健康意識的過程中，小學(xué)體育教師需從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓其在體育課堂上充分調(diào)動自身的積極性，熱衷于體育活動。同時，還需注重運(yùn)動量，由于每個小學(xué)生的身體機(jī)能有所不同，所以需要根據(jù)學(xué)生的實際情況開展鍛煉活動，以免發(fā)生危險。另外，還應(yīng)當(dāng)重視規(guī)則講解，指導(dǎo)學(xué)生在體育課堂上掌握更多體育知識及相關(guān)體育項目的運(yùn)動規(guī)則，進(jìn)而形成遵守規(guī)則的思維模式，增強(qiáng)其健康意識。

1.2 改善身體素質(zhì)。體育教學(xué)能夠起到較好的提升身體素質(zhì)的作用。故而在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為主，促使學(xué)生在體能訓(xùn)練中不斷完善自身體質(zhì)，由此形成健康的身心及體質(zhì)狀態(tài)[1]。

1.3 提升專業(yè)技能。在小學(xué)體育教學(xué)期間，教師除了需要注重小學(xué)生的身心健康外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動中掌握更多專業(yè)技能及訓(xùn)練技巧，這樣才能有效提升其體能素質(zhì)，實現(xiàn)全方位發(fā)展。

2.核心素養(yǎng)視角下完善小學(xué)體育教學(xué)的具體策略

2.1 轉(zhuǎn)變教師體育教學(xué)觀念。在素質(zhì)教育理念的推廣下，小學(xué)體育需要重點培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。所謂核心素養(yǎng)實則是指學(xué)生所具備的能夠適合終身發(fā)展及滿足社會需求的必備品格與關(guān)鍵技能，這也正是新課改的主要發(fā)展方向。而在核心素養(yǎng)視角下完善小學(xué)體育教學(xué)就需要積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

首先，小學(xué)體育教師需要秉承“立德育人”原則促進(jìn)小學(xué)生全面均衡的發(fā)展。從小學(xué)生的運(yùn)動能力方面著手，在日常教學(xué)中關(guān)注每個學(xué)生的不同身體狀況。比如可以利用“短跑測試”的方法考驗學(xué)生的速跑能力及敏捷性，保證后期設(shè)置的教學(xué)方案能夠滿足實際運(yùn)動需求[2]。

其次，教師需培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，這樣才能起到提升身體素質(zhì)的作用。比如若小學(xué)體育課程在午后，那么教師不應(yīng)立即安排學(xué)生進(jìn)行跑步，而是采取較為柔和的“散步”或者“熱身”等活動讓學(xué)生明確知曉“食后不可快跑”的含義。另外，還應(yīng)在運(yùn)動中為學(xué)生灌輸正確的鍛煉思想，以免盲目運(yùn)動危及身體。

最后，教師需在體育教學(xué)中提高學(xué)生的道德水平，使其具有頑強(qiáng)的奮斗精神。比如根據(jù)當(dāng)前體育運(yùn)動標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生制定多樣性活動，在合作或者堅持中領(lǐng)悟體育運(yùn)動的內(nèi)在價值，如長跑中不能懈怠，更加不能半途而廢等，由此樹立正確的體育運(yùn)動觀念。

2.2 合理設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項較為漫長的過程，故而小學(xué)體育教師需要具有較好的耐心及縝密的思維，運(yùn)用科學(xué)手段為學(xué)生合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這樣才能確保體育在小學(xué)生個體發(fā)展階段發(fā)揮出真正作用。其中最主要的方法是需要根據(jù)學(xué)生的不同興趣偏好設(shè)置內(nèi)容。通常情況下，只要具有較強(qiáng)的興趣，就能增加關(guān)注度，也能提高教學(xué)質(zhì)量。比如某些小學(xué)生在武俠電影中受劇情影響偏愛武術(shù)，教師可在體育課堂上開展武術(shù)教學(xué)活動，既要教授學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)動作，又要在課后舉辦武術(shù)表演，讓小學(xué)生通過表演增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)信心，并適當(dāng)激發(fā)其體育學(xué)習(xí)熱情，由此形成良好的核心素養(yǎng)。

2.3 加強(qiáng)小學(xué)校園文化建設(shè)。以小學(xué)足球體育教學(xué)課程為例，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校園的文化建設(shè)，充分利用現(xiàn)有資源舉辦足球活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。另外，教師還可在校園中實施“足球板報設(shè)計大賽”，讓小學(xué)生開動腦筋設(shè)計板報內(nèi)容，從而提高其創(chuàng)新精神。而教師也需在宣傳欄上定期發(fā)布足球聯(lián)賽的相關(guān)信息，或者借助網(wǎng)絡(luò)平臺增強(qiáng)師生對足球運(yùn)動看法的互動效果，營造良好的足球體育運(yùn)動氛圍。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神。基于核心素養(yǎng)下小學(xué)體育教學(xué)需重點培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育精神。體育運(yùn)動對個體發(fā)展具有較多的優(yōu)勢，教師應(yīng)告知學(xué)生體育運(yùn)動沒有局限性，并不是只有在體育課堂上才能進(jìn)行，在課下或者生活中，都可以利用基礎(chǔ)設(shè)施參加體育鍛煉，由此形成良好的體育意識，在其今后學(xué)習(xí)更深奧的體育知識階段也能體現(xiàn)出一定的優(yōu)勢。因此，教師需鼓勵學(xué)生在不傷害身體的情況下積極參與適合自己的體育項目。

結(jié)論

綜上所述，在核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育教學(xué)能夠從一定程度上增強(qiáng)小學(xué)生的體育意識，讓其愿意主動參與體育活動，由此提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性。同時，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中還應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)體系的設(shè)置，根據(jù)每個學(xué)生的個性化特征制定對應(yīng)的教學(xué)計劃，以此增強(qiáng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)信心。