美國高校學科專業調控機制分析

　　美國高等教育形成了聯邦政府、州政府、認證機構等多方對高校學科專業進行調控的機制，具有以區域調控和行業調控為重點，借助信息手段，多部門協同、分層次調控的特點。其中，美國聯邦政府通過監管認證機構、提供信息服務、設立研究基金等形式間接調控學科專業；州政府通過立法、預算規劃和信息服務等方式調控當地高校學科專業；認證機構通過機構認證和學科專業認證對高校學科專業設置發揮影響作用。
　　
　　一、聯邦政府層面的調控
　　
　　美國是教育分權制國家，學校具有高度的辦學自主權，聯邦政府主要通過間接方式對高校專業進行調控。聯邦教育部主要通過監管認證機構以及管理學科分類目錄對高校學科專業進行間接調控；勞工部參與高校學科專業調控的主要方式是每兩年發布一次就業趨勢預測，引導辦學者調整專業設置，對學生的專業選擇施加影響；美國聯邦研究基金則通過在高校設立研究課題，支持一些關系到國家利益的重點學科專業。
　　1. 聯邦教育部的監管
　　（1）對學科專業認證機構進行監管
　　美國聯邦政府不介入具體學科專業調