法國實(shí)習(xí)教師新制度引發(fā)爭議等

　　 關(guān) 注
　　
　　法國實(shí)習(xí)教師新制度引發(fā)爭議
　　法國中小學(xué)教育改革已于2010年9月啟動(dòng)，實(shí)習(xí)教師培訓(xùn)課程被取消，讓通過會(huì)考的新教師直接進(jìn)入校園進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，再依其表現(xiàn)決定是否取得正式教師資格。該政策實(shí)施以來，各界反對(duì)及批評(píng)聲不斷，法國總統(tǒng)薩科奇于2011年1月公開承諾，將責(zé)成教育部長盧克·錢特爾與各教師工會(huì)成員研究政策修改方案，顯示改善教育政策的決心。
　　新教師實(shí)習(xí)制度最大的缺失在于，政府在取消實(shí)習(xí)教師培訓(xùn)課程后，將以往為期1年的培訓(xùn)課程縮減成為期數(shù)周的短期課程培訓(xùn)。然而大部分實(shí)習(xí)教師已直接進(jìn)入學(xué)校工作，該培訓(xùn)無疑加重了實(shí)習(xí)教師的負(fù)擔(dān)，如以請(qǐng)假方式參加培訓(xùn)等。雪上加霜的是，政府近年來大幅裁減教師職位，使得實(shí)習(xí)教師一旦請(qǐng)假，學(xué)校即陷入找不到代課老師的窘境。根據(jù)中小學(xué)教師聯(lián)合工會(huì)近期所作的調(diào)查報(bào)告顯示，有近8%的實(shí)習(xí)教